教師工作作風(fēng)自我剖析-資料下載頁
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 己成為既能熟練掌握新型農(nóng)保業(yè)務(wù)操作，又能深刻了解新型農(nóng)保政策，同時(shí)對工作中存在的問題進(jìn)行分析研究，向領(lǐng)導(dǎo)提出建議的多面手。（三）工作作風(fēng)進(jìn)一步改善。多干實(shí)事，少說空話，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)苦干。除了能積極完成本職工作外 還要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，向領(lǐng)導(dǎo)提出工作建議，配合單位開展工作。楊亞東二Ｏ一Ｏ年十二月十六日第五篇：工作作風(fēng)自我剖析文本會2013工作作風(fēng)自我剖析有慶一小文本會渠縣教育局關(guān)于作風(fēng)建設(shè)年活動的安排部署，本人通過第一階段地認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，認(rèn)識到自己在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的不足 ,現(xiàn)剖析如下 ：一、存在問題（一）學(xué)習(xí)不夠 深入。對黨的理論、路線、方針、政策和現(xiàn)代社會出現(xiàn)的各種新知識、新信息掌握的不及時(shí)、不全面、不系統(tǒng)，不善于擠時(shí)間學(xué)習(xí)，不善于從理論上提高自己，滿足于一知半解；為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不善于有的放矢、帶著問題學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用 有時(shí)存在欠缺。（二）對待后進(jìn)生缺乏足夠的耐心。學(xué)生到了六年級時(shí)，出現(xiàn)很多逆反心理，作出較多不可理喻的事情來。（三）工作不夠深入。抓工作促落實(shí)的力度不夠，方法 不夠活，點(diǎn)子不 夠 多，創(chuàng)造性 開展工作的情況不多。二、存在問題的原因?qū)τ诖嬖诘倪@些問題，究其根源是：放松了理論學(xué)習(xí)和世界觀的改造，靜心學(xué)習(xí)、自覺改造世界觀的意識有所淡化。三、今后努力的方向針對上述問題及原因，自己將嚴(yán)格按照市、縣關(guān)于干部作風(fēng)建設(shè) 年各個(gè) 方面提出的要求，從以下幾個(gè)方面作出努力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以及市場經(jīng)濟(jì)知識和紀(jì)檢方面的業(yè)務(wù)知識，勤學(xué)敏思，不斷提高思想素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)責(zé)任意識和政治敏銳性。增強(qiáng)宗旨意識。個(gè)人利益永遠(yuǎn)服從于黨和人民的利益。在具體工作身正為范，盡職盡責(zé)，永遠(yuǎn)忠誠人民的教育事業(yè)。求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨的思想路線。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實(shí)話、真話，敢于聽實(shí)話、真話。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，保持教師的良好形象。加強(qiáng)自身建設(shè)，做到廉潔自律，時(shí)刻牢記自己不僅是一名教師還是一個(gè)共產(chǎn)黨員，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，認(rèn)真遵守黨的廉政建設(shè)規(guī)定，做到廉潔自律，愛護(hù)學(xué)生。2013年5月6日
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