中班繪本活動(dòng)為什么我不能-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:46本頁(yè)面
【正文】 不一樣的。三、體驗(yàn)成功，知道數(shù)字無(wú)處不在小朋友任務(wù)完成，見(jiàn)到數(shù)字國(guó)王，數(shù)字國(guó)王發(fā)禮物（數(shù)字徽章），體驗(yàn)成功的快樂(lè)。拓展提問(wèn)：你在哪里還見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？小結(jié)：數(shù)字無(wú)處不在，它們給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。小朋友，在平時(shí)的生活中要注意觀察哦。大班音樂(lè)：《賬房先生》武進(jìn)區(qū)湟里中心幼兒園 蔣麗設(shè)計(jì)意圖：算盤是我國(guó)古時(shí)候的計(jì)算工具，一直沿用至今。在本次活動(dòng)中我取用它被人們撥動(dòng)時(shí)，發(fā)出的“噼啪噼啪”清脆而富有節(jié)奏的音效，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。而看到算盤，就會(huì)聯(lián)想到賬房先生，這個(gè)傳統(tǒng)鮮明的形象使整個(gè)活動(dòng)貫穿在一個(gè)跟賬房先生學(xué)算賬的情景中?！傍P陽(yáng)花鼓”的音樂(lè)，節(jié)奏鮮明歡快，便于幼兒跟著音樂(lè)撥動(dòng)算盤。本次活動(dòng)的教學(xué)目的旨在讓幼兒在玩算盤的過(guò)程中，嘗試讓算盤發(fā)出不同的節(jié)奏，配合樂(lè)曲演奏，從而達(dá)到欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲的目的?；顒?dòng)目標(biāo)：、玩玩的過(guò)程中，熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡快。，配合音樂(lè)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)“鳳陽(yáng)花鼓”、賬房先生的圖片、算盤、自制賬本等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，認(rèn)識(shí)賬房先生。提問(wèn)：他是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：對(duì)呀！古時(shí)候，幫人家算賬的人就叫賬房先生。這個(gè)賬房先生本事很大，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)算賬，許多老板都愿意叫他來(lái)幫忙算賬。今天我們就跟著賬房先生學(xué)學(xué)算賬的本領(lǐng)好嗎？二、欣賞音樂(lè)，了解先生工作。老師：賬房先生能聽(tīng)著音樂(lè)算賬，我呀把他怎么做的畫下來(lái)了。讓我們聽(tīng)一聽(tīng)看一看，（欣賞音樂(lè)第一遍，教師指圖。）老師：音樂(lè)里，賬房先生做了什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答列舉一二）（一）邊聽(tīng)音樂(lè)邊討論，共同創(chuàng)編動(dòng)作。：拿賬本看一看，想一想對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，糟糕糟糕真糟糕，哎呀呀怎么辦，哎呀呀怎么辦，糟糕糟糕，糟糕糟糕，全都算錯(cuò)了。：拿賬本看一看，想一想對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，高興高興真高興，算對(duì)了算對(duì)了，算對(duì)了算對(duì)了，高興高興，高興高興全都算對(duì)了。提問(wèn)：“真高興”可以怎么做動(dòng)作？后面又怎么做呢？（二）學(xué)做賬房先生算賬。（請(qǐng)幼兒坐在空地方，共同表演。）三、大膽創(chuàng)新，學(xué)用算盤算賬。，來(lái)算賬。老師：賬房先生算賬怎么能少了算盤呢？他會(huì)用算盤怎么算賬呢？ ，嘗試?yán)盟惚P撥打出不同的節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。請(qǐng)一幼兒聽(tīng)音樂(lè)算賬，他算得好不好？算賬的聲音是什么樣子的？請(qǐng)一幼兒聽(tīng)音樂(lè)算賬，他算得好不好？和前面的小朋友有什么不一樣的地方？ 請(qǐng)一幼兒聽(tīng)音樂(lè)算賬，他算得怎么樣？有什么特別的地方？ 小結(jié)：每個(gè)小賬房都能聽(tīng)著音樂(lè)算好賬，真厲害！“賬本”，再次請(qǐng)幼兒算賬，算得怎么樣？老師：今天老師也帶了我們幼兒園的賬本，也想請(qǐng)你們來(lái)幫我們幼兒園算算賬！四、快樂(lè)嘗試，學(xué)做小小賬房。小結(jié)：看來(lái)我們已經(jīng)把賬本理清楚了，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)算賬吧！第五篇：中班繪本活動(dòng)犟龜中班繪本活動(dòng)：犟龜活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種通道了解故事內(nèi)容。理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、觀察封面，引出故事主角。小朋友，你們知道這本書叫什么嗎？你知道這是一只怎樣的烏龜呢？二、分段欣賞，理解內(nèi)容。（一）欣賞圖片第一段導(dǎo)入語(yǔ)：這是一個(gè)美麗的早晨，烏龜陶陶正在從從容容地散步。（二）欣賞圖片第二段導(dǎo)入語(yǔ)：第二天一大早，陶陶就出發(fā)了。他一步一步地往前爬，雖然很慢，卻始終沒(méi)有停下來(lái)。教師提問(wèn)：陶陶在路途中遇到了哪些朋友？蝸牛會(huì)怎么問(wèn)？陶陶會(huì)怎么說(shuō)？它們又會(huì)怎么對(duì)話呢？教師小結(jié)：陶陶在去參加獅王婚禮的路上遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉，雖然他們嘲笑陶陶走的慢，認(rèn)為它絕對(duì)趕不上的，但是陶陶沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持往前走。（三）欣賞圖片第三段導(dǎo)入語(yǔ)：陶陶來(lái)到了沙漠，一座又高又燙的沙山擋住了它的去路，它會(huì)放棄嗎？教師引導(dǎo)幼兒疊沙山，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。三、故事結(jié)尾，感悟哲理。故事轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。（1）觀察畫面，理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。教師小結(jié)點(diǎn)題。如果有一件最美麗最盛大的好事等著你，你會(huì)怎么做呢？
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