高二九班班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語-資料下載頁
2025-10-31 23:47本頁面
【正文】 ，有的考生卻認(rèn)為該島嶼是海南島，從避寒角度談該島的區(qū)位條件，離題萬里。（3）地理模型建立失當(dāng)。例如，第36題（3）“分析位于丘陵區(qū)的丙地融雪侵蝕較乙地嚴(yán)重的原因”時(shí)，許多學(xué)生只答自然原因，不答人為原因。第37題（2）“簡述廣西桑蠶業(yè)迅速發(fā)展的優(yōu)勢地理?xiàng)l件”時(shí), 只答自然條件，不答社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。所以，在講授地理概念時(shí)用語要科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確，要用地理術(shù)語來表達(dá)，切忌用方言；要充分利用各種示意圖，讓學(xué)生建立形象的地理表象，幫助他們形成地理概念；要按照正確的思維過程，讓學(xué)生對地理感性材料進(jìn)行整理，形成科學(xué)的地理概念；在教學(xué)中對于一些易混淆、易錯(cuò)誤、難理解的地理概念要進(jìn)行對比分析、列表記憶，要反復(fù)復(fù)習(xí)，多次強(qiáng)調(diào)。教學(xué)中要求學(xué)生勤于思考，注重平時(shí)的積累，將知識(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。用聯(lián)系的方法來表達(dá)頭腦中的概念、思想和理論，把隱性的知識(shí)顯性化、可視化。經(jīng)?？偨Y(jié)平時(shí)遇到的區(qū)域形成原因及影響因素，把知識(shí)歸納成一個(gè)系統(tǒng)。同時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成比較的學(xué)習(xí)方法，比如，在復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)時(shí)，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號(hào)、過境前時(shí)后的天氣等做比較；復(fù)習(xí)氣候類型時(shí)，可以把各類型氣候的分布、成因、特點(diǎn)做比較；復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊?，只要善于挖掘，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過各項(xiàng)特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達(dá)到熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)的目的。技能性失分（1）時(shí)間分配不當(dāng)。2010年文綜試卷題量增加后，不少考生沒有注意先易后難，某些難題耗掉了大量的時(shí)間，以至于沒有時(shí)間復(fù)查，匆匆交卷，錯(cuò)誤不少。（2）答題量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過參考答案而導(dǎo)致答題效率低。例如，第41題回答塞浦路斯島發(fā)展旅游業(yè)的區(qū)位條件時(shí)，有的考生反復(fù)從海、陸、空交通條件去分析，其實(shí)這只是交通便利一個(gè)得分點(diǎn)。近幾年的高考試題中．開放性試題越來越多，但考生得分不高，為了使得分更為保險(xiǎn)，以下幾點(diǎn)答題技巧值得關(guān)注：(1)少與多的技巧：盡量少而精，問什么答什么，但如果沒有把握則不如多答。(2)具體和模糊的技巧：盡量具體詳細(xì)，但如果沒有把握，則可適度模糊，否則可能自露馬腳。(3)條理與段落的技巧：一問答一段，或者一個(gè)方面答一段，這樣條理清晰，脈絡(luò)分明。(4)主要和次要的技巧：盡量抓知識(shí)的主要方面，切中要害，實(shí)在沒有把握則主次—起抓，但把自己認(rèn)為最精彩最重要的放在前面。高三教學(xué)任重道遠(yuǎn)，高三地理復(fù)習(xí)有法而無定法，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地緊扣課標(biāo)，緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成整體觀念，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，2011年高考一定能取得令人滿意的成績。第五篇：班訓(xùn) 班級(jí)口號(hào) 教師寄語班訓(xùn)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S不思，故有惑；不求，故無得；不問，故無知 人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏 心志決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度 年輕沒有失敗，青春炫出色彩班級(jí)口號(hào)：每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露；披星戴月時(shí)書香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成。千卷詩書滿腹才華試問天下誰為王者？萬丈豪情青春壯志敢對蒼穹我是英雄！三年磨劍爭分奪秒勵(lì)志凌絕頂，今朝競渡你追我趕破浪展雄風(fēng)。眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。教師寄語：
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