致20xx級1班同學(xué)們的一封信-資料下載頁
2024-11-09 22:42本頁面
【正文】 的寫作夢想。與你們一起已經(jīng)度過了8次作文課，16個(gè)小時(shí)了。給自己最深刻的感受是上的課太枯燥了，沒能讓你們感受到作文的樂趣，在某些程度上甚至消磨抹殺了你們原有的一點(diǎn)渴望與興趣。這是我的失敗，在此，我對大家說聲：“對不起”。老師和你們爸爸媽媽的心情是一樣的，老師希望你們進(jìn)步、渴望你們早日成才、期盼你們青出于藍(lán)勝于藍(lán)的迫切心情與你們的父母是一道的，甚至是有過之而無不及。所以，老師（家長）在很多時(shí)候忽略了你們的感受，沒有顧及到你們的心情，甚至經(jīng)常與你們的想法“唱反調(diào)”，我在此再次對大家說聲“對不起”！你們能理解并原諒我們嗎？我們都是懷著美好的愿望走進(jìn)學(xué)校的，我們都是懷著對知識的渴盼、對老師的敬仰、對未來的憧憬走進(jìn)學(xué)校的。在我們的內(nèi)心深處，都不同程度、不止一次地規(guī)劃過自己的未來人生目標(biāo)。我相信，沒有一個(gè)同學(xué)不渴盼得到父母、老師、同學(xué)、親友的賞識與認(rèn)可，不渴盼得到他人的尊重與關(guān)愛。然而，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校之后，許多東西與我們的想象相去甚遠(yuǎn)，每個(gè)人在為自己的目標(biāo)付出的汗水、艱辛不同，每個(gè)人努力、拼搏的程度不同，在這個(gè)過程中，每個(gè)人的家庭背景、社會閱歷不同，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、約束能力不同，每個(gè)人抗外界干擾的能力不同等等原因?qū)е铝宋覀冊趯W(xué)習(xí)、成長的道路上越走越遠(yuǎn)，越走分歧、差距越大。有的同學(xué)以辛勤的汗水、努力的拼搏，用優(yōu)異的成績獲取了老師、同學(xué)的賞識與關(guān)注，有的同學(xué)用樂于助人的品質(zhì)獲取的同學(xué)和老師的賞識與尊重，獲得了友誼、成功，而卻有那么一小部分同學(xué)為了引起老師、同學(xué)的關(guān)注，以一種“另類”的做法去獲取老師、同學(xué)對他的“認(rèn)識”，于是就有了我們所謂的“壞孩子”。在我看來，恰恰正是這些“壞孩子”更有無窮的潛力，但是你們的做法在我看來卻不可取，這是一種扭曲的心態(tài)，是一種自虐、浪費(fèi)生命的表現(xiàn)。我們每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有著巨大的潛能，我們不必哀嘆自己的不幸，只要你把握住自己，我相信你一定能在某個(gè)領(lǐng)域中成就自己的輝煌，上帝為你關(guān)閉一扇門，就一定會為你打開一扇窗。其實(shí)，你們都是可愛而聰明的。吳忻菱，吳貞姚，鮑伯松你們勤奮好學(xué)，寫的作文總是語出驚人，曲折離奇；謝雨欣，何晚晴，戴雨欣你們刻苦努力，作業(yè)總讓老師得到意外的驚喜；沈海儀，姚瓊，朱碧漪進(jìn)步的路上總是有你；孫亦珩，吳昊，陳越，程明毅雖然你們有時(shí)候有點(diǎn)小調(diào)皮，但是你們都很有靈氣，裴馨怡，吳凝，袁紫怡雖然你們默默無語，卻也愛融入課堂，擁有自己的想法。老師會和你們一道，在通往成功的路上不離不棄！回想起來，在課堂上，大多數(shù)同學(xué)還是能夠耐心地聽取老師枯燥的講述，很多同學(xué)還痛苦地做著筆記，心里肯定恨死老師了。在作業(yè)里，同學(xué)們能夠按照老師的要求保質(zhì)保量的去完成，而且不乏佳作。你們看到了嗎？老師評語中的肯定、褒獎(jiǎng)與激勵(lì)；老師打著的大大的90分、甚至更高；同學(xué)們，那些都是你們用努力和汗水換來的進(jìn)步??！老師為你們的成績感到歡欣而倍受鼓舞！然而，本期的作文課還有十來次，屬于你們的寫作之路還任重而道遠(yuǎn)。老師希望，你們把老師當(dāng)做你們志同道合的朋友，多談心，多聊天，多提寶貴意見，總之，我們一起努力，一道進(jìn)步，一同見證成功！小桔燈吳老師致2010年11月21日
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1