高中政治儲蓄存款和商業(yè)銀行教案-資料下載頁
2024-11-09 23:37本頁面
【正文】 是這些錢暫時不用，放在家里又不安全，對此小張感覺很煩惱。同學(xué)們請與同桌討論一下：你認(rèn)為處理這5萬元的最好的辦法是什么？請你給他出個主意，并說說你的理由。生：熱烈討論并回答（板書）【新課講解】一、便捷的投資——儲蓄存款（板書）第五篇：《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教案分析《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教案分析知識技能目標(biāo)：識記儲蓄存款的含義、分類及特點，利息含義及計算方法，商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務(wù)。過程方法目標(biāo)：明白商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)在國民經(jīng)濟(jì)中作用，儲蓄在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個人生活中的意義。引導(dǎo)學(xué)生運用材料分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實踐能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生逐步樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念，經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量的資金，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩摹W(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)的重難點了。教學(xué)重點是：儲蓄存款這是由于學(xué)習(xí)這方面知識，有助于增強學(xué)生的投資意識，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的觀念。教學(xué)難點是：商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)。這是由于：只有掌握了商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)才能理解商業(yè)銀行在國民經(jīng)濟(jì)中的作用。為了講清教材的重難點，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法情景教學(xué)法：立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實際的分析運用能力。討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識；在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。下面，我將著重介紹我的整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)：首先是，導(dǎo)入新部分假如你有多余現(xiàn)金2萬元，你們會怎么處理呢？通過大家多元的回答，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容一、便捷的投資——儲蓄存款（板書）（這里調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以很快投入到新的思維中，為新的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）下面是講解新部分首先用多媒體展示“改革開放以來我國城鄉(xiāng)居民儲蓄存款情況圖片，進(jìn)而引出、儲蓄存款的含義我國的儲蓄機構(gòu)（板書）并且通過多媒體展示含義，并進(jìn)行講解，講解時讓學(xué)生明確幾個要點：誰在存？存什么？往哪存？有什么憑證？為什么存？并在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生說說看自己知道的儲蓄機構(gòu)。（這里主要通過教師講解和學(xué)生互動的方式，來明確相關(guān)含義，有助于學(xué)生系統(tǒng)把握要點）接下來，向?qū)W生展示一道利息計算題，請學(xué)生現(xiàn)場實踐，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握利息的計算公式。存款利息（板書）同時，向?qū)W生明確利息收入按規(guī)定的稅率向國家納稅。下面，進(jìn)一步利用計算題中提到的定期儲蓄引出第四個問題：儲蓄存款的種類（板書）這個知識點的教學(xué)，主要運用學(xué)生完成兩者的對比表格，從而掌握知識。（這里，現(xiàn)場的計算可以拉回學(xué)生的注意力，并且實踐來掌握公式，另外，表格比較，直觀清晰，有利于培養(yǎng)學(xué)生對比歸納總結(jié)的能力，從而順利講清了了本的重點）這塊內(nèi)容最后我將設(shè)置一道堂討論題：公民儲蓄存款是不是越多越好？（這樣呢，起到了知識拓展、發(fā)散思維的作用，加深對知識的運用理解）下面首先展示一組同學(xué)們熟悉的商業(yè)銀行圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：那些銀行屬于商業(yè)銀行，并向?qū)W生設(shè)問：商業(yè)銀行屬于企業(yè)嗎？從而引出二、我國的商業(yè)銀行（板書）、商業(yè)銀行的含義（板書）講解定義是注意抓住商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)和經(jīng)營目標(biāo)。（這里通過回顧舊知識的運用，來學(xué)習(xí)新知識，溫故而知新，圖片的運用更直觀具體，加上教師的講授有助于學(xué)生明確含義）接下來引導(dǎo)學(xué)生思考商業(yè)銀行可以辦理那些業(yè)務(wù)？讓學(xué)生積極思考，并小組討論引出商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)（板書）存款、貸款、結(jié)算這也是本節(jié)的教學(xué)難點為了突破難點首先展示銀行業(yè)務(wù)流程圖引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖分析存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)及二者之間的聯(lián)系，明確銀行利潤。并引導(dǎo)學(xué)生思考書中的探究題：李先生能否貸到款？通過討論使學(xué)生明確貸款的原則并理解誠信與貸款的關(guān)系。關(guān)于銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)費上繳情況、以及家庭如何辦理水電費。從而理解結(jié)算業(yè)務(wù)（這里循序漸進(jìn)，由淺入深來學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，流程圖的運用吧復(fù)雜的知識具體直觀化，便于學(xué)生把握，合作探究調(diào)動了學(xué)生參與堂度）接下來呢是堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書鞏固知識。（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出文的重點，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）布置作業(yè)：也就是教學(xué)評價環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生后可以親自去銀行體會一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)辦理。（這樣設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）謝謝大家，我的說就到這里。懇請大家批評指正。板書設(shè)計：儲蓄存款和商業(yè)銀行一、便捷的投資——儲蓄存款、儲蓄存款的含義我國的儲蓄機構(gòu)存款利息存款儲蓄的種類二、我國的商業(yè)銀行、商業(yè)銀行的含義商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)（1）、存款業(yè)務(wù)（2）、貸款業(yè)務(wù)（3）、結(jié)算業(yè)務(wù)
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