【正文】 現(xiàn)美術在現(xiàn)實生活中的應用價值。美術活動課是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，是培養(yǎng)學生將所學的美術知識與自己生活相結(jié)合，學會應用所學的美術知識解決實際問題的能力。每一位教師獨特的魅力感染了我們。培訓使我深深感受到我們教師肩負著教書育人的責任和使命，應加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升中小學教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務水平、年齡及學科結(jié)構(gòu)等），才能成為一名合格的教師。我們第二小組李艷訪老師，徐馨予老師，在課堂上從容的表現(xiàn)及超強的駕馭課堂的能力是值得我去學習的，這種活力不僅能深深吸引學生，而且也讓我們聽課的老師留有深刻的印象。教師的親和力都很強，讓人覺得平易近人，有的老師在課堂上多次稱呼學生“孩子們”，更是拉近了教師和學生的距離。新穎的教學方法吸引了我。在教學上“教學有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。濱河小學史老師能在教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，主動探索新的表現(xiàn)形式以及探索美術與其他學。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。基本功扎實了教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備；教學思路、線索、過程清晰。學生的興趣愛好廣泛，俯下身來，去了解他生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我教學要達到授人以漁而不是授人以魚。創(chuàng)建民主的美術教學環(huán)境，呵護獨創(chuàng)思維。在美術教學中我們應提倡教學民主，不能以數(shù)學似的概念或公式化的標準要求小學生的美術作業(yè)。要鼓勵小學生美術作品標新立異，敢于畫出與眾不同的作品；要鼓勵小學生相互評價，相互激勵，而不隨大流，不受人左右。還要容許小學生出問題，犯錯誤，他們的創(chuàng)新思維，正是在一個個錯誤被糾正，一個個問題被解決的過程中，磨練成長的。在寬松自由的民主氛圍中，有許多孩子往往更樂于同中求異，更善于在活動中顯示審美能力的個性優(yōu)勢，表現(xiàn)出獨特、多變的思維方式，探索與眾不同的問題答案。李艷訪老師在教學的“作品”評價時，沒有堅持“全優(yōu)原則”，保護了小學生的創(chuàng)造力，解除小學生膽怯的心理負擔。哪怕是創(chuàng)作的不好也不要輕易否定，而應給以耐心細致的幫助，善加引導。尊重小學生，珍視呵護小學生的這種新穎多向的求異思維，引導學生多角度觀察，廣泛聯(lián)想，大膽想象，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！耙晕覍γ佬g的執(zhí)著，為學生搭起一道美麗的彩虹。”讓我明白了要想在教育事業(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項事業(yè)，熱愛我們的學生，今天我們教他們美術知識，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術知識不能枯燥復雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實效性，有應用性。在教學上我的經(jīng)驗還不足，在專業(yè)能力及個人素質(zhì)上還有待提高，作為年輕的教師，必須多學、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進就意味著落后，我要走的路還很長，一定再接再勵，爭取更大的進步！同一個夢想；同一個希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培，給美術學員們搭建了這么好的學習的平臺。第五篇：美術國培學習總結(jié)美術國培學習總結(jié)印江三中李林 國培—在同事們的嘲諷聲中和自己的不屑中開始接觸。你是幸運兒，你受到學校重用了，你太幸運了，你被選為先進分子參加美術國培學習。什么國培，搞什么形式主義，浪費時間，管它的，到時候上網(wǎng)應付一下得了。國培—在自己的埋怨中開始學習。煩！搞什么鬼喲，怎么要學那么多課程，還要提交什么論文作業(yè)、什么研修日志、什么創(chuàng)新性成果等等。準備把我們當專家對待了不是。國培—在學習中讓我面紅耳赤、心靈反思、自我質(zhì)問。讓我激動不已、感慨萬千。通過此次學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。特別是劉清峨老師所主講的初中美術“造型與表現(xiàn)”內(nèi)容解讀與教學策略讓我羞愧和激動。讓我意識到教學資源的開發(fā)與教師素養(yǎng)有很大的關系。腳踏實地、積極主動的工作，遠比等待和抱怨強得多，美術是視覺的，我們不要望著遠處，眼前看到的小東西，就是生活的全部，就是可貴的美術教學資源。教學資源的核心在于運用，在于思想???那些蘊含在生活中的美，促使我們思考教學與實際的聯(lián)系和運用。美術教學建立在組織與參與的策略中，視覺會考慮和選擇各有其自身的豐富價值。不因我們在農(nóng)村而褪色，那些原生態(tài)的東西，永遠不會過時，永遠不會因為你的無心而消失。讓我深知自己的不足：教學理念的急需轉(zhuǎn)換更新；教學必需是“以人為本”；教師還心有“自主構(gòu)建”的學習觀；課堂要有師生互動的教學觀。國培—在學習后使我心知肚明。這次學習我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；讓我對自己有了更多的認識，更讓我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。通過這次培訓學習，使我耳目一新首先知識的更新、觀念的轉(zhuǎn)變。其次視野的開闊、技能的拓展。最后專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升。有效的為我以后素質(zhì)教育的實施、新課程教學的駕馭提供了保障！使我更加清醒的認識到要上好美術課就必須掌握過硬的教學基本功，創(chuàng)新教學，豐富教學方法，開發(fā)鉆研能力；教會學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的方法和技能；讓學生充分體驗美術的樂趣，讓學生樂上、想上、盼上美術課。國培—在堅持中讓我碩果累累。本次國培學習研修了3篇日志、完成了1篇創(chuàng)新成果論文、定時提交了三篇作業(yè)、還發(fā)表了6篇主題帖回復了20篇帖子。其中部分論文日志得了同學們的好評和指導教師的推薦。在完成作業(yè)過程常讓我深思。作為西南落后地區(qū)美術教師要從農(nóng)村地域文化實際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來，融入新觀念，新思路，新方法，設計出更豐富，更具個性，更能激發(fā)學生興趣的農(nóng)村特色的美術課程。積極發(fā)揮在新課程實施中的引領作用，使學生在新課程實施中受益。