【正文】 流暢、循序漸進(jìn)。通過趣味練習(xí)、游戲、小組比賽等多種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究、自主練習(xí)。整堂課學(xué)生表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，從開始部分的趣味熱身、游戲?qū)?，到基本部分的自主學(xué)習(xí)、器材練習(xí)、接力游戲，到結(jié)束部分的放松練習(xí)，都符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出健康第一的指導(dǎo)思想、尊重學(xué)生的個(gè)體差異、注意因材施教。本節(jié)課教師合理引導(dǎo)學(xué)生去探究，去自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)組織教法，使學(xué)生得 到愉快，得到情感和心理上的滿足。通過觀摩呂老師的課讓我對(duì)快速跑的教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中改進(jìn)楮老師的這節(jié)課，學(xué)生服裝整齊，精神飽滿。老師首先向急停學(xué)生介紹了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，然后以轉(zhuǎn)圈跑步的形式作準(zhǔn)備活動(dòng)，內(nèi)容有前抬腿跑，急停蹲下等，形 式多樣，學(xué)生活動(dòng)充分。第二項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)是老師帶領(lǐng)學(xué)生做了繩操，并伴有音樂，師生作的都很帶勁，這樣學(xué)生既活動(dòng)了身體，又受到了音樂熏陶，真是一石二鳥。50米快速跑是這課的重頭戲，重點(diǎn)突出一個(gè)‘快’字。老師以“狼來了”作口令讓學(xué)生快速跑來展現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)能 力導(dǎo)入新課，從而也告訴了學(xué)生學(xué)會(huì)快速跑是多么的重要。老師帶領(lǐng)學(xué)生背誦要領(lǐng)——學(xué)生擺臂——老師邊講解邊示范——學(xué)生在老師拍掌指令下原地練習(xí)跑步動(dòng)作 ——學(xué)生在老師的帶領(lǐng)想做高抬腿練習(xí)——學(xué)生兩掌抬過頭頂四掌相擁面對(duì)面做高抬腿練習(xí)——在老師的帶領(lǐng)下再作高抬腿練習(xí)——口頭復(fù)習(xí)50米快跑要領(lǐng)——學(xué) 生圍成圓球狀面朝外練習(xí)快速啟動(dòng)跑。這段教學(xué)構(gòu)思巧妙，形式新穎，寓樂于教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高企。站立跑、坐姿跑、轉(zhuǎn)身跑形式多樣，不落俗套。跑道50 米探寶練習(xí)，寓樂于教，鍛煉了學(xué)生的探索精神，合作精神。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生邊聽音樂邊做放松練習(xí)，與此同時(shí)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。通過這節(jié)體育課的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多。從思想上進(jìn)一步意識(shí)到體育課對(duì)學(xué)生的重要性，它不僅教給學(xué)生體育知識(shí)，教給學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生 堅(jiān)強(qiáng)不屈，用于探索的勇氣和智慧。從情感方面也可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們責(zé)任心、愛心、寬容和感恩的優(yōu)良品質(zhì)。體育課也是一個(gè)天高任鳥飛，海闊任 魚躍的廣闊舞臺(tái)，老師們可以充分利用各種多媒體工具，把音樂、健美操、武術(shù)、游戲甚至廣場(chǎng)舞融入其中，他山之石可以攻玉，把趣、樂、情貫穿體育課的始終，寓樂于教，寓情于教。既要關(guān)注整體的發(fā)展，也要關(guān)注個(gè)體進(jìn)步，在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師只重視集體的教授，缺少對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)。這節(jié)課老師上的帶勁，學(xué) 生學(xué)的積極，幾乎堪稱完美，但課堂內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，沖淡了主題，主要任務(wù)練習(xí)不夠,教學(xué)任務(wù)合理分配.第五篇：耐久跑評(píng)課九年級(jí)體育課耐久跑評(píng)課稿李老師 這節(jié)課的主內(nèi)容是耐久跑，中長(zhǎng)跑在中學(xué)體育課是比較常見的一個(gè)課題，每一個(gè)年段都有中長(zhǎng)跑的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于九年級(jí)體育課的傳授，李老師采用了與眾不同的教學(xué)手段。準(zhǔn)備部分，是一系列的體育課堂常規(guī)的展示，包括場(chǎng)地跑二圈，原地踏步等，李師用語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提示學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，李老師語言生動(dòng)形象，示范準(zhǔn)確到位，學(xué)生興趣濃厚，在課的一開始就激發(fā)學(xué)生的興趣。在基本部分，教師語言調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)練積極性；在教授課的主要內(nèi)容時(shí)，李老師結(jié)合差異教學(xué)使教學(xué)效果更好。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課改后，在體育課上教師不是主角，教師扮演的是一個(gè)指導(dǎo)者，一個(gè)引領(lǐng)者，通過教師的組織教學(xué)和語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容感興趣，讓他們?cè)敢馊W(xué)，愿意去練，這點(diǎn)很重要。在課的開始，李老師用了一個(gè)游戲，并參與其中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，師生互動(dòng)，其樂融融；李老師讓學(xué)生感到親近，沒有距離，師生關(guān)系密切，充分做到了教師是學(xué)生的大朋友這一重點(diǎn)；此外，李老師在這節(jié)體育課上，還充分展示了教師的個(gè)人魅力，精神飽滿，語言和諧，讓課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)練積極。二、獨(dú)特的組織教學(xué)這節(jié)中長(zhǎng)跑的課，以游戲?yàn)橹?，李老師利用游戲貫穿了整個(gè)教學(xué)過程。在課的開始，準(zhǔn)備活動(dòng)就以游戲的形式進(jìn)行，游戲讓學(xué)生歡笑不斷，充分起到了熱身作用；基本部分，李老師利用了讓學(xué)生最有興趣，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性，活躍課堂氣氛的手段，那就是比賽、接力跑比賽。三、體育課堂與差異教學(xué)的結(jié)合每個(gè)學(xué)生普遍都存在著差異，不管是身體上，還是在個(gè)性上都不一樣。李老師這節(jié)課采用了差異教學(xué)，尊重了學(xué)生，讓每位學(xué)生從不同層面上得到了提高。在進(jìn)行跑步練習(xí)之后，李老師經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)男生身體素質(zhì)明顯比女生好，跑的比女生快。通過精煉的語言引導(dǎo)，老師組織了學(xué)生第二次練習(xí)，但是要求與形式都不一樣了，男生依然跑同樣的距離，而女生的距離縮短了。差異教學(xué)的結(jié)合，很明顯，學(xué)生的激情瞬間就被調(diào)動(dòng)了起來，參與比賽的欲望更為強(qiáng)烈。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果良好。我個(gè)人的理念是：九年級(jí)正處擺脫著活潑好動(dòng)的階段，如何上好初中學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。李老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。