放牛經(jīng)典散文推薦-資料下載頁
2025-10-31 22:10本頁面
【正文】 第17頁《放牛山歌》，聽聽看歌詞里的孩子也在干什么？（放錄音，引出課題）三、新歌教唱：熟悉歌詞：師：誰聽出來了？山歌里的孩子在干什么？生：唱歌、放牛、歡笑、撿柴、爬山等。（鼓勵學(xué)生表演動作）師：大家可能都聽過老輩人唱過山歌，聲音都很嘹亮。下面我們再聽一聽這首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎樣的呢？（復(fù)聽歌曲，體會聲音高亢，明亮。）請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌詞，你還發(fā)現(xiàn)了什么?（襯詞）熟悉節(jié)奏：師：同學(xué)們，這首歌曲同樣是由許多快快慢慢的音符組成的，這就是我們說的節(jié)奏。復(fù)習(xí)四分音符和二分音符節(jié)奏，認(rèn)識八分音符節(jié)奏。熟悉旋律及難點解決：師：恩，老師發(fā)現(xiàn)了有的同學(xué)已經(jīng)有點迫不及待想唱歌曲了，別急，先跟著音樂小聲地哼唱一遍，同時，請留心你認(rèn)為難唱的句子，告訴老師，我們一起學(xué)習(xí)。（師范唱歌曲）糾正小問題，“背上那背個喲啥，大背兜啰”, “田地那做到喲啥，四犁又四耙啰”，下面請同學(xué)們跟老師把手拿出來，我拍一個節(jié)奏，你們模仿一下“X XX XX | XX.|”,預(yù)備齊。（生模仿）。師：好，下面我們不用手拍了，我用嘴說，我說的是“三年級孩子很棒”。請大家來一遍。（生說）。那現(xiàn)在我們把它換成“背上那背個喲啥”，預(yù)備齊。（生說）師：好，三年級孩子真得很棒。下面請聽老師把這句話唱一下。(師范唱，生模仿).師：恩，那下面呢請同學(xué)們注意老師剛剛提的一些問題，我們再來完整地唱一遍。師：恩，同學(xué)們唱的還不錯，那老師想問問大家如果你是山里的孩子，在放牛時你的心情會是怎樣的？生：高興，開心，興奮。那我們演唱這首歌曲的速度是應(yīng)該快一些還是慢一些呢？生：快。師：對了，下面我們把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再來完整地唱一遍。（師領(lǐng)唱，生唱）表演唱：師：恩，大家唱得不錯，下面請全體同學(xué)起立，跟著伴奏帶和老師一起來表演唱一遍。（師帶生做）帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。小組表演。男女生分別表演。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這首好聽的山歌讓我們感受到了山里孩子對勞動的熱愛，老師相信你們也能做個熱愛生活、熱愛勞動的孩子。從今天開始行動吧！下面說說幾位評課老師的評課A老師說：這節(jié)課沒以前那節(jié)《天有多高地有多厚》來的有氣氛有激情。（我開玩笑的答道，是不是教了倆年激情沒了，呵呵，衛(wèi)老師對我剛來時的那節(jié)音樂課印象非常深刻，他覺得音樂課熱鬧學(xué)生開心就是最大的收獲，而經(jīng)過倆年之后磨練的我，清楚的明白那是絕對不夠的，而課堂的氣氛與選擇的課題也有著絕對的關(guān)系，有些課題上起來就是有氣氛。）評課的老師都是謙虛的說自己都是門外人，只是各自表達(dá)了自己的聽后感受，而我自己明白哪些地方還存在問題，今天回家之后又對自己的教案進行了整改，打算在明天的班上嘗試下，難點的地方是不是會有所改善總之，深刻體會到要精心去對待每一節(jié)音樂課，只有在這樣的態(tài)度下，教學(xué)水平才會提高，因為對于自己精心備的課會值得去反思去探索。五、教學(xué)反思：這首歌曲學(xué)唱上的難點是歌曲的第三樂句，學(xué)生對于切分節(jié)奏的把握還是很不夠，本節(jié)課我在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，加入了教材目標(biāo)之外的額外目標(biāo)，如對歌曲幾種演唱形式的了解，在學(xué)習(xí)合作中，學(xué)生也初步了解了山歌的幾種演唱形式，但是這節(jié)課給我最大的感受是教學(xué)難點沒突破，教學(xué)目標(biāo)沒完全落實，這首四川民歌的民歌韻味也沒深刻體會到，這些都值得反思，該如何去改進教學(xué)設(shè)計。
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