古詩二首教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)啟發(fā)-資料下載頁
2024-12-09 11:04本頁面
【導(dǎo)讀】蓮葉”等詞語構(gòu)筑的畫面與意境，讀出詩的韻味與美感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。（一）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩句。解決不了的可動(dòng)筆記一記，方便在班上交流解決。我們被詩人帶到如此迷人的西湖中，你會(huì)想些什么呢？根據(jù)你對(duì)詩意的理解把西湖的美景畫下來。一千多年前的南宋大詩人楊萬里和你們一樣看到那么美的荷花，作了一首詩，膾炙人口，同學(xué)們你就是楊萬里，在送別時(shí)，讀給你的。哪些詞句寫出了西湖的美，把它讀得特別好，哪些詞句寫出了對(duì)友人的眷戀，我們今天也來學(xué)學(xué)古人，用我們自己手中的筆，來夸夸我們的杭州西湖。
【正文】 對(duì)友人的眷戀，也把它讀好。同桌試試吧。 看著這滿湖的荷花，你楊萬里 還會(huì)對(duì)朋友林子方說些什么？ 整首詩美美的，又帶有一絲淡淡的離愁的讀一讀。 背下來行嗎？試試吧！ 五、以前也曾學(xué)過一首寫荷花的詩是什么？（小池） 這兩首詩有什么不一樣？ 你喜歡那一首，為什么？ 六、西湖是世界聞名的 風(fēng)景旅游勝地，自古以來，描繪西湖美景的詩很多，你知道的 還有哪些？ 七、這些詩是我們古代先輩為我們留下的膾炙人口的詩篇，是我們的寶貴的精神財(cái)富，我們今天也來學(xué)學(xué)古人，用我們自己手中的筆，來夸夸我們的杭州西湖。
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