教育局暑假培訓(xùn)心得-資料下載頁
2024-11-09 22:13本頁面
【正文】 、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。第五篇：暑假培訓(xùn)心得采擷書香勤于筆耕18日19日參加了語文骨干教師培訓(xùn)，原本就覺得自己的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)都很缺乏，這次參加培訓(xùn)，更是感到理論知識(shí)的匱乏。在這次培訓(xùn)中，教師專業(yè)成長這一部分內(nèi)容給我的印象特別深刻。聆聽了石麟小學(xué)曹恒蘭主任《教師專業(yè)提振》的報(bào)告，對(duì)怎樣提升自己的專業(yè)成長有了一定的方向。今后我要從以下方面努力：在曹主任和王老師的報(bào)告中都提到了讀書。是的，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能否達(dá)到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識(shí)廣，知識(shí)豐富。而理解掌握教材，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)。教學(xué)過程是，學(xué)生會(huì)提出許多問題，解答這些問題并非易事。如果教師見識(shí)廣，對(duì)諸如這些問題就能應(yīng)對(duì)自如，用自己豐富的知識(shí)做出解答，不斷提高學(xué)生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學(xué)生，無疑會(huì)給學(xué)生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學(xué)生的求知欲。所以，教師要不斷提高自己的知識(shí)水準(zhǔn)，要廣通博覽，以給學(xué)生提供豐富的知識(shí)。美國著名的教育學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國著名的心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”?？梢?教師的專業(yè)成長與教學(xué)反思有著密不可分的聯(lián)系，成功的教師往往能夠主動(dòng)地和創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)反思。教師應(yīng)該培植起“反思”的意識(shí)，不斷的反思自己的教育教學(xué)，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法、課堂細(xì)節(jié)的處理等方面去反思。日常的教學(xué)中，常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀有沒有深度？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？通過反思，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，不斷的自我調(diào)整，使自己的教學(xué)精益求精，日臻完美。教學(xué)反思是教學(xué)理念的反思、教學(xué)行為的反思、教學(xué)藝術(shù)的反思，反思本身就是一種創(chuàng)新。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還要反思為人處事,反思一切可以反思的東西。反思可以讓我們少一些遺憾，多一些美麗！三．具備過硬的業(yè)務(wù)能力和高尚的思想素養(yǎng)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的粉筆字，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)，熟練地組織教學(xué)、駕馭教材、精深的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力是一個(gè)好教師所必備的基本素質(zhì)。優(yōu)秀的教師，更應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師，是一個(gè)善于合作、充滿愛心、追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我具有人格魅力的教師。熱愛孩子，熱愛工作，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，有很強(qiáng)的人文素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)，有很高的人文精神，人格魅力，具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有現(xiàn)代教育意識(shí)與教育教學(xué)能力，法律意識(shí)，以人為本，自信、民主、平等、寬容?；顫婇_朗，多才多藝，積極嘗試教學(xué)創(chuàng)新，不斷探索符合自己特色的教學(xué)風(fēng)格，有良好的教養(yǎng)及豐富的知識(shí)，有不斷進(jìn)取的銳氣。一個(gè)成功的教師應(yīng)該多讀書，蓄養(yǎng)自身的知識(shí)功底，培植自己的思想之根；熱愛生活，關(guān)心社會(huì)，讓自己成為一個(gè)具有真實(shí)性情的文化人。要用博學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)去教書，用高尚的人格魅力去教書，讓教書融入自己的生活。記得有位老師曾經(jīng)寫過這么一首小詩：專業(yè)成長無捷徑，發(fā)展快慢在主觀；準(zhǔn)確定位很重要，善于讀書思路寬；多多反思能提高，勤于寫作得歷練；此外還需多交流，工作之余上論壇。雖然從教已七年，但從現(xiàn)在開始起步應(yīng)該不算太遲。
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