(六分)黨的群眾路線教育第一階段總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-10 00:06本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：個(gè)別同志學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情不高，包括對(duì)思想理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠深入，淺嘗輒止，學(xué)習(xí)上存在應(yīng)付思想，沒(méi)有從教育學(xué)習(xí)的廣度和深度上下功夫，對(duì)黨的新政策理解地不夠深刻，導(dǎo)致理論根基不牢固，理論不能聯(lián)系實(shí)際，不能很好的用理論武裝自己，運(yùn)用于實(shí)際工作中。個(gè)別同志不能很好地沉下身子，辦事效率較低，創(chuàng)新意識(shí)不夠，進(jìn)取心嚴(yán)不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，往往領(lǐng)導(dǎo)安排什么就做什么，謀劃能力和獨(dú)立能力比較欠缺。有的同志工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，存在安逸、滿(mǎn)足現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)、混日子的思想，缺乏事業(yè)心和進(jìn)取心，工作上敷衍了事、消極對(duì)待、辦事推逶拖拉，大事干不了小事不愿干。個(gè)別同志工作紀(jì)律堅(jiān)持不夠，自我要求不嚴(yán)，存在懶散和自由主義現(xiàn)象，不能很好地堅(jiān)持上下班作息時(shí)間，工作狀態(tài)懈怠、因循守舊、不思進(jìn)取。六、下步工作打算進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)教育，抓好意見(jiàn)的梳理工作。繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不能以第一階段的結(jié)束作為學(xué)習(xí)的終止，要將學(xué)習(xí)理論知識(shí)貫穿于日常生活工作之中。真心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議。結(jié)合我局工作實(shí)際，深入開(kāi)展“三聯(lián)三增”活動(dòng)，由主管領(lǐng)導(dǎo)帶頭，到接對(duì)幫扶群眾家中開(kāi)展有針對(duì)性地走訪調(diào)研活動(dòng)，要帶著問(wèn)題，虛心聽(tīng)取基層群眾的意見(jiàn)和建議,對(duì)群眾提出的建議和困難認(rèn)真梳理歸納總結(jié)并形成調(diào)研報(bào)告。堅(jiān)持即知即改、立行立改原則，實(shí)行分級(jí)分層管理，明確問(wèn)題處理意見(jiàn)，能解決的要立即解決，不能解決或暫時(shí)沒(méi)有條件解決的，要和群眾解釋清楚，超出本單位范圍的實(shí)行逐級(jí)上報(bào)。針對(duì)“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，制定整改措施，明確整改責(zé)任。健全長(zhǎng)效機(jī)制，建立完善黨員干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度，建立健全干部作風(fēng)狀況考核考評(píng)機(jī)制、厲行節(jié)約制度、完善公務(wù)支出和公款消費(fèi)及公務(wù)用車(chē)等三公經(jīng)費(fèi)審核制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止、無(wú)視制度問(wèn)題。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，是當(dāng)前加強(qiáng)黨的建設(shè),全面建成小康社會(huì)的重要舉措。我們必須以求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)有效的措施，始終保持和群眾的血肉聯(lián)系，促使黨員干部做到一切依靠群眾，一切為了群眾。我們要以教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，以活動(dòng)推動(dòng)發(fā)展，以發(fā)展檢驗(yàn)活動(dòng)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。第五篇：群眾路線六查總結(jié)都勻強(qiáng)戒所“六查六看” 推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推向深入，打好查擺問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)階段的基礎(chǔ)，都勻強(qiáng)制戒毒所開(kāi)展了“六查六看”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)。查學(xué)習(xí)，看學(xué)習(xí)效果。圍繞理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，認(rèn)真查找對(duì)學(xué)習(xí)階段不重視、缺乏熱情、內(nèi)容不全、記錄不完善和學(xué)用不一致、理論與實(shí)際相脫離等問(wèn)題?？词遣皇前褜W(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)、裝門(mén)面、擺樣子，不把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。查思想，看黨性強(qiáng)不強(qiáng)。圍繞克服“形式主義”，著重查黨員干部宗旨意識(shí)不牢，服務(wù)基層觀念淡薄，大局意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題?？词遣皇窃谒枷肷闲袆?dòng)上和所黨總支的統(tǒng)一安排部署保持一致；看是不是在貫徹各項(xiàng)決策部署中知行不一，搞變通，打折扣；看對(duì)待工作是不是求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新；看場(chǎng)所管理是不是重管理、輕教育，重形式、輕服務(wù)。查工作，看思路清不清。圍繞促進(jìn)工作思路創(chuàng)新，認(rèn)真查找因循守舊、投機(jī)取巧、拈輕怕重、得過(guò)且過(guò)、創(chuàng)造性不足等問(wèn)題?？此季S理念是不是不斷更新，善于用科學(xué)理論和方法想問(wèn)題，做決策、抓落實(shí)；看工作思路是不是不斷完善，各項(xiàng)工作能夠體現(xiàn)科學(xué)性，增強(qiáng)針對(duì)性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。查作風(fēng)，看工作實(shí)不實(shí)。圍繞克服“官僚主義”，查思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)方面的問(wèn)題?？磳?duì)工作是否存在推諉扯皮、消極應(yīng)對(duì)、效率低下的現(xiàn)象；看是不是警容不整、舉止不端、語(yǔ)言不文明、行為不檢點(diǎn)；看是不是存在工作作風(fēng)不強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、自身要求不嚴(yán)、工作落實(shí)不到位的現(xiàn)象；看是不是存在牢騷滿(mǎn)腹、搬弄是非、風(fēng)氣不正等現(xiàn)象。查紀(jì)律、看要求嚴(yán)不嚴(yán)。圍繞強(qiáng)化紀(jì)律約束，認(rèn)真查找單位內(nèi)部管理，落實(shí)中央、省委、州委規(guī)定和“三重一大”方面存在的問(wèn)題?？词遣皇谴嬖诩o(jì)律松懈、上班遲到、早退、擅自離崗以及上班玩游戲、網(wǎng)購(gòu)等現(xiàn)象；看是不是存在公車(chē)私用、公款吃喝、超標(biāo)準(zhǔn)接待等損害單位形象的現(xiàn)象；看是不是存在不敢管、不愿管、不善管，疏于管理及好人主義的現(xiàn)象；看是不是存在有令不行、有禁不止、政令不暢通、紀(jì)律松弛、自由散慢的現(xiàn)象。查廉潔，看自身清不清。圍繞反對(duì)和制止“享樂(lè)主義”、“奢靡之風(fēng)”，認(rèn)真查找理想信念、廉潔自律、精神狀態(tài)等方面存在的問(wèn)題?？词遣皇抢喂虡?shù)立艱苦奮斗思想和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，真正把戒毒工作和挽救人作為崇高事業(yè)和神圣職責(zé)；看是不是存在道德滑落、精神懈怠、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象；看是不是存在鋪張浪費(fèi)、大手大腳、相互攀比的現(xiàn)象；看是不是存在要求不高、自律不嚴(yán)、為政不廉等苗頭性、傾向性問(wèn)題。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1