【正文】 雙優(yōu)”活動(dòng)，即將做、創(chuàng)、建文明集體及個(gè)人的活動(dòng)分解落實(shí)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)個(gè)人身上，努力創(chuàng)造精神面貌好、教育質(zhì)量高、校園環(huán)境美、管理規(guī)范的良好育人氛圍。其次，學(xué)校健全護(hù)校值班制度和導(dǎo)護(hù)制度，黑板報(bào)、衛(wèi)生、自行車管理的檢查制度，加強(qiáng)了文明禮儀崗、文明監(jiān)督崗，實(shí)行了胸卡佩戴制度，通過(guò)“校園動(dòng)態(tài)”、“《五項(xiàng)評(píng)比》檢查情況一覽表”兩塊黑板及時(shí)予以反饋公布落實(shí)情況，評(píng)比打分。正是因?yàn)槌Ｒ?guī)管理的及時(shí)到位，日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的成效才能在校園的每個(gè)角落得以充分體現(xiàn)，才使得青少年文明程度大幅度提高。在正常教育教學(xué)活動(dòng)中，我們也抓住一切機(jī)會(huì)開展對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育，學(xué)校開展魔力金蘋果賽，為了從小培養(yǎng)學(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。我們?cè)谛W(xué)生中開展不亂扔亂丟廢棄物，培養(yǎng)文明、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在13年級(jí)小學(xué)生開展在校園內(nèi)撿拾廢紙，大風(fēng)刮來(lái)的白色垃圾等雜物，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)。各班每周表彰，學(xué)校每月表彰。學(xué)校定期組織4—6年級(jí)學(xué)生到社區(qū)撿拾白色垃圾，清除非法小廣告、開展學(xué)雷鋒為社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)文明習(xí)慣，并開展“魔力金蘋果”表彰活動(dòng)。大力營(yíng)造學(xué)校“天天是育人之時(shí)，處處是育人之地，人人是育人之人”的德育氛圍，不斷提升校園的文化品味。5．開展心理活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)于學(xué)生心理健康教育已引起了廣大老師的高度重視。成立了心理健康教育小組。全體任課老師在學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，有計(jì)劃地對(duì)全體學(xué)生滲透心理健康教育，同時(shí)，抓好幾個(gè)重點(diǎn)，例如，特殊生和后進(jìn)生的心理健康教育，并建立了有關(guān)心理健康輔導(dǎo)記載。學(xué)校的“知心姐姐信箱”也啟動(dòng)，收到學(xué)生來(lái)信幾十封，心理健康老師分別從學(xué)生的不同角度回信。學(xué)校的“心靈家園”咨詢室也給學(xué)生心理疏導(dǎo)提供了一個(gè)很好的途徑，前來(lái)咨詢的學(xué)生也越來(lái)越多，我們老師都能給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，解決了一些學(xué)生的心理困惑。以家庭為基礎(chǔ)，抓好人生“第一課堂”。家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有重要作用。一年來(lái)，我們不斷拓展家庭教育工作領(lǐng)域，創(chuàng)新家庭教育工作載體，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù)，家庭教育水平不斷提高。一是注重對(duì)家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)。我們緊緊抓住家庭教育這一環(huán)節(jié)，開展家長(zhǎng)教育工程，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，一年來(lái)共開展活動(dòng)4次，共有1000余名家長(zhǎng)接受了家教新理念的培訓(xùn)，二是積極拓展家庭教育陣地。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，還成立了特色工作家長(zhǎng)委員會(huì)，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)議事制度，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)交流，聘請(qǐng)專家向家長(zhǎng)“傳經(jīng)授道”，共同討論和解決未成年人思想道德建設(shè)中的新問(wèn)題新情況，通過(guò)依托家長(zhǎng)會(huì)、家開放日、網(wǎng)上論壇等多樣化形式，傳播家教知識(shí)，搭建溝通橋梁，此外，家長(zhǎng)學(xué)校還與幼兒園、學(xué)校同步開學(xué)，開學(xué)后結(jié)合實(shí)際需要，不定期開展形式多樣的活動(dòng)，使家長(zhǎng)學(xué)校在幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育子水平的同時(shí)，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。三是利用文明創(chuàng)建活動(dòng)提升家教水平。一年來(lái)，我們?cè)谌珖?guó)文明城區(qū)創(chuàng)建過(guò)程中把未成年人思想道德建設(shè)納入到文明家庭、學(xué)習(xí)型家庭等創(chuàng)建活動(dòng)中，開展了愛心直通車、道德廣告、家庭格言進(jìn)社區(qū)、家教咨詢服務(wù)、我與文明同行少兒演講、努力營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，大力提升未成年人教育成效。僅舉2個(gè)案例：案例1：“三結(jié)合”教育中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)，做錯(cuò)事不是打就是罵，天天指出孩子的缺點(diǎn)。如：五年級(jí)一學(xué)生，每天總是垂頭喪氣，做什么事都不積極，無(wú)所謂。老師找家長(zhǎng)一談到孩子，家長(zhǎng)就指著孩子罵。罵的孩子抬不起頭。針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師對(duì)本班的這一類家長(zhǎng)要進(jìn)行家庭教育的方法輔導(dǎo)。告訴家長(zhǎng)：在表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)的孩子充滿自信，而在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子缺乏自信，甚至充滿惡意和仇恨。應(yīng)該給孩子多鼓勵(lì)、少揭短、有耐心。家長(zhǎng)也察覺到自己教育孩子的方法簡(jiǎn)單、粗暴，虛心接受了老師的建議。經(jīng)過(guò)“家校聯(lián)系卡”的跟蹤互訪，老師耐心的疏導(dǎo)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己更少生氣了，孩子也更乖了。案例:2：新課程要求家長(zhǎng)能配合老師共同輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有一部分家長(zhǎng)只看分?jǐn)?shù)，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，另有一部分家長(zhǎng)想輔導(dǎo)但又不知道怎樣輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師能幫助家長(zhǎng)適當(dāng)學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。如：指導(dǎo)孩子正確的讀書、寫字知識(shí)，怎樣激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣等。在“家校聯(lián)系卡”中這種家教指導(dǎo)很多。如：一年級(jí)一家長(zhǎng)為孩子不愛學(xué)習(xí)、不愛看書很著急，老師教她：“你要堅(jiān)持每天半小時(shí)和孩子同時(shí)同看孩子喜歡的有意義的課外書，看誰(shuí)記得多；每天堅(jiān)持用生字卡片和孩子比賽認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得多；你每天和孩子一起互相出口算題，看誰(shuí)能考倒誰(shuí)，你每周和孩子到書店去看書，然后經(jīng)常和孩子一邊散步，一邊將故事，孩子一定會(huì)喜歡看書的。一段時(shí)間后，孩子的媽媽高興地對(duì)老師說(shuō)：“玲玲變成了一個(gè)小書迷！”家長(zhǎng)高興，老師高興，孩子更高興！以社區(qū)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德育教育無(wú)縫鏈接。社會(huì)教育社區(qū)化是當(dāng)前一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。我區(qū)堅(jiān)持把社區(qū)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的平臺(tái)和依托，著力以未成年人思想道德教育為基礎(chǔ)，以思想道德實(shí)踐為途徑，以幫助未成年人思想道德養(yǎng)成為目標(biāo)，社區(qū)呈現(xiàn)出未成年人思想道德建設(shè)整體推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。我們讓學(xué)生把文雅品味帶回家，讓家長(zhǎng)和孩子一起下圍棋，一起參與學(xué)校的征聯(lián)活動(dòng)，一起研究寫毛筆字；同時(shí)把品味帶給親友，當(dāng)親友的生日、重大節(jié)日或喜慶的日子，學(xué)生把自撰的對(duì)聯(lián)，送給親友表達(dá)心意；把品味帶給社會(huì)，每年春節(jié)前夕師生上街給村民寫春聯(lián)，師生自編的對(duì)聯(lián)健康向上，溝通了村民的感情，促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)。傳統(tǒng)文化活動(dòng)得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可，使學(xué)校形成傳統(tǒng)文化教育特色，書法、圍棋、楹聯(lián)已納入課程并編寫了校本教材，確立了科研課題。學(xué)校多次開展“朝陽(yáng)與晚霞”、“爭(zhēng)做小楹聯(lián)手”、“書法賽場(chǎng)”等活動(dòng)。村委會(huì)也關(guān)注學(xué)生文明教育，如每年開展京劇進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)文明城區(qū)活動(dòng)，我校學(xué)生對(duì)如何做一個(gè)有道德的人、如何做一個(gè)文明學(xué)生、如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，有了更深刻的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)了感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)；培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的人生價(jià)值觀！總之，本次活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，在學(xué)生身心產(chǎn)生了深刻的影響，使學(xué)生思想道德品質(zhì)有了很大的提升。一年來(lái)在全國(guó)、市區(qū)級(jí)書法、楹聯(lián)、圍棋、繪畫、歌舞比賽中有267人次獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“天津市中小學(xué)四項(xiàng)棋類大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；李振芝老師被評(píng)為“塘沽‘十佳’班主任稱號(hào)”；學(xué)校被評(píng)為“天津市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ疤凉恋诙膶每萍贾芟冗M(jìn)集體”、“塘沽自制文明手抄報(bào)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”?！叭珖?guó)和諧校園”、“全區(qū)綜和治理先進(jìn)單位“等光榮稱號(hào)。