【正文】 點進行訓(xùn)練及撲救。四、安全措施提前在訓(xùn)練廠準(zhǔn)備充足滅火器及消防沙（庫房近期有退庫待充裝滅火器拿到現(xiàn)場后對滅火器使用及注意事項一并培訓(xùn)）五、具體內(nèi)容報火警：監(jiān)控中心（電話：6905）您好，廠區(qū)位置發(fā)生火災(zāi)，分廠不能處置，請消防車進行支援；監(jiān)控中心接警：記錄著火部位、火災(zāi)類型（A類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。如木材、棉、毛、麻、紙張及其制品等燃燒的火災(zāi)； B類火災(zāi)：指液體火災(zāi)或可熔化固體物質(zhì)火災(zāi)。如汽油、煤油、柴油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等燃燒的火災(zāi)； C類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等燃燒的火災(zāi)； D類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金等燃燒的火災(zāi)；E類(帶電)火災(zāi)：指帶電物體的火災(zāi)。如發(fā)電機房、變壓器室、配電間、儀器儀表間和電子計算機房等在燃燒時不能及時或不宜斷電的電氣設(shè)備帶電燃燒的火災(zāi)。E類火災(zāi)是建筑滅火器配置設(shè)計的專用概念，主要是指發(fā)電機、變壓器、配電盤、開關(guān)箱、儀器儀表和電子計算機等在燃燒時仍舊帶電的火災(zāi)，必須用能達到電絕緣性能要求的滅火器來撲滅。對于那些僅有常規(guī)照明線路和普通照明燈具而且并無上述電氣設(shè)備的普通建筑場所，可不按E類火災(zāi)的規(guī)定配置滅火器。）、目前火勢情況、有無人員被困，并通知安排分廠人員對消防車進行引導(dǎo)?，F(xiàn)場消防員出警：監(jiān)控中心通知現(xiàn)場指揮員（包杰山、曹發(fā)達或當(dāng)班長）起火地點及火災(zāi)類型（報告后監(jiān)控中心調(diào)整火災(zāi)現(xiàn)場監(jiān)控隨時將火情報告給指揮員，并對消防車通道進行巡查，為消防車做好引導(dǎo)），現(xiàn)場指揮員命令消防車駕駛員及就近門崗可以抽調(diào)的安保員準(zhǔn)備所需物資，登車趕往著火點，并通知巡邏車前往其他門崗抽調(diào)人員與消防匯合；現(xiàn)場處置：第一步，選擇消防車?？课恢?；第二步：兩名安保員迅速將現(xiàn)場用警戒線圍起，并對現(xiàn)場圍觀人員進行清理；第三步：指揮員立即對現(xiàn)場進行勘察（不明確火災(zāi)類型不能滅火，未斷電不能滅火、有其它危險源未排除不能滅火）；第四步：明確火災(zāi)類型，選用對應(yīng)滅火材料（撲救A類火災(zāi)可選擇水型滅火器、泡沫滅火器、磷酸銨鹽干粉滅火器，鹵代烷滅火器。撲救B類火災(zāi)可選擇泡沫滅火器(化學(xué)泡沫滅火器只限于撲滅非極性溶劑)、干粉滅火器、鹵代烷滅火器、二氧化碳滅火器。撲救C類火災(zāi)可選擇干粉滅火器、鹵代烷滅火器、二氧化碳滅火器等。撲救D類火災(zāi)可選擇粉狀石墨滅火器、專用干粉滅火器，也可用干砂或鑄鐵屑末代替。撲救F類火災(zāi)可選擇干粉滅火器。撲救帶電火災(zāi)可選擇干粉滅火器、鹵代烷滅火器、二氧化碳滅火器等。帶電火災(zāi)包括家用電器、電子元件、電氣設(shè)備(計算機、復(fù)印機、打印機、傳真機、發(fā)電機、電動機、變壓器等)以及電線電纜等燃燒時仍帶電的火災(zāi)，而頂掛、壁掛的日常照明燈具及起火后可自行切斷電源的設(shè)備所發(fā)生的火災(zāi)則不應(yīng)列入帶電火災(zāi)范圍。）第五步：駕駛員操作電路、氣路原件，選擇滅火物質(zhì)（水/泡沫），戰(zhàn)斗員打開水袋（遠距離或高空選擇水泡，其他情況選擇消防水袋，煙氣大用霧狀槍頭或直流霧狀配合使用），準(zhǔn)備就續(xù)（人員遠離水袋與消防車接口處）開始滅火。第六步：其他準(zhǔn)備工作：消防車滅火過程中根據(jù)現(xiàn)場情況迅速尋找就近補水水源，或拉運備用泡沫，做好補給保障工作。第七步：滅火結(jié)束后清點出警人數(shù)及消防設(shè)施設(shè)備。第八步：做好總結(jié)，對出警時間、效率消防車操作熟練度、火災(zāi)類型辨識情況進行點評。第五篇：淺談消防員的火場心理訓(xùn)練地點：學(xué)習(xí)室授課時：2課時授課人：徐明明課題：淺談消防員的火場心理訓(xùn)練授課目的：通過學(xué)習(xí)，提高官兵們的心理適應(yīng)能力和心理穩(wěn)定性，培養(yǎng)他們處驚不亂，遇險不慌，沉著冷靜面對復(fù)雜形勢變化的心理素質(zhì)，消除驚慌、恐懼等消極心理因素。在消防訓(xùn)練、作戰(zhàn)的過程中，火場情況跌宕起伏，瞬息萬變，種種危險給人心理造成強烈的刺激和影響，常常超出了人們的正常心理承受力。心理素質(zhì)好的人產(chǎn)生的是正效應(yīng)，表現(xiàn)為精力旺盛。但對心理素質(zhì)欠佳的人來說，往往產(chǎn)生負效應(yīng)，知覺、記憶、思維、語言和行為均受到影響，大腦產(chǎn)生抑制，出汗多，記憶力減退，動作失調(diào)，手足無措。緊張、恐懼是造成心理素質(zhì)降低的重要因素。一般來說，在下面情況下容易產(chǎn)生緊張恐懼：在比賽訓(xùn)練，發(fā)令槍打響前的一瞬間；在火場被火勢圍困時；進入火場進行深入內(nèi)部偵查時；在濃煙圍困區(qū)域進行救人時。如何克服過度緊張恐懼引起的負效應(yīng)？這個問題既涉及消防人員的個體心理素質(zhì)，也涉及消防隊的集體心理，還涉及軍事指揮員的心理素質(zhì)和榜樣作用。首先，要重視每個消防人員的心理教育訓(xùn)練，提高消防人員的心理適應(yīng)能力和心理穩(wěn)定性，培養(yǎng)他們處驚不亂，遇險不慌，沉著冷靜面對復(fù)雜形勢變化的心理素質(zhì)。其次，在技能訓(xùn)練中多采取意念訓(xùn)練。訓(xùn)練中，通過對訓(xùn)練項目全過程的回顧想象，在消防人員的意識中引起運動的表象，從而進一步糾正訓(xùn)練動作，提高心理適應(yīng)能力。如對攀登掛鉤梯的訓(xùn)練，訓(xùn)練人員可利用休息時間對自己不滿意的環(huán)節(jié)進行意念訓(xùn)練，同時要注意：一是意念訓(xùn)練的動作必須要順利、連貫，這樣訓(xùn)練人員才有信心；二是意念訓(xùn)練時動作力爭要真實，符合自己的實際。第三，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中多采取模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練場上力爭模擬出火場的效果，使官兵置身于濃煙等情況之中，培養(yǎng)其意志，增強心理適應(yīng)能力，消除驚慌、恐懼等消極心理因素。如經(jīng)常對官兵進行煙氣室等項目的訓(xùn)練就可收到良好的效果。第四、加強心理引導(dǎo)，增強心理素質(zhì)。如進行戰(zhàn)技術(shù)訓(xùn)練中，對心理素質(zhì)較差的人員鼓勵他們喊“這一動我一定能成功！”等口號，在訓(xùn)練中適時進行表揚，以及經(jīng)常組織一些對抗賽和利用消防站（隊）對外開放的時機，讓他們多去參與、表演，就可以收到很好的效果。第五、嚴(yán)格要求，提高訓(xùn)練水平。人的技藝高超，心理容量就大，適應(yīng)能力就強，只要練好軍事技能，技高一籌，遇事就會不驚不慌。因此，在訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求，不可因為遷就個別戰(zhàn)士的恐懼心理而放松要求或降低標(biāo)準(zhǔn)。第六、要培養(yǎng)良好的集體心理。集體對軍人的影響是很大的，一個再膽小的人到了一個很勇敢的集體也會逐漸變成一個勇士。同時，火場指揮員要有良好的心理素質(zhì)，要以自己的言行為大家做好榜樣。危急關(guān)頭，指揮員的一言一行關(guān)系重大。指揮員心理素質(zhì)好就可以保住一個集體，反之，則可能斷送一個集體。如撲救沈陽油罐火災(zāi)中，指揮員良好的心理素質(zhì)和官兵們良好的心理適應(yīng)能力是成功撲滅火災(zāi)的關(guān)鍵。