【正文】 是勤耕不輟。王老師近年寫的《動態(tài)幾何問題分類解析》一文發(fā)表于中國教育權威期刊《考試》（2002年第1期），連續(xù)在《求學》雜志上發(fā)表長篇文章指導學生科學備考；《高等函授學報》曾連載王勇同志四篇有關中學數(shù)學教學的系列文章。王老師現(xiàn)是《高考》、《課堂內(nèi)外》、《數(shù)學教學研究》等八家雜志社的特約編輯和通訊員；是《求學》、《高中生》、《中學生數(shù)理化》等雜志社的特邀撰稿人；名字被列入《中國當代教育名人辭典》及《中國數(shù)學教育名人辭典》。認識王老師的人稱王老師這人是勤奮的、和藹的，但王老師更厲害的是他手中的筆，他那如椽之筆讓人深感可望而不可及，讓人除了佩服還是佩服。王老師主編或參編數(shù)學科普讀物200余本，如《初中數(shù)學標準化試題分類精編》、《高中數(shù)學總復習》（下冊）、《立體幾何一題多解》、《著名不等式》、《數(shù)學能力培養(yǎng)與訓練》、《青春的旋律》（德育輔助教材）、《數(shù)學解題方法與技巧》、《高中數(shù)學復習與測試》、《初中數(shù)學競賽輔導》、《高考任我行》、《高中總復習精典聚焦》、《高考新知本（數(shù)學）》、《中學數(shù)學基礎知識與基本方法》等。那么王老師是不是只會“動手”而不會“動口”呢？非也。許多聽過王老師課的學生都說：聽王老師講課真是一種藝術享受、王老師真是天才演講家。王勇老師不僅善于總結(jié)教學規(guī)律而且善于學習教育教學理論。王老師常年自費訂閱教育教學雜志60多種，博采眾家之長。他授課很講究藝術性，深受學生歡迎。王老師多次在校級、市級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎，教學效果十分顯著。1991年4月主講的初中畢業(yè)年級復習示范課的教案已選入全國師范類統(tǒng)編教材《初中數(shù)學教材教法》（高等教育出版社）一書；1992年10月在全市高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽中，“立幾緒論”課榮獲一等獎；2000年5月主講的高三年級復習示范課“高考填空題中的創(chuàng)新題型剖析”，反響強烈，這節(jié)課的教學實錄已在湖北大學《中學數(shù)學》2001年第2期上發(fā)表。他1994年任班主任所帶的高中畢業(yè)班的高考成績，單班上省線44人，數(shù)學單科過省有效線48人，名列襄樊市首位。1997年及2000年兩年的高考數(shù)學成績單班過省有效線人數(shù)均超過50人，名列襄樊市前茅。他是中國數(shù)學奧林匹克競賽二級教練員，所輔導的學生在全國高中數(shù)學競賽中曾榮獲省二等獎。三、春風夏雨，幫助青年教師迅速成長王老師深知一個人再能干、本事再大，他也不可能撐破天。一個老師再能教，他也不可能去教所有的學生。社會需要精英，更需要群才。所以王勇老師課余總是熱心輔導青年教師，為青年教師的迅速成長作出了顯著貢獻。1993年至今，王老師一直熱心指導青年教師鉆研教材教法，培養(yǎng)和提高青年教師駕馭課堂的能力，輔導青年教師撰寫教學、教研和科研論文。以“傳、幫、帶”的形式給他們以具體的指導。王老師在本校所指導的青年教師有葉德鳳、余學東、王必挺、吳天偉、李園等。這些青年教師現(xiàn)在不僅均已成為襄樊一中的教學骨干，而且在王老師的指導下也發(fā)表了數(shù)篇教學教研論文，經(jīng)王老師悉心指導的青年教師共計20余人。由于在指導培養(yǎng)青年教師方面傾注了大量心血，因而王老師倍受青年教師的尊重和信任。四、心虔志誠，勤勤懇懇為襄樊一中發(fā)展盡己力王老師為人正直，勤勞樸實，團結(jié)同志，樂于助人。全身心地投入教學和教學管理工作之中，不計名利，勇挑重擔，為襄樊一中的生存和發(fā)展操真心，辦實事，深受襄樊一中教職工的信任。他自費訂閱黨報黨刊，加強政治學習，提高理論修養(yǎng)，對黨的路線、方針、政策能做到深刻領會，切實掌握；他關心國內(nèi)外大事，積極參政議政。首先，王老師在擔任班主任工作期間，把“想學生所想，急學生所急，解學生所難，釋學生所疑，糾學生所錯”作為自己的執(zhí)著的追求。他銳意創(chuàng)新，開拓進取，所帶的班多次被評為“紅旗班”。他的學生多次在市大型競賽活動中嶄露頭角，屢占高枝。王老師愛生如子，曾資助多名家境貧寒的學生使其順利完成學業(yè)，還以書信的形式為全國各地數(shù)百名中學生解答學習和生活中遇到的疑難問題。王老師知道只有高標準要求自己才能更好地、更有利地為他人服務。由于工作業(yè)績突出，王老師逐漸走上了管理崗位。王老師在任校團委書記期間，襄樊一中團委多次被團市委授予“紅旗團委”光榮稱號，他個人多次被評為“模范團干”。這期間他參編了《青春的旋律》（德育輔導教材），在《學校思想教育》（1992年第3期）上公開發(fā)表論文《辦好少年團校加強團前教育》。王勇老師任襄樊一中教導處主任期間，起草了一系列教學管理和教師獎勵細則，如《襄樊一中教師教學工作規(guī)范58條》、《襄樊一中教學質(zhì)效獎獎勵細則》、《襄樊一中學生評教實施方案》等，極大地調(diào)動了教師們的積極性，為襄樊一中教育教學質(zhì)量的大幅度提高作出了突出貢獻。在他的協(xié)調(diào)下，教導處工作有聲有色，井井有條，多次被評為“文明科室”。他個人在中層干部年終評議中，得優(yōu)次數(shù)一直排在首位，這充分體現(xiàn)出王老師具有很強的教學管理能力。為此《襄樊日報》（2004年5月30日）“名師風采”專欄以題為“耐得住寂寞的特級教師”專題報道了王老師的先進事跡。隨著王老師工作業(yè)績的彰顯，他不但贏得了上級的肯定，也贏得了一系列的榮譽：1987年、1991年、1995年三次被評為襄樊市“教壇新秀”；1987年被團市委評為全市“青年新秀”，并榮立一等功；1992年，被市政協(xié)授予“創(chuàng)三新”活動“先進工作者”稱號；1997年被評為襄樊市“高中骨干教師”；1999年被評為襄樊市教育科學研究先進工作者；2000年被評為襄樊市“百名青年教師標兵”；2001年被襄樊市委、市政府授予襄樊市“優(yōu)秀教師”稱號；2002年被評為第四屆“襄樊優(yōu)秀青年人才”；1989年、1994年兩次當選為市政協(xié)委員；被市中級人民法院聘為廉政建設監(jiān)督員，被市公安局聘為警風警紀監(jiān)督員。其他各類獎勵還有20余項。五、張弛有道，盡顯英雄本色看了以上種種介紹，有些人一定認為王老師是位十足的工作狂，缺乏生活情趣。恰恰相反，王老師不僅會工作而且會娛樂，不僅工作干得好而且各種文體活動干得也好。王老師對學生主張要會學習，該玩時就好好玩，該學時就好好學。其實王老師對自己也是這樣要求的，干工作時一定要拼命干，需要放松時一定要好好放松。王老師身高臂長，天生是塊打排球的料，所以不管是在學校排球隊還是在市排球賽場上都能見到他的身影?？吹劫悎錾纤巧埢罨⒌臉幼?，讓人根本看不出來他已是四十出頭的人了。而且王老師在賽場上有一個“缺點”，那就是每球必爭，每一險球拼命去救。誰要是打不好，他就和誰急?？粗钦J真勁兒，有些老師感嘆王老師打球真如其做人。另外，王老師羽毛球水平也很高，圍棋也是業(yè)余初段，中國象棋水平更是十分了得。同時王老師還有一絕，那就是他擔任婚禮主持人絕對是準專業(yè)水平，王老師至今已主持婚禮100余場。雖然王老師取得了如此的成績但他依然很謙虛。襄樊一中年輕老師常常表達對他的欽佩之情，可王老師卻說：“你們只要愿意拿起筆，說不定比我還要強。再說這些成績都是過去的了，以后我還要更加努力?！蹦敲矗诖司妥屛覀冊诟訌V闊的天地里仰候一個更加風流的人物——王勇老師吧！臥龍的足跡遠方有一片潔白的云！