【正文】 景(jǐng)優(yōu)(yōu)美(měi)形近字組詞。川（四川）抬（抬頭）爭（爭?。洠ɑ貞洠┟瘢ㄈ嗣瘢g（歡樂）州（神州）臺（講臺）箏(風(fēng)箏)億（億萬）眠(冬眠)次(一次)旗（旗幟）由（由于）交（交通）旁（旁邊）尤（尤其）城(城市)棋（下棋）曲（彎曲）校（學(xué)校）傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠（誠實(shí)）國（國家）伸（伸手）京(北京)族（民族）揚(yáng)（飄揚(yáng)）圍（包圍）申(申請)驚（驚奇）旅（旅游）楊（姓楊）多音字組詞。發(fā)｛曲｛似｛相｛鋪｛寫出意思相反的詞。買－（賣）退－（進(jìn)）快－(慢)反－（正）危險－（安全）復(fù)雜(簡單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛）虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）補(bǔ)充句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。（1）小紅正在（）（）（2）()真美?。ǎ。?）（）嗎（？）第四單元一、詞語。寸有所長 取長補(bǔ)短 拔苗助長 徒勞無功 無邊無際 自言自語 一串串落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯過 回答 還有 每次 治病 一棵牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 衣服 彎曲 對比 淺海 漂浮 好啊 纖夫 表示 口號 汗水 傷心 呼吸 極點(diǎn) 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒二、作業(yè)?？雌匆魧懺~語。寸(c249。n)有(yǒu)所(suǒ)長(ch225。ng)拔(b225。)苗(mi225。o)助(zh249。)長(zhǎng)無(w)邊(biān)無(w)際(j236。)坐(zu238。)井(jǐng)觀(guān)天(tiān)狐(h)貍(li)思(sī)想(xiǎng)補(bǔ)(bǔ)丁(ding)衣(yī)服(fu)告(g224。o)訴(s249。)傷(shāng)心(xīn)形近字組詞。村（山村）撥（撥開）取（爭?。┭兀ň兀┨Вㄌь^）示(表示)哇（好哇）寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）鉛(鉛筆)治（治病）際（邊際）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）怎（怎么）穿（穿著）洼（山洼）言（語言）顆(顆粒)掛(牽掛)作（作業(yè)）空（空氣）淺（深淺）飄（飄?。├ɡ郑┨欤ㄌ鞖猓┪ㄎ眨┟猓赓M(fèi)）錢（金錢）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）極（極點(diǎn)）兔（兔子）訴（告訴）貍（狐貍）猴（猴子）所（所以）理（道理）候（時候）多音字組詞。轉(zhuǎn)曲還看標(biāo)點(diǎn)符號寫句子。（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治）。（2）有幾個蟲子怕什么?。ㄓ袔讉€蟲子不可怕）。（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。填上合適的詞語。（1）小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。（2）我走在回家的路上。我（高高興興）地走在回家的路上。默寫從“一到千”的數(shù)字成語。例：一本正經(jīng)。寫句子。（我做完作業(yè)了）。（今天的天氣真好?。。阆矚g小白兔還是喜歡狐貍）？ 第五單元一、詞語。挑千斤 曲折 樹根 單獨(dú) 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美術(shù) 鉛筆 課桌 景色宜人 拿走 破壞 松樹 扎風(fēng)箏 抓住 祝福 句號 慶幸 總之 命令 宣布 直線 當(dāng)然 門第 現(xiàn)在 星期 輪流 走路二、作業(yè)?？雌匆魧懺~語。心(xīn)意(y236。)宣(xuān)布(b249。)祝(zh249。)福(f)議(y236。)論(l249。n)傍(b224。ng)晚(wǎn)容(r239。ng)易(y236。)人(r227。n)心(xīn)齊(q237。)，泰(t224。i)山(shān)移(y237。)。一(yī)花(huā)獨(dú)(d)放(f224。ng)不(b)是(sh236。)春(chūn)，百(bǎi)花(huā)齊(q237。)放(f224。ng)春(chūn)滿(mǎn)園(yu225。n)。形近字組詞。輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿┙瘢ń裉欤┰ㄔL(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）多音字組詞。重漂教吐削背干處照樣子填空例： 聞了聞（聽）了（聽）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）例： 一個比一個好一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）例：神氣極了（可愛）極了（高興）極了（可怕）極了（漂亮）極了例：蕩來蕩去（跑）來（跑）去（飛）來（飛）去（飄）來（飄）去（走）來（走）去例：立刻喊起來立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）立刻（唱起來）填空。一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報子）一片（葉子）一句（話）第六單元一、詞語。詞語。美丑 永遠(yuǎn) 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 角落 四周 病床 開始 張揚(yáng) 尋食 哭泣 優(yōu)良 雙份 體操 場所 粉筆 昨天 晴空 姑娘 妹妹 讀書 小舟 乘客 音樂 如何 汪洋默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。二、作業(yè)?？雌匆魧懺~語。昨(zu239。)天(tiān)生(shēng)病(b236。ng)溫(wēn)暖(nuǎn)操(cāo)場(chǎng)姑(gū)娘(ni225。ng)開(kāi)始(shǐ)妹(m226。i)妹(m226。i)如(r)何(h227。)讀(d)書(shū)形近字組詞。飽（溫飽）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸體）床（病床）抱（擁抱）溫（溫暖）愛（愛好）富（豐富）戶（戶口）慶（歡慶）良（良好）休（休息）操（做操）場（場地）份（一份）作（作業(yè)）浪（波浪）體（身體）澡（洗澡）揚(yáng)（飄揚(yáng)）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）客（客人）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）容（容易）多音節(jié)組詞。好還樂造句?？蓯鄣模核且粋€可愛的小姑娘。氣球上畫著一張可愛的小臉。高興地：他高興地叫了起來。他看著墻上的小紅花高興地笑了。填空。秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）心愛的（裙子）遙遠(yuǎn)的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）快樂地（唱著歌）興奮地（叫了起來）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來）加標(biāo)點(diǎn)符號。（1）我在學(xué)校撿到一個錢包（。）（2）你是二年級的學(xué)生嗎（？）（3）你的回答真好?。ǎ。?）老師今天怎么會發(fā)火呢（？）（5）今天的天氣真好呀（！）第七單元一、詞語。叢林 牢記 拍手 保護(hù) 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領(lǐng)巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機(jī)靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群二、作業(yè)?？雌匆魧懺~語。牢(l225。o)記(j236。)動(d238。ng)物(w249。)紅(h239。ng)領(lǐng)(lǐng)巾(jīn)眼(yǎn)睛(jīng)清(qīng)晨(ch227。n)喜(xǐ)歡(huān)羽(yǔ)毛(m225。o)在(z224。i)乎(hū)保(bǎo)護(hù)(h249。)形近字組詞。群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）撿（撿起）要(要求)至（至少）裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（已經(jīng)）味（香味）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）靈（機(jī)靈）令（命令）物（動物）呼（歡呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）尋（尋找）領(lǐng)（領(lǐng)帶）場（操場）護(hù)（保護(hù)）怕（害怕）叢（叢林）戶（戶口）拍（拍手）從（從前）多音字組詞。卷 朝 中 重填空。機(jī)靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實(shí)的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）寫比喻句。（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）詞語接龍。看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵中國－國家－家長－長大－大?。『ⅲ⒆樱优Z文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小魚扔進(jìn)大海里。（小魚）被（他扔進(jìn)大海里。）（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。（小明）把（教室掃干凈了。）（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）第八單元一、詞語。衛(wèi)星 運(yùn)動 宇宙飛船 航空母艦 沖洗 曬衣服 水池 飄浮 災(zāi)害 黑夜 機(jī)器海岸 花紋 山洞 倒影 游泳 圓滿 包圍 杯子 一件 記住 必須 能量 事物 歷史 消滅千克 化學(xué) 古代兒孫 植樹 工廠 生產(chǎn) 介紹 農(nóng)業(yè)科技 紡織二、作業(yè)。看拼音寫詞語。宇(yǔ)宙(zh238。u)衛(wèi)(w226。i)星(xīng)花(huā)紋(w227。n)倒(d224。o)影(yǐng)植(zh237。)物(w249。)介(ji226。)紹(sh224。o)紡(fǎng)織(zhī)必(b236。)須(xū)歷(l236。)史(shǐ)古(gǔ)代(d224。i)形近字組詞?？棧徔棧┘迹夹g(shù)）價（價紹）歷（歷史）直（直尺）化（化學(xué)）刻（刻苦）幟（旗幟）枝（樹枝）介（介紹）廠（工廠）植（植物）華（華燈）克（千克）心（心情）飄（飄動）?。ㄗ∷蓿├危ɡ斡洠﹪ò鼑﹩T（員工）倒（倒影）必（必須）漂（漂?。┩▉硗┘ㄒ患﹤ィ▊ゴ螅﹫A（圓形）到（到達(dá)）景（風(fēng)景）按（按時）器（電器）航（航空）運(yùn)（運(yùn)動）影（影子）岸（岸邊）哭（哭泣）艦（軍艦）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）多音字組詞。奔 沒 倒 分填空。一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）造句。活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。容－（容易）－這次考試太容易了！讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。寫出帶有下面偏旁的字。女（好、如、娃、姑、娘、始）口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、嘆、哈）艸（草、勞、落、花、菜、著）钅（鐵、鐘、針、鋼）礻（祝、福、禮、祖）纟（紡、織、紋、紛、經(jīng)、細(xì)、組）第五篇：人教版四年級上冊語文各單元反思第一單元：自然奇觀本單元是以“自然奇觀”為專題編寫的，由四篇課文組成，這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色，每篇課文都是經(jīng)典之作。其中兩篇精讀課文兩篇略讀課文。精讀課文分別是《觀潮》和《鳥的天堂》；略讀課文分別是《雅魯藏布大峽谷》和《火燒云》。《觀潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了很多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光?！痘馃啤肥侵骷沂捈t的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。除了四篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)本組課文，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。這幾篇課文都描寫了自然界的美景、奇景，畫面感很強(qiáng)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。同時要重視豐富學(xué)生的語言積累，課文中精彩的語段應(yīng)讓學(xué)生熟讀成誦。另外，應(yīng)建議學(xué)生運(yùn)用課上獲得的閱讀方法閱讀選讀課文中的《五彩池》，并引導(dǎo)學(xué)生課前課后搜集有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，進(jìn)一步感受大自然的美好和神奇。第二單元：觀察與發(fā)現(xiàn)第二單元教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排。選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富。都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示?！杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動物，容易激起學(xué)生閱讀的興趣。《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)道不斷尋求政局直至創(chuàng)立學(xué)說的故事。進(jìn)行本單元教學(xué)時，既要學(xué)習(xí)課文時仔細(xì)體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)些觀察日記。怎樣引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識世界，了解世界？并且在實(shí)踐活動與習(xí)作中得到體現(xiàn)？我邊教學(xué)邊琢磨。首先，教學(xué)第一步，讓學(xué)生充分注意單元與課文的“導(dǎo)語”，讓學(xué)生明了單元的重點(diǎn)與課文學(xué)習(xí)的要求。而且學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，老師的課堂教學(xué)都是圍繞這些要求而進(jìn)行。如：《古詩兩首》中除了讀懂詩詞的意思，體會詩人的心境之外，兩首詩的寓意必須理解，并能結(jié)合實(shí)際說說。我在教學(xué)時，就讓學(xué)生邊讀《題西林壁》，邊突出 “橫”“側(cè)”“遠(yuǎn)”“近”“高”“低”幾個字，讓他們體會詩人的觀察地點(diǎn)和角度發(fā)生變化，所看到的景象也就各不相同。再聯(lián)系學(xué)過的課文《畫楊桃》，幫助他們理解從不同的角度觀察結(jié)果也就各不相同。其次，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的同時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語言。古詩中，既讓學(xué)生欣賞詩句的意境優(yōu)美，還要引導(dǎo)他們感受詞語的對偶，讓學(xué)生感受語言的韻律節(jié)奏美?！杜郎交⒌哪_》中描寫爬山虎的葉子那一段落，讓學(xué)生抓住“一順兒”“鋪”等詞語讓學(xué)生領(lǐng)會葉子的整齊、均勻。描寫爬山虎怎么爬的那一段，抓住動詞，反復(fù)朗讀，并且用手演示其爬行生長的動作，加深體會。