【正文】 了自然就認(rèn)識了。有的同學(xué)說：只向自己周圍的同學(xué)做自我介紹，并詢問對方的情況，至于其他同學(xué)．時(shí)間長了就認(rèn)識了。有的同學(xué)說：除了認(rèn)識周圍的人外、還要主動(dòng)去認(rèn)識更多的同學(xué)，使自己盡快熟悉新環(huán)境。彼此認(rèn)識為個(gè)人適應(yīng)集體環(huán)境，適應(yīng)集體生活，為承擔(dān)自己在集體中的角色提供方便。只有彼此認(rèn)識了，才有可能進(jìn)行更為深入的人際溝通。人們在交往過程中，會(huì)受合群心理的驅(qū)使，不斷地萌發(fā)出與周圍的人進(jìn)行交往的需求。當(dāng)這種需求得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，人就會(huì)產(chǎn)生友愛、歡悅的心情。這樣從心理上產(chǎn)生歸屬感，安全感。即使再活潑外向的同學(xué)，若單靠自我介紹的方法在短期內(nèi)與許多同學(xué)彼此認(rèn)識也是很難的，我們不妨集體來進(jìn)行彼此認(rèn)識。彼此認(rèn)識的過程讓我們難忘，彼此認(rèn)識的氣氛讓我們激動(dòng)，彼此認(rèn)識的收獲更讓我們驚喜。給人留下美好的第一印象暑假生活在夏日燦爛的陽光伴隨下過去了，現(xiàn)在你已經(jīng)邁進(jìn)了高中的大門。來到了一個(gè)新的集體，有那么多陌生的面孔對著你，有那么多新奇的眼光打量著你，你考慮過你給人的最初印象了嗎？你可能還不知道，在心理學(xué)里這種兩個(gè)素不相識的人，第一次見面所形成的最初印象就叫第一印象。人們互相認(rèn)識，了解總是從第一印象開始的。與別人初次接觸時(shí)你做的怎么樣呢？也許你認(rèn)為第一印象對交往很重要，也許你認(rèn)為“日久見人心”，第一印象無所謂，確實(shí)，第一印象并非總是正確，但我還是經(jīng)常正確的?！傲己玫拈_端是成功的一半”。第一印象的作用不可小看。第一印象好，心有好感，以后別人就愿意接觸你，你可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲得別人的關(guān)心和友愛。那么，如何才能給別人留下良好的第一印象呢？這是一個(gè)值得同學(xué)們研究的課題。學(xué)會(huì)尊重別人“人無完人”，每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，何況我們正值年少；’人的思想不盡相同’，因?yàn)槲覀兌加凶约旱拇竽X。因此在與人交往過程中，要保持人與人之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，指出別人的錯(cuò)誤或發(fā)表自己的看法是十分必要的。當(dāng)出現(xiàn)下列情況時(shí)，你如何回應(yīng)對方？同是向別人表達(dá)自己的不滿或看法，不同的人所采取的回應(yīng)方式卻會(huì)大相徑庭。有的回應(yīng)如縷縷春風(fēng)，使人溫暖，樂于接受；有的回應(yīng)卻咄咄逼人，傷人自尊，如寒風(fēng)刺骨，使人抗拒，破壞友誼。我們都希望自己的言談舉止受到別人的尊重，但要想被人尊重首先要尊重別人。因此我們向別人表達(dá)信息的方法和技巧是很重要的，相信現(xiàn)在的你已經(jīng)對這種技巧有所掌握。班——我們共同的家在這個(gè)金秋的八月，在這個(gè)陽光燦爛的日子里，我們，這群青春洋溢的青年，從四面八方走到了一起，走進(jìn)了這個(gè)集體，從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，我們的心有了一份共同的牽掛；從此，我們便是不需血脈而相連的兄弟姐妹；從此，我們成了一家人。青春之路，一個(gè)多么美好的句子，一段多么值得記錄的經(jīng)歷。在很多年以后的未來，它將是你人生中一筆最可寶貴的財(cái)富，也許將是你風(fēng)雨途中的安慰。今天，請把它寫下來，寫下你心中的集體，為未來留一份回憶，留一篇青春的日記。走進(jìn)一個(gè)新的集體，你便又擁有了一個(gè)溫暖的家。如今，這個(gè)家正在初建時(shí)期，而集體中的成員可能有的：流著汗蓋房子；有的：坐享其成；還有的：用腳踢房子。你希望自己成為哪一種成員呢？其實(shí)，一個(gè)班集體的每一個(gè)成員都希望自己的集體優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)，就如同每一個(gè)孩子都希望自己的家幸福而溫暖。那么，就別再做那坐享其成的懶漢，更別做那破壞房屋的壞小孩。和大家一起，為建起這個(gè)家奉獻(xiàn)一份力，好嗎?只有我們每個(gè)人都努力地去建造這個(gè)家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅(jiān)實(shí)；只有我們每個(gè)人都有真心，用愛意去護(hù)衛(wèi)自己的家，它才能為我們擋風(fēng)遮雨。想一想，你將為這個(gè)共同的家添上怎樣的一塊磚、怎樣的一塊瓦呢?要想建造一座溫暖的小屋，光有“磚”、有“瓦”是不行的，那樣的屋子經(jīng)不起風(fēng)雨的吹打，只有用最好的“水泥”把它們粘合在一起，這座小屋才能堅(jiān)固，對嗎？想一想，有哪些“水泥”可以用來粘合我們的“磚”和“瓦”?真誠，寬容，相互理解??不是所有的家都會(huì)永遠(yuǎn)溫暖，也不是所有已建成的集體都會(huì)永遠(yuǎn)穩(wěn)固。有時(shí)候，我們在不經(jīng)意間，便會(huì)讓自己身上的一些不太好的東西出來肆虐，成為可惡的蛀蟲，破壞我們共有的家。快來看看，有哪些蛀蟲存在于我們的集體中。冷漠、嫉妒、不負(fù)責(zé)任、不夠?qū)捜荨⒉乱??你一定不喜歡這些蛀蟲，你一定希望你的集體溫暖而團(tuán)結(jié)，對嗎?那么，這些方面應(yīng)該注意了！第五篇：如何組織學(xué)生開好班會(huì)課如何組織學(xué)生開好班會(huì)課一、為什么要把組織召開班會(huì)的權(quán)利下放給學(xué)生? 班會(huì)課不應(yīng)是班主任唱“獨(dú)角戲”；應(yīng)精心設(shè)計(jì)，做到幫助而不代替，支持而不主持，在準(zhǔn)備工作中作好學(xué)生的引導(dǎo)和和參謀并參與講座同時(shí)又要指導(dǎo)節(jié)目表演者，激發(fā)學(xué)生積極參與。班會(huì)課也不一定是單純的政治思想教育課，單純的政治思想教育課會(huì)脫離實(shí)際，大道理會(huì)顯得蒼白無力，使班會(huì)失去活力，應(yīng)將思想、科技、各種特長教育相結(jié)合，寓教育于娛樂之中。做到生動(dòng)、活潑、有趣?？傊?，只要用心設(shè)計(jì)好班會(huì)課，努力設(shè)計(jì)好符合當(dāng)前青少年思想特點(diǎn)的活動(dòng)方案，是可以收到事半功倍的教育效果的。要堅(jiān)信學(xué)生的潛能是無限的，在班級管理中，班主任要敢于放手，提供空間給學(xué)生，遠(yuǎn)比不信任學(xué)生，把班會(huì)課變成訓(xùn)導(dǎo)課搞一言堂效果要好得多。同事經(jīng)常羨慕我，說我班的班會(huì)不用班主任操心，學(xué)生組織能力強(qiáng)，參與積極性高。其實(shí)，每個(gè)班主任都可以做到這樣，把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生一定可以組織得不錯(cuò)，而且通過班會(huì)也幫助提高了學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力已經(jīng)表達(dá)能力等等，增強(qiáng)了同學(xué)友情，也提高了班級凝聚力。關(guān)鍵是班主任要敢于放手,這樣才不會(huì)出現(xiàn)每到班會(huì)時(shí)間就發(fā)愁的局面。二、如何組織學(xué)生開好班會(huì)課呢？要使班會(huì)課不流于形式，就一定要做到這十六個(gè)字：主題明確、內(nèi)容集中、形式新穎，準(zhǔn)備充分。開好主題班會(huì)要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（１）主題的確定：（２）形式的選擇；（３）班會(huì)的組織；（４）會(huì)后的總結(jié)。確定班會(huì)主持人每學(xué)期確定三到四名學(xué)生負(fù)責(zé)舉辦下一次班會(huì)，教師根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃及班情幫助他們確定好主題。教師要有意識的安排表達(dá)能力強(qiáng)的班干部與口齒稍微差一點(diǎn)的學(xué)生搭檔，并提供力所能及的幫助和指導(dǎo)，每次的班會(huì)教案都要求學(xué)生提前給教師過目修改。每次班會(huì)后都要及時(shí)總結(jié)本次班會(huì)的成功與缺憾，為下一次班會(huì)的召開提供行之有效的借鑒。作為一個(gè)初中生，學(xué)生缺乏的也正是表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)積極參與，也直接培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力。確定班會(huì)主題和形式班會(huì)主題的確定要靈活，班主任可以指導(dǎo)學(xué)生，將愛國主義教育、環(huán)境保護(hù)、正確使用網(wǎng)絡(luò)、交友、安全等等話題都可以確定為我們班會(huì)的主題。班主任又必要幫助或鼓勵(lì)學(xué)生確定一個(gè)比較好聽的班會(huì)主題。每一次成功的班會(huì)，除了選好主題和形式，也都離不開精心地組織。特別要注意環(huán)境氣氛的渲染，特別是節(jié)日活動(dòng)，就一定要有濃烈的節(jié)日氣氛，班會(huì)活動(dòng)場所是以班級教室為活動(dòng)的主要場所，就考慮適當(dāng)?shù)牟贾?，最簡單的布置也?yīng)考慮教室里課桌的排列、黑板上班會(huì)主題的設(shè)計(jì)，有條件的還應(yīng)考慮教室里彩燈彩條或其他裝飾的布置，決不能連黑板上的講課內(nèi)容都來不及擦去。更談不上寫上主題。班主任對班會(huì)課的態(tài)度給學(xué)生的影響是深刻的，若班主任對班會(huì)課態(tài)度的馬虎應(yīng)付就會(huì)失去了學(xué)生的信任，對今后的工作不利。馬虎應(yīng)付也就失去總結(jié)的意義。而精心地設(shè)計(jì)則是開好下一次班會(huì)的基礎(chǔ)。只有精心設(shè)計(jì)好班會(huì)的主題和活動(dòng)形式。并落實(shí)比較合理的環(huán)境布置，周密組織整個(gè)活動(dòng)程序，才能較好開好主題班會(huì)。主題班會(huì)是通過具體形式表現(xiàn)出來的。要使主題班會(huì)真正開得好，就必須注意形式的選擇。主題班會(huì)的形式多種多樣。一般說來，有座談、講座演講、匯報(bào)、競賽、表演等等。形式的選擇要根據(jù)主題來確定。主題班會(huì)的形式一定要為主題服務(wù)，有什么樣的主題，就應(yīng)該選擇其相應(yīng)的形式。切忌將整堂班會(huì)流于瘋逗打鬧的散沙局面，沒有一定質(zhì)量的班會(huì)很快會(huì)被學(xué)生厭倦。嚴(yán)肅的主題班會(huì)過程中也適當(dāng)穿插輕松活潑的節(jié)目，所謂寓教于樂。班會(huì)的形式要靈活多樣，嚴(yán)肅而不失活潑。只有這樣，才會(huì)使主題班會(huì)開得新穎、活潑、豐富多采，教育效果才會(huì)明顯。否則，主題班會(huì)就會(huì)開得生硬、緊張、影響教育效果。班會(huì)的組織班主任要懂得充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的積極性，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)主持班會(huì)，所以班主任可以做下訓(xùn)導(dǎo)，要求每個(gè)同學(xué)都積極配合班會(huì)主持人。在召開班會(huì)的過程中，班主任也要協(xié)助主持人適宜組織好班會(huì)紀(jì)律和積極性的調(diào)動(dòng)。班主任的角色定位和會(huì)后總結(jié)每次的班會(huì)課，教師充當(dāng)攝影師的工作，及時(shí)捕捉班會(huì)的精彩鏡頭并及時(shí)將每次班會(huì)的照片上傳到班級相冊上，將質(zhì)量較高的班會(huì)教案上傳到政教處郵箱或班級網(wǎng)站、博客上與他人共享。學(xué)生看到自己的照片和自己的班會(huì)教案上傳到網(wǎng)上，表現(xiàn)都很熱烈。因?yàn)橄嗷ブg有比較，學(xué)生的積極性也越來越高。班主任要積極參與班會(huì)，大方參加被學(xué)生臨時(shí)邀請參加的表演或游戲活動(dòng)，要放下架子，不要怕出洋相。班主任的會(huì)后總結(jié)必不可少，整個(gè)班會(huì)組織下來，學(xué)生都很希望聽到班主任對這堂班會(huì)課的評價(jià)。班主任評價(jià)要中肯，以肯定為主，不足之處以委婉的口氣提出對下次班會(huì)的要求和期望。