求職信寫作法則-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:26本頁(yè)面
【正文】 職優(yōu)勢(shì)僅有一定的工作經(jīng)歷而沒有自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，也很難求得稱心如意的工作。因此，求職時(shí)應(yīng)表明自己除了具有一定的工作經(jīng)歷之外，還具有一定的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，這樣才能穩(wěn)操勝券。本文可通過如下方法擺出自己的優(yōu)勢(shì)：I work hard and I can get along well with “m good at English and especially my spoken English is very ”ve translated many Chinese books into can understand Japanese and I can talk to foreigners in Japanese ：提出獲職打算豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，一定的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只能代表過去和現(xiàn)在的情況，如果獲職后自以為心愿已了，從此高枕無(wú)憂，馬虎從事，那也是得不到用人單位認(rèn)可的。顯然表明獲職后努力工作的決心是感動(dòng)用人單位的領(lǐng)導(dǎo)從而順利謀得此項(xiàng)工作的重要一環(huán)。本文獲職打算可作如下介紹：?If you agree with me, Ill work hard and try to be a good ：請(qǐng)求答復(fù)聯(lián)系如果單位領(lǐng)導(dǎo)同意了你的求職要求，你必然要請(qǐng)他和你聯(lián)系，以便你及時(shí)做好準(zhǔn)備，到用人單位應(yīng)聘或報(bào)到。為準(zhǔn)確起見，請(qǐng)求答復(fù)聯(lián)系時(shí)你還應(yīng)當(dāng)提供你的通訊地址、郵政編碼、電話號(hào)碼、電子信箱等。本文答復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容可作如下介紹：If y[]第五篇：素材日記寫作法素材日記寫作法江西省上饒市廣豐縣東關(guān)小學(xué)祝志偉本人在作文教學(xué)中自創(chuàng)了一種叫“素材日記寫作法”，現(xiàn)在冒昧談一下我的一些做法，以期拋磚引玉。教學(xué)生寫素材日記。學(xué)生作文最大的問題在于提筆無(wú)事。素材日記就是讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句記敘事件或觀點(diǎn)感受，并用連三句話寫出最強(qiáng)烈的感受或印象。日記不再要求寫幾百字，而是每天記下五則即可。學(xué)生解下了緊箍咒，更能顯神通。交流素材日記本。要想大面積地推行，追求效益的最大化，一定要做這一步。我每天安排在上午第二節(jié)廣播體操之后讓各小組組長(zhǎng)把本組的日記本與其他小組兩兩交換。讓學(xué)生在看同學(xué)的素材日記同時(shí)自己的得失，在比較中學(xué)習(xí)、思考、比賽、探討。評(píng)比素材日記。每周由學(xué)生投票選出本小組的前三甲，然后再由學(xué)生投票選出本大組的前三甲。這十二人張貼出相關(guān)素材日記，然后再由全班學(xué)生投票選出本班的前三甲，即為本周素材日記小狀元、本周素材日記小榜眼、本周素材日記小探花。其余九人為本周素材日記小進(jìn)士。教師只需做12個(gè)相關(guān)的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行頒獎(jiǎng)就行了。另外再同法評(píng)出三個(gè)進(jìn)步最大的潛能獎(jiǎng)，同樣發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。并且記入星?jí)評(píng)比中，加上相應(yīng)的星星。素材日記擴(kuò)寫比賽?？梢杂弥苡洷緛?lái)進(jìn)行操作：同一時(shí)間讓學(xué)生從素材日記中先選出一則謄抄上去，然后再進(jìn)行擴(kuò)寫。教師收上來(lái)批閱的同時(shí)也是一次發(fā)展鞏固。素材作文比賽。由教師出題，學(xué)生根據(jù)素材日記的活動(dòng)心得進(jìn)行選材、重組、寫作?！镜靡杂行?shí)施的幾個(gè)注意點(diǎn)】要細(xì)致關(guān)注學(xué)生的心理。先解放后提升，不能過急也不能放任。要實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理。要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。利用各種新穎的手法或組織班級(jí)內(nèi)的良性競(jìng)爭(zhēng)和比賽調(diào)動(dòng)并有效調(diào)整學(xué)生的興趣的熱度，勿使其變涼。要使興趣質(zhì)變成為學(xué)生的一種內(nèi)動(dòng)力。要逐步提高實(shí)施的梯度。不能操之過急，一定要有一個(gè)長(zhǎng)期和近期規(guī)劃，并根據(jù)學(xué)情實(shí)況進(jìn)行微調(diào)或變動(dòng)整合。要充分發(fā)揮學(xué)生的作用。把規(guī)則讓學(xué)生明了于心，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)、批改組長(zhǎng)、興趣小組和班級(jí)每位學(xué)生的作用。使學(xué)生更好地進(jìn)行互動(dòng)和共進(jìn)。教師可以將能放的權(quán)利和任務(wù)都教給學(xué)生，別舍不得放，他們都可以做得很好。我們老師只要掌握好大方向，做好導(dǎo)的事情就可以了。要適時(shí)進(jìn)行寫作的指導(dǎo)。不憤不啟，不悱不發(fā)。在學(xué)生思而不能得的時(shí)候進(jìn)行個(gè)人或整體的作文結(jié)構(gòu)、寫作技巧等方面的相關(guān)指導(dǎo)甚至是講座。這樣才不會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)或逆反心理。
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