教師必看電影-資料下載頁
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 教師對教育事業(yè)無私奉獻的精神，也揭示和呈現(xiàn)了當時教育戰(zhàn)線的諸多問題，資金少、人才斷層、造假等，然而遺憾的是，這部影片在贏得了當年電影節(jié)最高榮譽之后，國內(nèi)的農(nóng)村教育問題和代課老師的生存困境，在時隔20年后的今天仍然沒有解決。鳳凰琴本是伏羲用玉石、天蠶絲以及千年桐木所制，表面泛著溫柔的白光，琴音使人心寧靜祥和，擁有支配萬物心靈的神秘力量。用此樂器來形容教師太合適不過了，集天地之精華授予學生，用溫情感化學生，制造寧靜的氛圍與向上的力量鼓勵引領(lǐng)學生。供師者自省。3.《一個都不能少》四年之后，張藝謀導(dǎo)了這部大片，仍是農(nóng)村代課老師題材。影片的震撼來自于太樸實、太真切、太現(xiàn)實。當然，可以想見真正的農(nóng)村代課老師的生活可能比這質(zhì)樸得更徹底，更殘酷，更沉重，沒有引起公眾的注意。如今，媒體和網(wǎng)絡(luò)讓鄉(xiāng)村代課老師更加貼近公眾視野，然而我們清楚，他們最終的命運不是靠公眾的憐憫和捐獻而轉(zhuǎn)變。4.《燭光里的微笑》很納悶為什么新世紀之后，反映教師題材的影片卻鳳毛麟角。這又是一部90年代初拍攝的歌頌教師的優(yōu)秀影片，當年公映，很多學校組織學生到電影院觀看此片，相信70后、80后都有此經(jīng)歷。女教師王雙玲的教學方式傳統(tǒng)但憑借其博大的愛心和公正之心感化了她的每一位學生。影片以老師的病逝而終，學生和觀眾發(fā)自內(nèi)心地為這位平凡又偉大的老師送行，因為她具備真正的蠟燭精神。5.《麻辣教師》不論是影片的發(fā)源地日本還是中國的教育中，《麻辣教師》所塑造的教師形象可能只是一個神話。鬼冢老師的麻辣是對當代教育的顛覆和解構(gòu)。他蔑視權(quán)威，挑戰(zhàn)不合理的制度和秩序，但他一切以學生利益為重，平等待人，超脫世俗名利，保存?zhèn)€性自由。這樣的教師形象的確存在藝術(shù)層面的拔高，但在學生心中，誰不幻想自己會遇上這樣一位敢說敢做、有真性情的老師呢？ 6.《放牛班的春天》一部頗受寵愛的法國電影。網(wǎng)絡(luò)能搜到關(guān)于此片相當精彩的影評，在此不再贅述情節(jié)。值得注意的是音樂老師馬修對待所謂優(yōu)秀學生和頑劣學生的態(tài)度便可感知到這位老師的魅力所在。老師總是習慣性地認為壞學生總做壞事，卻不反思自己的想法可能是偏見，甚至是歧視呢。能唱出如此美妙歌聲的學生，又能有多壞呢？我們要相信藝術(shù)能感化心靈。7.《塵封日記本》一切源于一位女教師被塵封的日記本。影片細膩、清淡、流暢，也有激蕩人心的高潮與驚詫，除了結(jié)尾有一絲矯情，所有的陳述都令人心動。很多老師因忙碌沒有時間寫日記，但日記對教師來說，卻有著微妙又重要的作用，它是一個自我審慎、自我教育、自我修煉的過程。有寫日記習慣的老師，前途無量。一部伊朗寓言式的寫實電影。故事是兩位背著黑板的流動老師到處教學生的經(jīng)歷，內(nèi)容關(guān)乎所謂的“被教育”。黑板成了一個非常重要的意象，它承載著一個民族的希望，象征著文明之光。導(dǎo)演想說一個民族的新生和重塑離不開教育，而可以把人從功利、混沌、以及戰(zhàn)爭帶來的傷害中拯救出來的，只能是教育。這也是教師所背負的偉大使命。9.《心靈投手》球愛好者稱，這是棒球題材中最棒的一部電影。當然，對于教師職業(yè)來說，除了承擔社會責任之外，教師個體價值和夢想的實現(xiàn)也是影片所關(guān)注的。如果您是一名老師，又不曾丟棄早年的夢想，不妨去感受這位中年老師追求理想的動人經(jīng)歷。一部非常不錯的中年勵志電影。10.《霍蘭先生的樂章》/《春風化雨1996》（臺譯名）/《生命因你而動聽》（港譯名）不得不感嘆，音樂可以改變?nèi)耍淖兠\。藝術(shù)的體驗可以不動聲色地升華靈魂。而音樂老師，總是舉有最美好的氣質(zhì)和最動人的魅力。懂音樂的老師比比皆是，懂音樂之美的老師呢？憑借音樂對學生付出愛的老師呢？片中有一個細節(jié)很生動地描繪出霍蘭老師的智慧，當一名女生的演奏水平遲遲不能提高時，他問她:你最喜歡自己臉上哪一部分？女生說是頭發(fā)，因為其父曾贊揚它們像日落，霍蘭便對著她的耳邊輕語:請吹奏日落吧！我個人喜歡積極進取,富有強烈的開拓精神的文化,我再具體說說我喜歡的書目電影吧: 書: ,,等 喜歡的人物: 亞里士多德,孫賓,卡耐基,:肖申克的救贖,放牛班的春天,七宗罪,現(xiàn)代啟示錄,珍珠港,深入敵 后,極限特工,兵臨城下,大話西游,黃飛鴻,：我看得懂《肖申克的救贖》，但是看不懂 《飛躍瘋?cè)嗽骸?看了上面大家的發(fā)言我知道了,每個人的思維方式是不一樣的 審美情趣和思想境界也是不一樣的, 就像我不理解,因為我不會像他那樣去思考問題, 教也教不會,因為他的思想 言論 與我的思維是一致的,當然并不等于我們就要拋棄我們應(yīng)該有的精神境界,你們的存在有你們的意義,社會需要各個層次的人,你們可以堅守你們的精神家園,但是有一點我們不得不承認,！我們班上就有這樣的女生,她討厭談錢,討厭談品牌,討厭談營銷...她喜歡,喜歡 《飛躍瘋?cè)嗽骸愤@樣的文化,我起初覺得很奇怪,不過后面明白了,每個人的精神追求都不一樣,我不能說她錯,但是同樣也不能說我錯！
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