【正文】 在和平建設(shè)時(shí)期，不計(jì)得失報(bào)酬就是奉獻(xiàn)；在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，奉獻(xiàn)是什么？多少前輩用他們平凡感人的事跡告訴我們：奉獻(xiàn)就是堅(jiān)定信念，淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名教師，要奉獻(xiàn)就是堅(jiān)定信念，淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)就必須永遠(yuǎn)與教育的步伐緊密聯(lián)系，因?yàn)橛且环N改變?nèi)祟?lèi)對(duì)客觀(guān)世界認(rèn)識(shí)的途徑，一種積極引導(dǎo)人類(lèi)的思想、認(rèn)識(shí)和改造世界的積極有效的途徑，從中性詞的角度看，可以有影響與之相對(duì)應(yīng)，從貶義詞的角度看，可以有唆惡與之相對(duì)應(yīng)；教育是一種人類(lèi)道德、科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)儲(chǔ)備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類(lèi)文明的傳遞。一種以某些主觀(guān)意識(shí)形態(tài)去適當(dāng)改變另外一些主觀(guān)意識(shí)形態(tài)的一種方法。是改變他人觀(guān)念與思想的一種科學(xué)的方法。教育亦是最廉價(jià)的國(guó)防體系。教育是指著眼于他人的素質(zhì)、能力，而進(jìn)行的影響其精神世界或心理狀態(tài)的信息傳播活動(dòng)。教育活動(dòng)中的信息傳播者被稱(chēng)為教育者，信息傳播的對(duì)象被稱(chēng)為教育對(duì)象?，F(xiàn)實(shí)中不僅存在形態(tài)單純的教育活動(dòng)，教育往往還和其它事物結(jié)合在一起形成復(fù)合活動(dòng)，諸如教育訓(xùn)練活動(dòng)、宣傳教育活動(dòng)、寓教于樂(lè)的文娛活動(dòng)等等。它們既帶有教育活動(dòng)的特征和作用，還具有其它事物的特征和功能，并使得教育活動(dòng)的形態(tài)豐富多樣了。我，一位普普通通的人民教師，教育事業(yè)中的一員，要為黨的教育和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。作為一名教育工作者，我更清楚自己肩負(fù)的歷史使命：培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。為此，我愿做花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng)；以“為人師表”、“潤(rùn)物無(wú)聲”等教師道德要求讓每一位學(xué)生終生受益；把對(duì)學(xué)生的愛(ài)心化做陽(yáng)光，讓廣大群眾感受到教育的溫暖。因?yàn)榻逃谖倚闹?！只要教育在心中，就?huì)找到自己的坐標(biāo)，就會(huì)有永遠(yuǎn)支撐自己不斷前進(jìn)的力量。我為自己是一名人民教師而自豪，也必將堅(jiān)守著教師隊(duì)伍師德而不斷進(jìn)取。我心中飄揚(yáng)著教育的旗幟，我只愿用我最美好的青春奉獻(xiàn)給教育的事業(yè)。心中的那一份情誼，永遠(yuǎn)不忘卻，只愿一生相隨！第五篇：我為教師添光彩我為教師添光彩我是一名小學(xué)教師，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想；我是一名黨員青年，時(shí)時(shí)處處用行動(dòng)實(shí)踐著黨員的職責(zé)。自參加工作以來(lái)，我始終以滿(mǎn)腔的熱情投入到教書(shū)育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，盡情享受教書(shū)育人帶給我的快樂(lè)。一個(gè)個(gè)學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開(kāi)得是否鮮艷、長(zhǎng)久，首先取決于教師向他們施予多少愛(ài)的雨露。從第一天踏上三尺講臺(tái)，我就用心熱愛(ài)著每一個(gè)孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競(jìng)選會(huì)上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我把組織活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法……在尊重信任他們的同時(shí)我也關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生：生活中誰(shuí)有困難，我會(huì)給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰(shuí)有問(wèn)題，我會(huì)給他更多的指導(dǎo)。工作兩年來(lái)，我把愛(ài)的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛(ài)的鮮花送給我，我付出的同時(shí)也有了豐厚的愛(ài)的回報(bào)。作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)生，更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。我總是認(rèn)真對(duì)待教育中的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因?yàn)槲疑钪敖虊療o(wú)小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細(xì)微處見(jiàn)精神。在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平?！靶碌慕逃母铩笔俏覀兊膲毫?，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對(duì)我些，我只能把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)！在新課改中我在改“授之以魚(yú)”為“授之以漁”?！敖o孩子再多的魚(yú)也不如教給孩子捕魚(yú)的方法”這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚(yú)放進(jìn)孩子的嘴里，這個(gè)方法簡(jiǎn)單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚(yú)，卻失去了一海的魚(yú)，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了提高能力的機(jī)會(huì)。從師十年以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿(mǎn)樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細(xì)心認(rèn)真。幾年來(lái)我所任教的班級(jí)多次被評(píng)為規(guī)范化班級(jí)，本人也獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔員的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在業(yè)務(wù)上，我潛心鉆研，積極學(xué)習(xí)，所撰寫(xiě)的論文多次在省市區(qū)獲獎(jiǎng)，我所執(zhí)教的活動(dòng)課獲市一等獎(jiǎng)，我還被評(píng)為省航模活動(dòng)最佳輔導(dǎo)員。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開(kāi)的。成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的工作中我會(huì)以?xún)?yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守一個(gè)小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！