【正文】 圓滿成功”各部門要在組委會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，各工作組相互配合、協(xié)調(diào)，確?；顒?dòng)圓滿成功。嚴(yán)格遵守活動(dòng)日程安排、不遲到、不早退、運(yùn)動(dòng)員按時(shí)檢錄不無(wú)故放棄比賽。尊重裁判，不頂撞、糾纏裁判，對(duì)工作和比賽中的異議，自覺(jué)按程序反映，并聽(tīng)從處理和裁決。愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，在比賽場(chǎng)地不亂丟垃圾，保持場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生各班學(xué)生入場(chǎng)前要清點(diǎn)人數(shù)，比賽期間要按本班指定的位置就坐，不隨意進(jìn)出比賽場(chǎng)地，班主任要隨時(shí)了解全班學(xué)生的活動(dòng)情況。相互尊重，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高裁判工作規(guī)范、公正、公平、高效，同時(shí)要靈活應(yīng)變，讓比賽順利進(jìn)行注意安全，嚴(yán)防各種事故發(fā)生加強(qiáng)做好賽后總結(jié)工作第五篇：中學(xué)生趣味語(yǔ)文知識(shí)集錦中學(xué)生趣味語(yǔ)文知識(shí)集錦（1）“東道國(guó)”的由來(lái)?東道國(guó)?是由?東道主?一詞演變而來(lái)的。春秋時(shí)期，秦晉圍鄭，鄭派燭之武勸秦退軍。燭之武對(duì)秦穆公說(shuō)：?秦如果不滅掉鄭國(guó)，而叫它成為東方道上的主人，秦國(guó)使者來(lái)來(lái)往往，缺少的資材食用由鄭來(lái)供應(yīng)，這對(duì)您也沒(méi)有什么害處。?秦從其言撤軍。鄭在秦的東方，故稱東方道上的主人。后來(lái)，?東道主?便成了一個(gè)固定的名詞，泛指居停之所的主人或以酒食請(qǐng)客的人，其方位的含義便不復(fù)存在了。?東道國(guó)?就是以主人的身份接待他國(guó)國(guó)賓的國(guó)家，或在國(guó)際活動(dòng)中處于聚會(huì)居停之所和主辦其事的國(guó)家。（2）“馬虎”的來(lái)歷人們都喜歡用?馬虎?來(lái)形容某人辦事草率或粗心大意，殊不知在這個(gè)俗語(yǔ)的背后，原來(lái)有一個(gè)血淚斑斑的故事。宋代時(shí)京城有一個(gè)畫(huà)家，作畫(huà)往往隨心所欲，令人搞不清他畫(huà)的究竟是什么。一次，他剛畫(huà)好一個(gè)虎頭，碰上有人來(lái)請(qǐng)他畫(huà)馬，他就隨手在虎頭后畫(huà)上馬的身子。來(lái)人問(wèn)他畫(huà)的是馬還是虎，他答：?馬馬虎虎！?來(lái)人不要，他便將畫(huà)掛在廳堂。大兒子見(jiàn)了問(wèn)他畫(huà)里是什么，他說(shuō)是虎，次兒子問(wèn)他卻說(shuō)是馬。不久，大兒子外出打獵時(shí)，把人家的馬當(dāng)老虎射死了，畫(huà)家不得不給馬主賠錢。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。畫(huà)家悲痛萬(wàn)分，把畫(huà)燒了，還寫了一首詩(shī)自責(zé)：?馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長(zhǎng)子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾。?詩(shī)雖然算不上好詩(shī)，但這教訓(xùn)實(shí)在太深刻了，從此，?馬虎?這個(gè)詞就流傳開(kāi)了。（3）“枇杷并非此琵琶”從前，有個(gè)紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書(shū)。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話。有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個(gè)字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗哧一聲笑了。原來(lái)上面寫的是?買琵琶五斤?。五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將?枇杷?誤寫成?琵琶?。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。倘若琵琶能結(jié)果，滿城簫鼓盡飛花。這個(gè)紈袴（w225。nk249。只知享受,什么事也不能干的富貴人家子弟）子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉。?枇杷?和?琵琶?讀音相同，都讀p237。p225。，是同音詞。但?枇杷?是一種水果，而?琵琶?則是一種弦樂(lè)器，意義和寫法完全不同。將?枇杷?誤寫成?琵琶?，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因?yàn)閯e字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買回一把五斤重的琵琶來(lái)，豈不鬧出更大的笑話。漢字是表意文字。多數(shù)漢字的字形、字音、字義之間是有一定內(nèi)在聯(lián)系的。如：?枇??杷??琵??琶?都是形聲字。?枇?和?杷?有相同的聲旁?巴?，所以?枇?和?琵?讀音相同，?杷?和?琶?讀音相同。?枇杷?二字的形旁是?木?，表示和樹(shù)木有關(guān)，?枇杷?指一種果樹(shù)或這種樹(shù)上結(jié)的果實(shí)。?琵琶?二字的形旁是?玨?，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會(huì)發(fā)出美妙悅耳的聲音，?琵琶?是一種樂(lè)器，能彈奏出悅耳的音響。熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成分析漢字的習(xí)慣，有助于消滅同音別字。（4）錯(cuò)評(píng)詠花詩(shī)唐朝元和十二年（817）春末，白居易與16位朋友結(jié)伴游江西廬山，寫了不少詩(shī)，其中有一首是《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)！有一天，宋代著名的科學(xué)家、文學(xué)家沈括讀了這首詩(shī)，非常驚訝，帶著譏諷的口吻評(píng)論道：?既然‘四月芳菲盡’了，怎么會(huì)‘桃花始盛開(kāi)’呢？大詩(shī)人也寫出這樣自相矛盾的句子，可謂‘智者千慮，必有一失’呀！?說(shuō)完，他也就把這事給忘掉了。想不到有一年春夏之交的季節(jié)，他到一座山上考察，見(jiàn)到了白居易詩(shī)中的奇景：四月天氣，山下眾花凋謝，山頂上卻是桃花紅艷，猛然想去白居易的詩(shī)來(lái)，才領(lǐng)悟到自己錯(cuò)怪了大詩(shī)人，也從中發(fā)現(xiàn)了高度對(duì)季節(jié)的影響：由于山上氣溫低，春季到來(lái)要晚于山下。后來(lái)，他又找來(lái)白居易的詩(shī)讀，發(fā)現(xiàn)前面有一篇序，序中寫道：?（大林寺）山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于時(shí)孟夏月，如正二月天，梨桃始華（花），澗草猶短。人物風(fēng)候，與平地聚落不同。?沈括讀了，很有感慨地說(shuō)：?都怪我讀書(shū)不細(xì)，經(jīng)驗(yàn)太少啊！?有一天，蘇東坡去拜訪宰相王安石，碰巧王安石不在家。他看到王安石的書(shū)房案上有一首詠菊的詩(shī)。這首詩(shī)沒(méi)有寫完，只寫了兩句：西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿地金。蘇東坡心想：堂堂宰相，怎么會(huì)做出這樣的詩(shī)？——?西風(fēng)?是秋風(fēng)，?黃花?是菊花，而菊花敢于和秋霜鏖戰(zhàn)（225。o zh224。n激烈地戰(zhàn)斗；苦戰(zhàn)），是能耐寒的，說(shuō)西風(fēng)?吹落黃花?就已不對(duì)了，而且還吹得?滿地金?，落了一地，豈不大錯(cuò)特錯(cuò)？于是，他提筆續(xù)了兩句：秋英不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。寫完，蘇東坡就走了。后來(lái)，蘇東坡被貶到黃州，任團(tuán)練副使。在黃州住了近一年。這年秋天，到了重九時(shí)節(jié)，連日大風(fēng)。一天，風(fēng)聲停息以后，蘇東坡邀請(qǐng)好友陳季常到后園賞菊。誰(shuí)知到后園一看，只見(jiàn)菊花紛紛落英，滿地鋪金。這時(shí)，他猛然想起一年前給王安石續(xù)詩(shī)的事情，不禁目瞪口呆，好半天說(shuō)不出話來(lái)，悔悟到是自己錯(cuò)了。（5）古詩(shī)中的“煉字”藝術(shù)例說(shuō)古人寫詩(shī)，十分講究煉字，常是?吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?，?兩句三年得，一吟雙淚流?。下面就古詩(shī)的?煉字?藝術(shù)作一點(diǎn)簡(jiǎn)要介紹。一字傳情。用凝煉的文字表達(dá)豐富的意思。如?不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。?（李益《夜上受降城聞笛》）盡：都。著一?盡?字，寫出了征人思鄉(xiāng)的人數(shù)之多，佇立盼望的時(shí)間之長(zhǎng)。以動(dòng)襯靜。如?明月松間照，清泉石上流。?（王維《山居秋暝》）前一句寫詩(shī)人所見(jiàn)：朗照的秋月，在松林間仿佛過(guò)了濾似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得更加寧?kù)o。后一句寫詩(shī)人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽(tīng)到它的叮咚的流水聲。用清泉流淌反襯?空山?的清幽?；o為動(dòng)。如?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。?（王安石《泊船瓜洲》）這個(gè)?綠?字寫出了春風(fēng)的氣勢(shì)、力量和作用，境界開(kāi)闊，色彩鮮明，給人以春意盎然，生機(jī)勃勃的美感。以動(dòng)寫靜。如?沙上并禽池上瞑，云破月來(lái)花弄影。?（張先《天仙子》）月本是相對(duì)靜止的，但因?yàn)橛辛嗽频娘h動(dòng)，將?月?也寫得動(dòng)起來(lái)了。著一?破?字，寫出明月沖破云層的動(dòng)感。?花?本也是相對(duì)靜止的，但著一?弄?字，便將它寫得搖曳多姿起來(lái)。?弄?字意在點(diǎn)明：從云縫中探出頭來(lái)的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花。花在月光的映照下擺弄著嬌羞柔美的倩影。?破?、?弄?兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。以實(shí)顯虛。以有形顯無(wú)形。如?綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。?（宋祁《木蘭花》）?春意?是只可感知，不可聽(tīng)聞的。春天來(lái)了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩(shī)人就在這幅春景圖上著一?鬧?字，用擬人手法，把它寫活了。這一?鬧?字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開(kāi)的艷麗景色，還寫出了在春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動(dòng)的活潑神情。以樂(lè)襯哀。如?感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。?（杜甫《春望》）鳥(niǎo)語(yǔ)花香，本是令人賞心悅目的景色，花鳥(niǎo)本是娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而淚落心驚。這樣以樂(lè)景襯哀情，就使哀情更哀了。一語(yǔ)顯旨。如?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。?（林升《題臨安邸》）這兩句表面上是說(shuō)那些宴樂(lè)西湖流連光景的游人，陶醉于香風(fēng)而逍遙自得。實(shí)際上這一?醉?字表明了那些忘懷故國(guó)的可恥嘴臉。這些人不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒(méi)有了。凝聚了作者的感慨和激憤。?煉字?的方法是多種多樣的，目的是選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅蹃?lái)表情達(dá)意，鑒賞時(shí)須根據(jù)詩(shī)意仔細(xì)琢磨體會(huì)，體會(huì)詩(shī)人的?煉字?藝術(shù)。