【導(dǎo)讀】合治理的對(duì)策措施。本節(jié)以美國(guó)的田納西河流域?yàn)槔f(shuō)明了河流的綜合開(kāi)發(fā)。流域的地形、氣候、水文特。征以及礦產(chǎn)資源構(gòu)成了流域開(kāi)發(fā)的自然背景。田納西河流域的早期開(kāi)發(fā)由于沒(méi)有注意到流域。的整體性,產(chǎn)生了不良的后果。教材最后指出了河流正確的開(kāi)發(fā)方向——流域的綜合開(kāi)發(fā),和生態(tài)效益的統(tǒng)一。整治→實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵是人地關(guān)系協(xié)調(diào),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。資料與信息的能力。開(kāi)發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開(kāi)發(fā)利用,用所學(xué)知識(shí)為地區(qū)的國(guó)土整治出謀劃策。⑵大河兩岸多是人口、城市稠密地區(qū)。一般指地面集水區(qū)。分水嶺最高點(diǎn)的連線,稱(chēng)為分水線或分水界。圖”并讓學(xué)生找出田納西河的位置、發(fā)源地。河是干流,俄亥俄河是一級(jí)支流,田納西河為二級(jí)支流)。展示“田納西河流域地形圖”,并引導(dǎo)學(xué)生分析該流域的地形特征及其利、弊。修建水庫(kù)和大壩等方面進(jìn)行調(diào)整河流的徑流量。成為影響流域綜合