螺田小學(xué)山里飛出“金鳳凰”-資料下載頁
2024-11-09 22:44本頁面
【正文】 。第二，在教師培養(yǎng)中學(xué)校堅持嚴(yán)格規(guī)范管理、高品位引領(lǐng)、專業(yè)化培訓(xùn)，對教師實行“剛”性管理、“柔”性管理，有效激發(fā)他們積極、主動、創(chuàng)造性工作的潛能和欲望。專門成立了教研室，堅持“請進(jìn)來，走出去”、“靜下來，提上去”的工作思路，利用一切機會鼓勵教師外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和備考理念；利用課間小教研活動時間研究課標(biāo)、課堂、考試規(guī)律、提優(yōu)補差，向“課堂45分鐘”要質(zhì)量。同時，組織教師參加每年一次的“山西省高考研討會”、“黎城一中高考真題大賽”活動，準(zhǔn)確把握高考脈搏，練師能，提師質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高，一大批青年骨干教師迅速成長。同時，樹立“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的教研觀，通過開展課標(biāo)、管理、課堂、練習(xí)、考試、學(xué)法、心理輔導(dǎo)等七個主題研究，增加研究的針對性與實效性，助推教學(xué)質(zhì)量提升。五、全方位落實備考方略，高中考全面突破改封閉、單一型的備考理念為“全員、全程、全面、全新”的備考理念，做到重過程、重環(huán)節(jié)、重管理、重合作、重效益，建立正確的教育觀和質(zhì)量觀，一手抓培優(yōu)，一手抓補差，張揚學(xué)生個性，讓學(xué)生活學(xué)、巧學(xué)和樂學(xué)；摒棄過去“時間加汗水”的傳統(tǒng)做法讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來，做會研究考試、更會研究學(xué)生考試的教師。注重過程，科學(xué)備考。從管理學(xué)的角度講，過程重于結(jié)果，學(xué)校備考要從每一次備課、每一次活動、每一節(jié)課、每一節(jié)自習(xí)輔導(dǎo)抓起；從每一次作業(yè)布臵、批改、檢查抓起；從每一次命題、每一次檢測、每一次講評抓起，把全程備考的理念落到實處。做到依綱務(wù)本，夯實基礎(chǔ)；科學(xué)規(guī)劃，備考有序；認(rèn)真反思，查漏補缺；認(rèn)真檢測，增強實效。細(xì)化備考策略，明確主攻方向。只有細(xì)化落實“ ”目標(biāo)策略，才能提高備考效率；只有明確主攻方向，才能確保目標(biāo)的逐步達(dá)成。一是在教學(xué)實踐上堅持課改，著力打造高效課堂。在課堂教學(xué)上，積極構(gòu)建“高效課堂”。抓實備課、抓活課堂、抓嚴(yán)輔導(dǎo)、抓精練習(xí)、抓細(xì)分析，用“嚴(yán)、精、細(xì)、實、活”來規(guī)范教師課堂行為，不走過場，真正做到教學(xué)過程的規(guī)范運作。借鑒山東昌樂，河北衡水，河南永威等改革先行的學(xué)校經(jīng)驗，高中部、初中部分別建立具有我校特色的教學(xué)模式，初中部推行“三步六段大循環(huán)”學(xué)案式課堂教學(xué)模式，用學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，用學(xué)案引導(dǎo)課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂、自主；高中部則主要以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為課堂教學(xué)模式，在課堂改革中我們堅持一個“活”字，開展“實效課堂”活動和“全員賽課”活動，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，“合作共贏”理念深入人心，這是我們今年高中考取得好成績的根本所在。二是在教學(xué)對象上主攻高分段學(xué)生和臨界生。高分段學(xué)生不僅是學(xué)生個人優(yōu)秀素質(zhì)的展示，也是學(xué)校教學(xué)水準(zhǔn)的體現(xiàn)，中考高分段學(xué)生數(shù)量直接影響高中生源質(zhì)量，學(xué)生需要高分，家長需要高分，打造一批高分段學(xué)生是我們一貫追求，更是我們的責(zé)任，在尖子生培養(yǎng)上，我們著力突破“高原現(xiàn)象”，教育他們將積極的期望轉(zhuǎn)化為提升的動力，通過各類競賽活動，適當(dāng)“開小灶”，挖掘潛能，提升尖子生沖擊能力。做好臨界生工作，是高考實現(xiàn)大面積豐收的關(guān)鍵，堅持“每天30分課間小教研”活動，從最后一名學(xué)生抓起，做好幫扶工作，將臨界生的幫扶工作分解到班組，幫助他們實現(xiàn)高考目標(biāo)。三是在教學(xué)科目上主攻薄弱學(xué)科。備考實踐證明，綜合科目的成績優(yōu)劣決定了高考成績的好壞，我們在抓好“語數(shù)外”三大主科教學(xué)的同時，更加注重綜合科目教學(xué)工作，做到了科學(xué)設(shè)臵復(fù)習(xí)時間，合理協(xié)調(diào)與三大主科的關(guān)系，著力發(fā)揮其動手實踐、活動探究的特點，確定積極有效的應(yīng)考策略，據(jù)綱務(wù)本，確保語數(shù)外支撐有力，綜合科提高到位。各位領(lǐng)導(dǎo)，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績只能說明過去，奮斗才能創(chuàng)造明天。2013年高考工作已經(jīng)落下帷幕，決戰(zhàn)2014年高考的號角又已吹響，新的挑戰(zhàn)又出現(xiàn)在我們面前。我們要能力吸收兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，不斷弘揚忠于職守的敬業(yè)精神、風(fēng)雨同舟的協(xié)作精神、爭創(chuàng)一流的進(jìn)取精神，全力以赴，負(fù)重拼搏，銳意進(jìn)取，追求卓越。我們堅信只要擁有用心做好的態(tài)度，永不放棄的精神，必將會收獲一個豐碩的2014年。讓我們齊心協(xié)力，振奮精神，開拓創(chuàng)新，為振興長治教育再創(chuàng)佳績，再立新功！謝謝大家！
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