美術(shù)中的比例教案-資料下載頁
2024-11-09 22:41本頁面
【正文】 行旅圖》:(1)畫上畫的什么?(2)山和人物的大小對比如何?(3)這樣對比有何作用? 通過對比，使學生明確:畫家成功的運用了人、樹、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國陜西一帶的風光。山在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢?？偨Y(jié)出畫山水畫的比例法則：丈山、尺樹、寸馬、豆人。芬奇的《維魯維斯的人》引出問題：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”了解人體比例關(guān)系。(1)人在站立和伸展四肢時,有何比例關(guān)系?(2)人體中你還發(fā)現(xiàn)了哪些比例關(guān)系？(1)把一條線段分成兩部分,便其中一部分與全長的值等于另一部分與這部分的比,使用1:。這種比例在造型上美觀而得名。1:：3，3：5，5：8，因此在美術(shù)作品中我們的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。(2)請同學們和老師一起試著在《巴黎圣母院》中找出黃金分割的比例關(guān)系?！颈经h(huán)節(jié)通過對對國內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞，充分的理解和感受比例知識在美術(shù)作品中的應用，突破本課的難點。】 （1）生活中還有哪些物品存在著黃金分割比呢？量一量身邊的物品 書本、門窗、國旗的長與寬、都體現(xiàn)著黃金分割比。（2）欣賞花瓶，想一想花瓶中存在哪些比例關(guān)系？【讓學生了解到比例關(guān)系隨處可見，從而引發(fā)他們思考比例的含義。培養(yǎng)學生熱愛生活，在學習比例知識的過程中獲得樂趣?！课?、嘗試實踐，老師指導作業(yè)：運用今天學習的比例知識,設(shè)計一個美觀獨特的花瓶。制作方法與步驟確定花瓶的外形以及各部分比例。用對折法剪花瓶。裝飾花瓶?！就ㄟ^欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，學生將本課學到的知識靈活應用于實踐中，在實踐中感受比例在生活中的重要性?！苛?、作品展評選出你最喜歡的作品，并從外形、比例、裝飾幾方面進行點評。七、小結(jié)通過學習美術(shù)中的比例，大家學會了設(shè)計花瓶，希望大家在生活中也能運用“黃金分割比”讓生活變得更具美感。第五篇：《美術(shù)中的比例》教學反思《美術(shù)中的比例》教學反思合肥師范附?。ǘ。┖哿嵩谶@一課的教學中，如何讓學生感知“比例”以及什么是“美的比例”是教師思考的重要問題，教師出示大小不同的圖片，讓學生拼擺出一幅能夠突顯出畫面主題物的作品，學生在拼擺的過程能夠感知到：小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開始切入“比例”這一概念，學生更能夠直觀的感受到，在畫面中適宜的運用比例是可以給人帶來無限的美感的。再通過發(fā)現(xiàn)身邊的比例來激起學生對“比例”的好奇，例如：身高與雙臂的長度、三庭五眼等，這些都是存在比例關(guān)系，而本節(jié)課的重點是學習眾多比例中的一種：“黃金分割比”。教師通過測一測、量一量、算一算等教學方法，讓學生主動的探究出“黃金分割比”，然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學生，讓他們實際的測量、計算，自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊含的“黃金分割比”。最后，學以致用，教師通過示范，引導學用所學的比例知識創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導學生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品，使之更加美觀。在本課中的重難點解決部分，教師過于注重對“黃金分割比”這一知識的講授，過于強調(diào)比值的準確性，從而使學生作品被“具體數(shù)字”所控制，作品的形式比較單一，缺乏創(chuàng)造性。這一點非常重要，藝術(shù)本應是靈動的、感性的，若過于強調(diào)“數(shù)據(jù)”，學生的思維就難免被禁錮。所以在這一課的教學中，教師除了讓學生理解美術(shù)中“黃金分割比”的運用以外，更應該從多種角度去打開學生的思路和創(chuàng)作意識，讓藝術(shù)作品在嚴謹?shù)膶W習態(tài)度中鮮活起來。
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