【正文】 不用去感傷，因?yàn)槲乙呀?jīng)沐浴在陽(yáng)光里，那一縷陽(yáng)光隨著秋風(fēng)已然滲入身體每一寸肌膚。那些記憶都隨著陽(yáng)光永恒地掛在了秋日的枝頭，沉甸甸地藏進(jìn)歷史的扉頁(yè)里。有了陽(yáng)光的照耀，才有了花兒的綻放靜美；有了陽(yáng)光的沐浴，才有了枝頭的碩果累累，有了陽(yáng)光的照射；才有了月兒的華美迢迢。收藏陽(yáng)光，為你，愿能在風(fēng)雨過(guò)后，為你架起美麗的彩虹，那是你人生的夢(mèng)想，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，有了那縷陽(yáng)光，你的夢(mèng)不再是夢(mèng)。收藏陽(yáng)光，也為他，將它的光和熱散發(fā)到世界每一個(gè)角落，讓災(zāi)區(qū)的人們，拋棄痛苦和悲傷，讓落魄的人心存夢(mèng)想。收藏陽(yáng)光，讓它沐浴我們生活的每一寸土地，照耀我們每一個(gè)靈魂，讓我們一起見證生命的善良和永恒！第四篇：收藏陽(yáng)光2《收藏陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2．分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。3．聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體資料。學(xué)生：相關(guān)的名言警句或故事等。教學(xué)重難點(diǎn)從簡(jiǎn)單的故事中，明白生活的大道理。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì):一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在上課之前，我想先問大家一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題：你們喜歡冬天嗎？為什么？不過(guò)老師現(xiàn)在有一個(gè)很好很好的辦法可以讓冬天也變得非常暖和，你們相信嗎？很簡(jiǎn)單啊，把夏天的陽(yáng)光收藏起來(lái)，到冬天了拿出來(lái)，該多好啊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文“收藏陽(yáng)光”。板書課題：收藏陽(yáng)光。齊讀課題。讀了課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生自由表達(dá)）二、初讀課文，整體感知同學(xué)們都很善于提出問題，讓我們帶著這些問題自由的朗讀課文。課件展示要求：用喜歡的方式快速朗讀課文，理清脈絡(luò)，想想課文可以分為幾大部分。說(shuō)說(shuō)課文告訴我們一個(gè)什么故事。三、細(xì)讀寓言，理解內(nèi)容大家都說(shuō)得非常好。想不想用分角色朗讀的方法來(lái)讀讀寓言故事部分呢，誰(shuí)來(lái)讀“尼克”的語(yǔ)言，誰(shuí)愿意讀“旁白”？其余所有的同學(xué)就來(lái)齊讀“其他田鼠”的話吧。同學(xué)們都是善于讀書的孩子，那么，誰(shuí)能告訴老師，課文中幾次寫到其他田鼠的笑，能讀一讀嗎？指導(dǎo)朗讀。（注意評(píng)價(jià)）課件展示：（1）“什么？”其他田鼠吃了一驚，相互看了看，以為這是一個(gè)笑話，笑了起來(lái)。（2）最后，他們變得興高采烈，歡呼雀躍：“尼克，你真了不起！”你覺得（1）句中的“笑”是怎樣的笑，田鼠們是怎樣想的，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？后來(lái)，田鼠們?yōu)槭裁凑f(shuō)尼克“真了不起”呢？細(xì)心的同學(xué)一定能從課文中找出答案，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀呢？你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，大家來(lái)齊讀這些語(yǔ)句。師描述過(guò)渡：在寒冷的冬天，是尼克給伙伴們帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了快樂，尼克是多么了不起啊。那么，你能想象出寒冷的冬天里田鼠們的生活狀態(tài)嗎？（學(xué)生描述）是啊，他們是多么的寒冷，多么的無(wú)聊，多么的寂寞。那么你知道尼克是怎樣帶給他們光明，溫暖，美妙的風(fēng)景以及快樂的嗎？假如，你就是尼克，請(qǐng)積極發(fā)揮想象，來(lái)描述一下田鼠們眼中夏季的美麗景象。是啊，正是尼克的描述讓他們感到了快樂。所以他們敬佩的說(shuō)——齊讀：“尼克，你真了不起！”1那么尼克收藏的到底是什么呢？——（快樂等），不僅他快樂，也讓伙伴們感受到了快樂。尼克收藏的不是物質(zhì)上的東西，它的收藏帶給別人的是精神上的享受。四、感悟生活，加深認(rèn)識(shí)1是啊，不僅田鼠需要物質(zhì)的儲(chǔ)備與精神的儲(chǔ)備，人更加需要，那么，作者是怎樣感受的呢?誰(shuí)愿意讀一讀？1人生也像四季一樣，當(dāng)我們幸福，快樂時(shí)是處于（）季節(jié)；當(dāng)我們?cè)馐芾щy、不幸、挫折時(shí)，就像身在嚴(yán)冬。那么，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)人生的嚴(yán)冬呢？1你知道課題中的“陽(yáng)光”指什么了嗎？相機(jī)板書：精神儲(chǔ)備：堅(jiān)強(qiáng)、快樂、積極、樂觀、勇敢??1同學(xué)們，你愿意作尼克嗎？你的生活中遇到過(guò)困難與挫折了嗎？那么你是怎么做的呢？（你是一只??的尼克）五、總結(jié)全文同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？師小結(jié)：是啊，每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，都不可能是平坦的，都會(huì)遇到困難與挫折，甚至是打擊。當(dāng)我們遇到困難與挫折的時(shí)候，我們一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、快樂、積極、樂觀的去面對(duì)生活，那么，我們的生活也一定會(huì)更加美好。我衷心祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的生活道路上都能灑滿陽(yáng)光。六、課外延伸、情感升華：快樂共享：感情朗讀詩(shī)歌。收藏快樂我想要收藏快樂，將它裝在我的小匣子里，天天看著它，我以為，我擁有了快樂。媽媽笑著說(shuō)：“孩子，給予就是快樂?！庇谑?，我開始學(xué)著給予，我將棒棒糖塞給苦惱的孩子，我將零花錢塞給乞討的窮人，我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，我嘗試著給身邊的人力所能及的幫助……然后，我打開小匣子，想要尋找我的快樂，但是匣子空空的。噢，我知道了，在我小小的心里，早已裝了滿滿一袋快樂。搜集有關(guān)“收藏陽(yáng)光”的名人故事和名人名言：（課件展示）笑，就是陽(yáng)光，他能消除你臉上的冬色。往事就像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。??板書設(shè)計(jì)： ——莎士比亞收藏陽(yáng)光精神儲(chǔ)備快樂溫暖堅(jiān)強(qiáng)第五篇：收藏陽(yáng)光收藏陽(yáng)光沒有一座山能格守永遠(yuǎn)青蔥的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。我心中的太陽(yáng)，不是灼人的偉大，而是輕柔溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽(yáng)光?！}記=有人說(shuō)：“為了看到陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世界上?！倍?，為了收藏陽(yáng)光，拾起背包，向著遙遠(yuǎn)的愛的國(guó)度進(jìn)發(fā)。美國(guó)，正在進(jìn)行一場(chǎng)網(wǎng)球公開賽，選手們正認(rèn)真地?fù)]拍接球。忽然，一只匕行的小鳥被高速運(yùn)行的網(wǎng)球擊中。這時(shí)，一位選手飛速奔向那只小鳥，捧著受傷的鳥兒，不停地在胸前畫著十字。這一幕情景令在場(chǎng)人無(wú)不震撼，他扔下球拍的果斷會(huì)使那膽小如鼠的懦夫驚起，他奔向小鳥的速度會(huì)讓任何一位馬拉松賽跑冠軍頭上的光環(huán)都暗淡無(wú)光，他手畫十字的虔誠(chéng)會(huì)令上帝也為之動(dòng)容。這是我收藏的第一縷陽(yáng)光，它的名字叫善良。比利時(shí)，一場(chǎng)登山賽上，一直遙遙領(lǐng)先的丈夫突然踩在了松動(dòng)的石塊上，他慘叫一聲向深谷跌去，當(dāng)他落到妻子身邊時(shí)，妻子張開雙臂，奮力向前一躍，抱住丈夫，兩人一起跌入深不見底的山谷。所有在場(chǎng)的人都膛日結(jié)舌，一齊向這對(duì)夫婦致敬。在危險(xiǎn)面前，妻子選擇的是愛，她的舉動(dòng)講成了一首愛的樂曲，永奏不息。這是我收藏的第二縷陽(yáng)光，它的名字叫做愛情。英國(guó)，一艘返航的輪船上，一位父親在給女兒削蘋果時(shí)不慎誤傷了自己的胸口，為了不使女兒害怕，他立即拭去了刀口上的血跡，強(qiáng)忍著傷痛在船上堅(jiān)持了三天，直到駛回英國(guó)。當(dāng)看到妻子在碼頭迎接女兒時(shí)，他再也支撐不住了，對(duì)女兒說(shuō)了一句“告訴你媽媽，我愛她”后，便離開了人世。許多醫(yī)生都說(shuō)這是一個(gè)奇跡，一位醫(yī)生開口道：“這個(gè)奇跡的名字就叫父親?！笔堑?，有什么能夠比父母對(duì)子女的愛更加永恒的呢？這是我收藏的第三縷陽(yáng)光，它的名字叫做親情。我愿將我的青春，揚(yáng)成一面呼嘯的旗幟，在愛的陽(yáng)光的照耀下，使生命綻放出炫目的光彩！