中小學生行為規(guī)范十條-資料下載頁
2024-11-10 01:50本頁面
【正文】 3上下午放學，一律整隊離校，做到思想集中，隊伍整齊，保持安靜，不談笑，不看書，不停留，一直到家門口。3放學時，未經(jīng)老師們許可不得留校，留校學生應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)離校回家，不私自在校門外活動，不上游戲機室玩耍。3放學回家后，要與家長打招呼，要爭取白天完成家庭作業(yè)，并參加適當?shù)募覄?wù)活動。九、晚上3自覺溫習功課或適當收看教育電視臺及兒童電視節(jié)目。3睡前漱口洗臉，按時睡覺，保證每天睡足九小時以上。第五篇：關(guān)于中小學生行為規(guī)范與矯正姓名：趙南林學院：化工學院年級：2011學號：***關(guān)于農(nóng)村中小學生生活習慣行為的規(guī)范與矯正 由于社會的迅猛發(fā)展，世界多元化的結(jié)構(gòu)，人的世界觀和人生價值觀發(fā)生著急劇的變化，農(nóng)村小孩由于接受教育的的水平相對落后，易受到其年齡特點、心理素質(zhì)和生活環(huán)境等多種因素影響，導致是非觀念不清、法制觀念淡薄，從而養(yǎng)成諸多生活上的不良行為習慣。如何有效矯正中、小學生生活上不良行為習慣，培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀呢？先看下中小學生不良生活行為習慣的現(xiàn)狀：中小學生的道德觀念淡薄，行為舉止輕浮，意志脆弱，不能正確對待生活中遇到的挫折；日常生活自理能力差，對父母的依賴性嚴重，生活秩序混亂沒有規(guī)律；時間觀念不強，貪睡、遲到，不注重學習與休息的協(xié)調(diào)性，睡覺時喜歡高談闊論，夜不歸寢或半夜逃離寢室現(xiàn)象時有發(fā)生；安全意識淡薄，沒有科學的安全防范意識；飲食習慣差，不注重合理的飲食規(guī)律和健康的飲食衛(wèi)生；經(jīng)常吃煙、酗酒，身體各項發(fā)育指標均不理想；個人形象不佳，前衛(wèi)的衣服、古怪的帽子、時髦的發(fā)型、奇怪的發(fā)色、不文雅的口頭禪時常出現(xiàn)在校園……所有這些問題，都直接影響著學生的全面發(fā)展。對于這種生活行為現(xiàn)狀，要怎樣著手解決呢？首先來探究下其現(xiàn)狀形成的根本原因，農(nóng)村中小學生的生活上不良行為主要受到的影響，家庭的影響：一是父母、長輩行為不良、舉止不雅，言傳身教影響差，為孩子樹起了壞榜樣；二是教育方法不當，簡單粗暴、缺乏耐心、引導不夠，輕則訓斥辱罵，重則棍棒相加，體罰折磨，把子女推到了自己的對立面，造成子女對父母的畏懼、怨恨和反抗心理；三是家庭結(jié)構(gòu)缺損，孩子缺少父愛或母愛，得不到家長的細心調(diào)教和關(guān)懷，造成孩子心靈的嚴重創(chuàng)傷；四是居住環(huán)境惡劣、條件艱苦，家庭無固定經(jīng)濟來源；五是家庭成員經(jīng)常鬧矛盾，孩子長期生活在一個不和諧的環(huán)境。正是這些不當?shù)慕逃绞胶筒焕募彝キh(huán)境，導致了學生不良行為習慣的形成，促成了學生行為的怠慢、攻擊、欺騙、逆反及破壞心理，養(yǎng)成了早戀、酗酒、吸煙、吸毒等不良生活行為習慣。學校的影響：在實施素質(zhì)教育的今天，學校教育依然有急功近利的做法，過分強調(diào)學生智育發(fā)展，忽視學生良好品行的培養(yǎng)，直接造成了學生不良行為習慣的形成。學校不良因素影響主要有以下幾種類型：一是學校教育評價機制的缺陷，對教師教學質(zhì)量和學生成績的評價還局限于學生智育考核，忽視了德育的培養(yǎng)；二是個別教師不重視師德修養(yǎng)，不能為人師表，言談舉止極不文明，給一些品行不良的學生起了“示范”作用；三是教師教育方式不當、教學方法陳舊，不關(guān)心、尊重學生，甚至體罰或“鞭策”學生，使學生的心靈受到嚴重傷害；四是個別教師處理問題感情用事，方法簡單，容易挫傷學生的自尊心和自信心，不僅使學生得不到應(yīng)有的教育，反而增大了學生的逆反心理。面對這些情況，又怎樣進行矯正中小學生不良的生活行為習慣呢？首先，完善考核評價機制，注重學生思想品德教育。把培養(yǎng)學生良好行為習慣放在學校德育工作的首位。進一步健全教師教育教學工作考評機制，不單純以教學業(yè)績的好壞來評價教師的工作成績，要鼓勵教師加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的道路品行。教育引導學生先學會做人，再學做事，促進學生的全面健康發(fā)展，使其成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會新型人才。強化前途理想教育，培養(yǎng)正確人生價值觀念。學校應(yīng)定期開展以理想抱負和責任教育為主題的班團隊活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。其次注重家庭成員的言傳身教，充分開展家長的親子教育，讓家長以良好的道德品行、高尚的道德情操潛移默化引導孩子健康成長。學校應(yīng)積極主動協(xié)調(diào)街道社區(qū)和其它單位的關(guān)系，開展豐富多彩的校園文化活動、科技周活動、陽光體育活動和社會實踐活動，豐富學生的業(yè)余文化生活，鍛煉其強健的體魄，陶冶其高尚的道德情操，減少學生不良行為習慣養(yǎng)成的機會。此外，家庭、學校要密切配合，根據(jù)學生愛好、特長和潛能，引導其確立正確的人生目標，并指導、幫助學生根據(jù)實際情況，克服重重困難，用辛勤的勞動來實現(xiàn)自己的人生價值?？傊?，農(nóng)村中、小學生不良行為習慣的養(yǎng)成，受多種因素的影響，老師和家長要以自身良好形象為學生樹立榜樣，用愛心感化學生、用真情帶動學生，逐步培養(yǎng)農(nóng)村中、小學生良好的行為習慣，為學生走入社會、做一名遵紀守法的好公民做好充分準備。
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