【正文】 ，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。為充分調(diào)動(dòng)初三教師及相關(guān)人員的積極性，努力做好我縣高中優(yōu)質(zhì)生源的穩(wěn)定工作，使我縣高中教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定健康地發(fā)展，縣教育局將制定獎(jiǎng)勵(lì)方案獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀中考學(xué)生。4．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。為了全面了解我縣教學(xué)質(zhì)量狀況，2012年起，高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試全縣統(tǒng)一組織，考點(diǎn)設(shè)在樂至中學(xué)和吳仲良中學(xué)，按高考要求監(jiān)考；每年六或七月份將對(duì)全縣小學(xué)一至二個(gè)年級(jí)進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量抽測，鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中設(shè)考點(diǎn)，全交叉監(jiān)考、巡考，并組織人員對(duì)檢測質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法；每年高考成績將作為高中教育教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。5．搞好高考、中考、小學(xué)質(zhì)量分析，其數(shù)據(jù)、結(jié)果將作為教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估的主要數(shù)據(jù)、依據(jù)。每年九月初，對(duì)高考、中考、小學(xué)進(jìn)行全面分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，查找不足，積極探索 16 復(fù)習(xí)備考的有效方法；開展好三級(jí)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（六）建立健全教研網(wǎng)絡(luò)健全教研室→學(xué)科教研員→學(xué)科中心組→學(xué)區(qū)教研聯(lián)組→學(xué)校學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò)，明確分工，落實(shí)任務(wù)。依托市、縣教育學(xué)會(huì)，健全各專業(yè)委員會(huì)，發(fā)揮教育教學(xué)骨干的作用。對(duì)學(xué)科教研工作和學(xué)科管理工作進(jìn)行目標(biāo)考核，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組和備課組的管理與考核，定期評(píng)選優(yōu)秀教研組和備課組；每兩年表彰一批教研、科研先進(jìn)集體和個(gè)人。（七）完善校本教研制度認(rèn)真開展全縣中小學(xué)教師教育活動(dòng)，著重加強(qiáng)校本學(xué)科教學(xué)研究工作。2012年起，基本實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案、練案的一體化、校本化。全面提升學(xué)校課程建設(shè)和備課組建設(shè)水平，每年4月和10月為全縣“有效課型”、“理想課堂”展示月，5月和11月為“研究性學(xué)習(xí)”展示月。縣教育局教研室組織開展的主題教研活動(dòng)要與之相結(jié)合。（八）全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)聘請(qǐng)一批省內(nèi)外專家擔(dān)任我縣學(xué)科教學(xué)顧問。特別是加強(qiáng)對(duì)高中畢業(yè)班的指導(dǎo)與引領(lǐng)。加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，制訂學(xué)科基地管理辦法，努力提高學(xué)科基地在全縣普通高中教學(xué)質(zhì)量與效益提升中的貢獻(xiàn)份額。建立和完善學(xué)科研究項(xiàng)目攻關(guān)制度，細(xì)化學(xué)科研究，組織專門人員實(shí)行集體攻關(guān)，提升學(xué)科教學(xué)水平。重點(diǎn)打造 語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科特色，繼續(xù)保持學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，努力提升學(xué)科實(shí)力，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科整體質(zhì)量在全省達(dá)中等、全市達(dá)上等，特色學(xué)科處于先進(jìn)行列的目標(biāo)。（九）繼續(xù)抓好課題研究規(guī)范課題網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)現(xiàn)研究資源共享，建立健全三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全縣教科研工作的整體聯(lián)動(dòng)，以草根式課題引領(lǐng)教學(xué)研究，鼓勵(lì)廣大教師圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極開展研究，不斷提高學(xué)科教學(xué)的科技含量，促進(jìn)學(xué)校課程改革的有效實(shí)施。六、工作要求，親力親為，做到在其位、謀其政、任其職、盡其責(zé)，撲下身子抓教學(xué)，抓質(zhì)量，抓學(xué)生發(fā)展，抓學(xué)校發(fā)展，大家群策群力，共同夯實(shí)“教育質(zhì)量提升活動(dòng)”基礎(chǔ)?？h教育局將對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的考核評(píng)估，并逗硬獎(jiǎng)懲，對(duì)縣直學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估連續(xù)落后的學(xué)校校長，教育局將報(bào)請(qǐng)組織部作出相應(yīng)處理；對(duì)其它學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估后3名的校長進(jìn)行戒免談話，連續(xù)兩年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估后3名的校長作免職處理。，強(qiáng)化教學(xué)過程的有效監(jiān)控，加大日?？己肆Χ龋?、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。修改后的方案報(bào)縣教育局人事股、教研室。加強(qiáng)每次考試的質(zhì)量分析，尤其是小學(xué)六年級(jí)抽測考試、高中招生考試和高考，分析到每個(gè)學(xué)生，分析到每個(gè)學(xué)科。通過質(zhì)量分析客觀的評(píng)估教與學(xué)的現(xiàn)狀，肯定成績和有效做法，找出問題，并弄清問題產(chǎn)生的原因，制定出科學(xué)可行的改進(jìn)措施。要分校制定學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，做到既有短期安排，又有長期規(guī)劃，月月有主題，期期有重點(diǎn)，形成常態(tài)。立足當(dāng)前，著眼未來，推動(dòng)學(xué)校管理持續(xù)、深入發(fā)展。學(xué)習(xí)方案報(bào)縣教育局普教股、教研室。，堅(jiān)決克服部分教師中存在的職業(yè)倦怠和無效勞動(dòng)，把學(xué)校管理和教師教學(xué)真正建立在科學(xué)有效的基礎(chǔ)之上，真正實(shí)現(xiàn)有效科研、有效備課、有效執(zhí)教、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)和有效質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長發(fā)展。無論是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層面、班主任層面還是任課教師層面，必須層層落實(shí)工作責(zé)任制，要形成“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高人人有責(zé)”的良好氛圍。明確獎(jiǎng)懲措施，對(duì)每個(gè)人在教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績進(jìn)行量化考核，做到賞罰分明，以此促使所有從教人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成合力。第五篇：構(gòu)建教育生態(tài)體系 提升教育教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建教育生態(tài)體系，教育教學(xué)縱深發(fā)展——全縣教育工作觀摩交流活動(dòng)心得體會(huì)漳縣三岔鎮(zhèn)許家門小學(xué) 楊建波12月4日至5日，我參加了縣教育局組織的全縣教育工作觀摩交流會(huì)議。我們組觀摩了新寺中學(xué)、新寺幼兒園、四族小學(xué)、武陽東校、縣幼兒園、三岔小學(xué)、縣一中等十二所學(xué)校。這次觀摩交流活動(dòng)，給我感觸很深，啟發(fā)很大，隨著交流活動(dòng)的不斷推進(jìn)，我對(duì)全縣教育形成的陳舊的、固有的看法發(fā)生了塌方式的變化。我縣教育的變化讓人震驚、欣喜，也深刻感受到自己肩上的責(zé)任重大，同時(shí)也產(chǎn)生了強(qiáng)勁的工作驅(qū)動(dòng)力?，F(xiàn)將觀摩的體會(huì)與思考總結(jié)如下：一、全縣幼教已經(jīng)初步形成以縣城為中心的教育生態(tài)邊緣效應(yīng)。在縣幼兒園觀摩交流給我感觸最深的是文化建設(shè)和師資培訓(xùn)，文化建設(shè)和師資培訓(xùn)是幼兒園辦院的高度和深度，也是具備培訓(xùn)動(dòng)能的前提。成玲院長帶頭主創(chuàng)校歌，闡釋了幼教工作的特點(diǎn)和無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的教師風(fēng)格。園刊《育苗》是教師工作心得交流的平臺(tái)，也是教師專業(yè)成長和師德建設(shè)的主陣地，刊載的文章都是教師的心聲，是思想的火花，心靈的涓流?！队纭肥强h幼兒園教師耕耘的苗圃。里面百花齊放，飄蕩著教師的執(zhí)著、奉獻(xiàn)和對(duì)工作技能的深度思考。在幼兒園，我深深地感觸到學(xué)校文化的內(nèi)涵和文化建設(shè)的功能性及重要性。文化建設(shè)本身就是對(duì)教師最好的培訓(xùn)，對(duì)教師的培訓(xùn)又促進(jìn)文化建設(shè)?？h幼兒園把文化建設(shè)和教師的培訓(xùn)銜接、滲透對(duì)接的非常完美。文化建設(shè)和幼兒教育相結(jié)合，文化建設(shè)的過程就是教育的過程，教育中飽含著文化建設(shè)。不論是教師的手工制作、畫、書法，還是孩子們的手工制作、石頭畫，都闡釋著文化與教育的辯證關(guān)系，這是縣幼兒園自身發(fā)展從平臺(tái)已完全進(jìn)入生態(tài)化，這是文化建設(shè)與教育功能的生態(tài)鏈接。形成了良好的群體動(dòng)力關(guān)系。在觀摩交流的過程中，成園長介紹幼兒園對(duì)全縣新招聘的40位幼兒園教師進(jìn)行了兩個(gè)月的地毯式培訓(xùn)，這40位新培訓(xùn)的幼兒園教師將被分到基層幼兒園作為基層幼兒園的主力教師。幼兒園在全縣幼兒教師的培訓(xùn)中起著極其重要的作用，通過培訓(xùn)交流，形成了邊緣動(dòng)態(tài)。通過交流，我感受到我縣幼兒教育步入了良性循環(huán)的層面，發(fā)展勢頭良好。二、我縣教育開放的學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)已經(jīng)形成。在我們小學(xué)組參觀新寺中學(xué)、武陽東小、武陽西小、縣幼兒園、漳縣一中、三岔小學(xué)等十二所學(xué)校都根據(jù)《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)了音樂教室、美術(shù)室、多媒體教室、圖書室、心理咨詢室等功能室。武陽西小、武陽東小都安排了解說員說明各功能的基本情況和開展活動(dòng)所取得的效應(yīng)，并且有師生開展活動(dòng)，參加觀摩的教師從聽、看、問等不同方式、不同角度進(jìn)行了深入了解，使我深刻感受到我縣教育良好的學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)效應(yīng)的育人作用。學(xué)校抓好音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、綜合實(shí)踐、科技活動(dòng)等功能室建設(shè)及教學(xué)器材設(shè)備基本配備，為學(xué)生提供課內(nèi)外動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)場所和設(shè)施設(shè)備，這有力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。觀摩各學(xué)校已逐步將各功能室管理納入學(xué)校常規(guī)管理范疇，建立和完善管理與使用的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理趨于規(guī)范化、科學(xué)化。功能室的功能性已經(jīng)顯現(xiàn)，各功能室結(jié)合校園文化建設(shè)營造相應(yīng)的學(xué)科環(huán)境文化氛圍，科學(xué)調(diào)配、合理配置。這一點(diǎn)在縣幼兒園、武陽東小表現(xiàn)得尤為突出。武陽西小、三、學(xué)校教育教學(xué)生態(tài)體系逐漸形成，教學(xué)模式和學(xué)校教育特色已經(jīng)顯現(xiàn)。漳縣一中的“勤思”教育，武陽東小的“希望”教育體系和“四動(dòng)參與式”教學(xué)模式，武陽西小的“陽光”教育等，讓我感受到學(xué)校的校長研究的不光是教育技術(shù)層面的內(nèi)容，而是挖掘教育的文化內(nèi)涵和教育的特色體系，我縣的教育管理躍升到了一個(gè)嶄新的高度。例如，武陽東小“希望”教育體系的提出和實(shí)施是校長帶領(lǐng)下的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)工作的總結(jié)和長時(shí)間思考的積淀的結(jié)果，這是有效性的課堂實(shí)踐的成果，并具有學(xué)校特色和推廣價(jià)值，證明了學(xué)校鮮明的主題性的教育價(jià)值觀已經(jīng)形成。這次觀摩的多個(gè)學(xué)校以“勤、思、心、愛、助、誠、智、真、善”為教育的價(jià)值觀目標(biāo)，體現(xiàn)我縣教育從知識(shí)技能的培養(yǎng)上升到人的態(tài)度、情感和價(jià)值觀的關(guān)于人的發(fā)展的更高目標(biāo)上來，與國家課程總體目標(biāo)相對(duì)接，與新時(shí)期創(chuàng)新性人才的社會(huì)需求相對(duì)接。按照教育節(jié)律的正常運(yùn)轉(zhuǎn)安排教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教育質(zhì)量將會(huì)提升到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)層面上來，我縣教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升的勢頭已經(jīng)形成。四、教育的后勤支持與保障系統(tǒng)逐步完善。這次觀摩過程中，參加觀摩的教師分別在新寺中心小學(xué)、三岔小學(xué)、縣一中就餐，我感受到我縣的后勤保障工作呈現(xiàn)出嶄新的局面：學(xué)校后勤工作硬件建設(shè)的難點(diǎn)得已突破。我縣借助災(zāi)后重建和薄改項(xiàng)目建設(shè)契機(jī)，規(guī)模較大的學(xué)校都建起了一流的食堂，給學(xué)生提供衛(wèi)生營養(yǎng)的膳食，后勤人員都能熱情周到的服務(wù)，食堂衛(wèi)生整潔干凈。食堂管理職能進(jìn)一步強(qiáng)化。食堂管理制度建設(shè)精細(xì)，學(xué)校安全、學(xué)生營養(yǎng)等所有后勤保障工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，形成科學(xué)的長效機(jī)制，后勤保障的整體水平得以進(jìn)一步提高。食堂注重飲食文化的建設(shè)。各校食堂布局布置都呈現(xiàn)“文化”理念和“育人”宗旨，漳縣一中體現(xiàn)的更為突出。學(xué)校食堂注重文明禮貌和飲食文化，使學(xué)生在吃、住、洗等日常生活的細(xì)節(jié)中受到教育，食堂用人性服務(wù)和文明環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和道德情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這是食堂文化的價(jià)值所在。我們相信，有目前這樣一個(gè)良好的后勤工作的局面，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有全縣教育工作者的辛勤努力，我縣的學(xué)校后勤保障工作一定會(huì)再創(chuàng)新業(yè)績，在上新臺(tái)階。五、我校今后發(fā)展的規(guī)劃和工作重點(diǎn)。在觀摩交流過程中，我在觀摩中思考比較我校的不足和短板，也思考著我校的特色教育主題，觀摩結(jié)束回到學(xué)校，我把觀摩情況及感受和我校教師進(jìn)行交流，并制定出今后一段時(shí)間學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和工作重點(diǎn)。擬定以“田園”為主題的學(xué)校教育特色。陳舊的教育體系將會(huì)受到外力的沖擊，課堂教育教學(xué)生活化是基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合開展教育活動(dòng)，即課程生活化。對(duì)課程應(yīng)從學(xué)生生活的角度去體驗(yàn)、感受和經(jīng)歷，要把課堂教學(xué)的過程當(dāng)做學(xué)生日常生活的重要組成部分，這是新課程觀的理念。我校地處距縣城西七公里處的許家門村，這里有質(zhì)樸憨厚的民風(fēng)，又具有城鎮(zhèn)邊緣化的文化意識(shí)，有廣闊的田野，豐富的野生動(dòng)植物資源和田園耕作文明交相互補(bǔ)。以新課程觀為理論依據(jù)，結(jié)合我校農(nóng)村田園實(shí)際，我校確立了以“田園”為主題的教育價(jià)值體系。在今后的工作中，我校將圍繞“田園”教育制定相應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)“田園”教育的特色化建設(shè)。確定近期學(xué)校工作重點(diǎn)。（1）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，每天集體學(xué)習(xí)不少于四十分鐘。（2）通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)名師課堂的觀摩與學(xué)習(xí)，每周一節(jié)。（3）推進(jìn)每學(xué)期“一師一優(yōu)”課工作。（4）每位每學(xué)年完成微型課題研究一個(gè)。（5）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教育教學(xué)更加科學(xué)化。我相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我校全體教職工的共同努力下，我校教育教學(xué)質(zhì)量將邁上一個(gè)新臺(tái)階。構(gòu)建教育生態(tài)體系，教育教學(xué)縱深發(fā)展 ——全縣教育工作觀摩交流活動(dòng)心得體會(huì)楊建波漳縣三岔鎮(zhèn)許家門小學(xué) 2015年12月17日