莘縣實驗小學學習心得-資料下載頁
2025-10-31 22:43本頁面
【正文】 小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸的是你。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經哭了?！边@些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。，將快樂傳遞。記得一位專家曾經說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環(huán)境。在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業(yè)務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！第五篇：渭南實驗小學學習心得渭南實驗小學學習心得2014年4月1日，我有幸隨學校一部分教師前往渭南市實驗小學參觀、交流、學習。這次學習帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認真聽取了一年級數學老師劉老師的課，并與相關師生進行了簡短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會深刻：實驗小學校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的所有場所，各個角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從教師辦公室、各教室、各功能室的精心設計，到讀書長廊、階梯墻壁、教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學校的構思巧妙、匠心獨具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。明確的辦學思想為學校的發(fā)展指明了方向。辦學思想是學校發(fā)展的方向目標，是辦學特色的根本保證。實驗小學辦學思想鮮明，辦學各有特色，始終都貫穿以素質教育為主導的辦學思想理念。創(chuàng)辦出了自己的特色學校。教師素質是學校提高辦學質量的保證。學校十分重視教師業(yè)務培訓和素質提高，學校每學期都有自己培訓計劃，同時要求每個教師要有多項特長訓練，樹立了終身學習的思想。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質。為提高教學質量和培養(yǎng)學生特長打下良好的基礎?！耙园l(fā)展學生素質為本的”教育理念是學校育人的一面鮮亮的旗幟。學生綜合素質突出，技能全面發(fā)展。學校組辦有書法、舞蹈、繪畫、等多個興趣小組。各小組每學期都制訂計劃，活動頻繁、樂此不疲。且經常在各級各類的比賽中取得驕人的成績。當我們看到學生自己設計的內容繁多、板面新穎的手抄報時，無不感到贊賞。學校領導和老師教育觀念的重大轉變，學校已從傳統(tǒng)的應試教育真正轉到素質教育。在實驗小學的學習過程中，我不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高我的教學水平。
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