中小學(xué)生行為規(guī)范十條-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:50本頁(yè)面
【正文】 3上下午放學(xué)，一律整隊(duì)離校，做到思想集中，隊(duì)伍整齊，保持安靜，不談笑，不看書，不停留，一直到家門口。3放學(xué)時(shí)，未經(jīng)老師們?cè)S可不得留校，留校學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)離校回家，不私自在校門外活動(dòng)，不上游戲機(jī)室玩耍。3放學(xué)回家后，要與家長(zhǎng)打招呼，要爭(zhēng)取白天完成家庭作業(yè)，并參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)活動(dòng)。九、晚上3自覺溫習(xí)功課或適當(dāng)收看教育電視臺(tái)及兒童電視節(jié)目。3睡前漱口洗臉，按時(shí)睡覺，保證每天睡足九小時(shí)以上。第五篇：關(guān)于中小學(xué)生行為規(guī)范與矯正姓名：趙南林學(xué)院：化工學(xué)院年級(jí)：2011學(xué)號(hào)：***關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)生生活習(xí)慣行為的規(guī)范與矯正 由于社會(huì)的迅猛發(fā)展，世界多元化的結(jié)構(gòu)，人的世界觀和人生價(jià)值觀發(fā)生著急劇的變化，農(nóng)村小孩由于接受教育的的水平相對(duì)落后，易受到其年齡特點(diǎn)、心理素質(zhì)和生活環(huán)境等多種因素影響，導(dǎo)致是非觀念不清、法制觀念淡薄，從而養(yǎng)成諸多生活上的不良行為習(xí)慣。如何有效矯正中、小學(xué)生生活上不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀呢？先看下中小學(xué)生不良生活行為習(xí)慣的現(xiàn)狀：中小學(xué)生的道德觀念淡薄，行為舉止輕浮，意志脆弱，不能正確對(duì)待生活中遇到的挫折；日常生活自理能力差，對(duì)父母的依賴性嚴(yán)重，生活秩序混亂沒有規(guī)律；時(shí)間觀念不強(qiáng)，貪睡、遲到，不注重學(xué)習(xí)與休息的協(xié)調(diào)性，睡覺時(shí)喜歡高談闊論，夜不歸寢或半夜逃離寢室現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；安全意識(shí)淡薄，沒有科學(xué)的安全防范意識(shí)；飲食習(xí)慣差，不注重合理的飲食規(guī)律和健康的飲食衛(wèi)生；經(jīng)常吃煙、酗酒，身體各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)均不理想；個(gè)人形象不佳，前衛(wèi)的衣服、古怪的帽子、時(shí)髦的發(fā)型、奇怪的發(fā)色、不文雅的口頭禪時(shí)常出現(xiàn)在校園……所有這些問題，都直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于這種生活行為現(xiàn)狀，要怎樣著手解決呢？首先來探究下其現(xiàn)狀形成的根本原因，農(nóng)村中小學(xué)生的生活上不良行為主要受到的影響，家庭的影響：一是父母、長(zhǎng)輩行為不良、舉止不雅，言傳身教影響差，為孩子樹起了壞榜樣；二是教育方法不當(dāng)，簡(jiǎn)單粗暴、缺乏耐心、引導(dǎo)不夠，輕則訓(xùn)斥辱罵，重則棍棒相加，體罰折磨，把子女推到了自己的對(duì)立面，造成子女對(duì)父母的畏懼、怨恨和反抗心理；三是家庭結(jié)構(gòu)缺損，孩子缺少父愛或母愛，得不到家長(zhǎng)的細(xì)心調(diào)教和關(guān)懷，造成孩子心靈的嚴(yán)重創(chuàng)傷；四是居住環(huán)境惡劣、條件艱苦，家庭無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來源；五是家庭成員經(jīng)常鬧矛盾，孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)不和諧的環(huán)境。正是這些不當(dāng)?shù)慕逃绞胶筒焕募彝キh(huán)境，導(dǎo)致了學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成，促成了學(xué)生行為的怠慢、攻擊、欺騙、逆反及破壞心理，養(yǎng)成了早戀、酗酒、吸煙、吸毒等不良生活行為習(xí)慣。學(xué)校的影響：在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教育依然有急功近利的做法，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生智育發(fā)展，忽視學(xué)生良好品行的培養(yǎng)，直接造成了學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成。學(xué)校不良因素影響主要有以下幾種類型：一是學(xué)校教育評(píng)價(jià)機(jī)制的缺陷，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)還局限于學(xué)生智育考核，忽視了德育的培養(yǎng)；二是個(gè)別教師不重視師德修養(yǎng)，不能為人師表，言談舉止極不文明，給一些品行不良的學(xué)生起了“示范”作用；三是教師教育方式不當(dāng)、教學(xué)方法陳舊，不關(guān)心、尊重學(xué)生，甚至體罰或“鞭策”學(xué)生，使學(xué)生的心靈受到嚴(yán)重傷害；四是個(gè)別教師處理問題感情用事，方法簡(jiǎn)單，容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，不僅使學(xué)生得不到應(yīng)有的教育，反而增大了學(xué)生的逆反心理。面對(duì)這些情況，又怎樣進(jìn)行矯正中小學(xué)生不良的生活行為習(xí)慣呢？首先，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，注重學(xué)生思想品德教育。把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣放在學(xué)校德育工作的首位。進(jìn)一步健全教師教育教學(xué)工作考評(píng)機(jī)制，不單純以教學(xué)業(yè)績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)教師的工作成績(jī)，要鼓勵(lì)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道路品行。教育引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，使其成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新型人才。強(qiáng)化前途理想教育，培養(yǎng)正確人生價(jià)值觀念。學(xué)校應(yīng)定期開展以理想抱負(fù)和責(zé)任教育為主題的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次注重家庭成員的言傳身教，充分開展家長(zhǎng)的親子教育，讓家長(zhǎng)以良好的道德品行、高尚的道德情操潛移默化引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)協(xié)調(diào)街道社區(qū)和其它單位的關(guān)系，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)、科技周活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，鍛煉其強(qiáng)健的體魄，陶冶其高尚的道德情操，減少學(xué)生不良行為習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)會(huì)。此外，家庭、學(xué)校要密切配合，根據(jù)學(xué)生愛好、特長(zhǎng)和潛能，引導(dǎo)其確立正確的人生目標(biāo)，并指導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，克服重重困難，用辛勤的勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。總之，農(nóng)村中、小學(xué)生不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，受多種因素的影響，老師和家長(zhǎng)要以自身良好形象為學(xué)生樹立榜樣，用愛心感化學(xué)生、用真情帶動(dòng)學(xué)生，逐步培養(yǎng)農(nóng)村中、小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生走入社會(huì)、做一名遵紀(jì)守法的好公民做好充分準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1