【正文】 典型結(jié)構(gòu)以及安全操作技術(shù)。經(jīng)過(guò)多次的動(dòng)手操作，我初步掌握了基本機(jī)器的獨(dú)立操作能力，并能應(yīng)該于實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中。而且，動(dòng)手操作培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間表，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。總的來(lái)說(shuō)，要感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)理工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。另外，細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)等等，都是我在銑床實(shí)習(xí)期間深刻感受到的。感覺(jué)要說(shuō)的實(shí)在太多了，短短兩周的銑床實(shí)習(xí)，帶給給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。第四篇：數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)總結(jié)《數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)總結(jié)數(shù)控銑床加工實(shí)訓(xùn)是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)體系中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是基于《數(shù)控銑床應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并與之配套所進(jìn)行的常見(jiàn)數(shù)控銑床常規(guī)操作的技能強(qiáng)化訓(xùn)練，是具備數(shù)控銑床基本操作技能，繼而形成數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用能力的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。本實(shí)訓(xùn)的任務(wù)主要是對(duì)數(shù)控專業(yè)在校學(xué)生進(jìn)行常見(jiàn)數(shù)控銑床基本操作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練；同時(shí)，使學(xué)生具備常見(jiàn)數(shù)控銑床基本操作應(yīng)用能力，做好數(shù)控銑床操作加工方面的準(zhǔn)備，打牢數(shù)控銑床操作及加工基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)前通過(guò)下達(dá)任務(wù)書，使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)要求及注意事項(xiàng)、實(shí)訓(xùn)步驟及考核方式，克服畏難情緒。根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)家的學(xué)習(xí)遷移及促進(jìn)理論，考慮到高職學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能的自卑、畏懼心里，本課程借鑒‘家庭教師式’和企業(yè)中‘師徒式’教學(xué)形式，以教師與學(xué)生面對(duì)面的“一對(duì)一”教學(xué)為基本思路，實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)了上機(jī)操作——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題——上機(jī)操作——正遷移思路的單元式教學(xué)模式。以教材為藍(lán)本的同時(shí)，注意實(shí)踐加工時(shí)編程處理；以FANUC及華中數(shù)控編程指令系統(tǒng)為主，同時(shí)說(shuō)明其他數(shù)控指令在格式上的差別，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使他們進(jìn)去企業(yè)后能快速適應(yīng)不同的數(shù)控系統(tǒng)。在教學(xué)中通過(guò)加工大量的零件，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通；針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師面對(duì)面引導(dǎo)解決，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、解問(wèn)題的能力和成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；實(shí)訓(xùn)中在注重手工編程訓(xùn)練的同時(shí)，也注重CAD/CAM在數(shù)控加工中的應(yīng)用，與企業(yè)中最新技術(shù)應(yīng)用情況接軌，體現(xiàn)了現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)訓(xùn)中，提倡學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣、銑床的加工工藝范圍和刀具、材料等情況，自行設(shè)計(jì)零件結(jié)構(gòu)、形狀、尺寸，獨(dú)立編程、選擇加工的刀具、確定加工的工藝、獨(dú)立加工處所構(gòu)思的零件，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)，也鞏固了學(xué)生的制圖、工藝、裝夾、刀具等方面的知識(shí)。為使研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處，取消學(xué)生因?yàn)樵撜n程與一般理論教學(xué)組織模式不一樣而存在“蒙混過(guò)關(guān)”的僥幸心理，使學(xué)生得到有力管制；教學(xué)采用小組授課，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，科學(xué)合理的將學(xué)生進(jìn)行分組；根據(jù)學(xué)校銑床設(shè)備臺(tái)數(shù)，如每個(gè)銑床、銑床總共8臺(tái)，將全本成員按照能力強(qiáng)弱搭配，男女搭配；指派組長(zhǎng)，闡明組長(zhǎng)責(zé)任、組員與組員直接的協(xié)作關(guān)系，使學(xué)生形成互幫互學(xué)的風(fēng)氣，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)數(shù)控專業(yè)學(xué)生，主要采用“挖掘式”教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生各自能力水平，采用“臺(tái)階式”，一步一步加強(qiáng)難度，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高，同時(shí)個(gè)人難度要求不一，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，數(shù)控編程與加工能力得到最大限度的提高。數(shù)控銑床操作實(shí)訓(xùn)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，如銑床臺(tái)數(shù)不夠，每個(gè)學(xué)生上機(jī)時(shí)間相對(duì)較少，影響實(shí)訓(xùn)效果；教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)題目的難易等有待進(jìn)一步完善。數(shù)控技術(shù)教研室第五篇：數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)訓(xùn)時(shí)間為十周（50天）二、實(shí)訓(xùn)目的讓學(xué)生熟悉數(shù)控銑床加工流程，掌握數(shù)銑的操作方法，掌握零件的加工工藝分析方法，掌握數(shù)控程序的手工編程，并能自主完成零件的加工，最終通過(guò)數(shù)銑中級(jí)證的考試。三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)中心的規(guī)章制度、紀(jì)錄和處罰制度（2天）要求：了解規(guī)章制度、紀(jì)錄和處罰制度、衛(wèi)生責(zé)任區(qū) 5S的學(xué)習(xí)（1天）要求：了解5S的概念和目的，并能在現(xiàn)場(chǎng)中應(yīng)用數(shù)控銑床維護(hù)與保養(yǎng)（1天）要求：了解數(shù)控銑床基本維護(hù)與保養(yǎng)方法；掌握數(shù)控銑削加工操作規(guī)程；數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)（1天）機(jī)械制圖知識(shí)的復(fù)習(xí)（）讀圖等知識(shí)的學(xué)習(xí)（）數(shù)控課程的學(xué)習(xí)（4天）機(jī)床認(rèn)識(shí)：面板練習(xí)、坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)；（5天）對(duì)刀、手工編程、坐標(biāo)系及其機(jī)床的操作等（4天）要求：掌握數(shù)控銑削基本編程指令；掌握數(shù)控銑削基本編程方法； 掌握數(shù)控銑床孔的編程及加工方法； 了解數(shù)控銑床的基本操作； 學(xué)習(xí)數(shù)控系統(tǒng)的基本操作方法；學(xué)習(xí)編制加工工藝（1天）要求：了解數(shù)控銑削加工工藝基本內(nèi)容；掌握數(shù)控銑削加工方法的選擇； 掌握切削用量的選擇；1工件的定位與夾緊（1天）1數(shù)控常用夾具使用、刀具使用等技能培訓(xùn)（2天）要求：掌握刀具裝、卸刀具的方法1尺寸測(cè)量等知識(shí)練習(xí)（1天）要求：掌握游標(biāo)卡尺，內(nèi)、外徑千分尺，深度卡尺等測(cè)量工具的使用1平面加工（5天）主要內(nèi)容：編程格式、工藝編制、工件裝夾、參數(shù)輸入及加工工件等步驟的練習(xí)；要求：掌握平面類零件的加工方法。學(xué)習(xí)數(shù)控加工編程中的數(shù)值計(jì)算方法。了解數(shù)控銑削加工的基本操作步驟。編程中注意用兩種方法編程（相對(duì)坐標(biāo)和絕對(duì)坐標(biāo)編程）1孔類件加工練習(xí)（5天）主要內(nèi)容：編程格式、工藝編制、工件裝夾、參數(shù)輸入及加工工件等步驟的練習(xí)；要求：掌握中心鉆、鉆孔、絞孔等應(yīng)用掌握平面類零件的加工方法。學(xué)習(xí)數(shù)控加工中的半徑補(bǔ)償功能。學(xué)習(xí)數(shù)控加工編程中的數(shù)值計(jì)算方法。掌握尺寸精度控制方法。掌握數(shù)控銑削加工的基本操作步驟。1外輪廓臺(tái)階加工（5天）主要內(nèi)容：編程格式、工藝編制、工件裝夾、參數(shù)輸入、加工工件及尺寸檢測(cè)等步驟的練習(xí)；要求：綜合平面加工及孔加工，學(xué)習(xí)子程序的使用學(xué)習(xí)數(shù)控加工中的半徑補(bǔ)償功能。掌握尺寸精度控制方法。學(xué)習(xí)數(shù)控加工編程中的數(shù)值計(jì)算方法。掌握尺寸精度控制方法。掌握數(shù)控銑削加工的基本操作步驟。1內(nèi)槽類零件加工（5天）主要內(nèi)容：編程格式、工藝編制、工件裝夾、參數(shù)輸入加工工件及尺寸檢測(cè)等步驟的練習(xí)；要求：綜合外輪廓臺(tái)階加工及孔加工，強(qiáng)化子程序的使用 掌握數(shù)控加工中的半徑補(bǔ)償功能。掌握數(shù)控加工編程中的數(shù)值計(jì)算方法。掌握尺寸精度控制方法。掌握數(shù)控銑削加工的基本操作步驟。1綜合件強(qiáng)化練習(xí)（5天）通過(guò)較復(fù)雜零件輪廓的加工，進(jìn)一步熟悉和掌握數(shù)控系統(tǒng)常用指令的編程與加工工藝，掌握數(shù)控銑床的加工步驟及方法。以上內(nèi)容為實(shí)訓(xùn)基本內(nèi)容，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，理論知識(shí)將在實(shí)訓(xùn)中充分講解，并根據(jù)實(shí)際情況加以調(diào)整。