【正文】 換看”，提高書籍使用率，大大拓寬了學生的閱讀量。（三）活動引領(lǐng)，提高讀書實效性上好閱讀課。本學期，我們以“激發(fā)學生的讀書興趣”為教研主題，每班每周增設(shè)一節(jié)閱讀課程，并把原來的寫字課改為學生自由閱讀時間，指定語文教師負責，通過佳作欣賞、好書推薦，讀書經(jīng)驗，讀書成果展示等交流活動，讓學生感受讀書的樂趣，獲取豐富的讀書方法，形成一定的閱讀能力，從而提高學生語文修養(yǎng)。同時，找準教材切入口，能動地向?qū)W生的家庭生活、社會生活等方面自然延伸、拓展，使課堂內(nèi)外的語文學習形成渾然一體的強有力結(jié)合?，F(xiàn)在，每位學生都有設(shè)置讀書專用記錄本，用于摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書體會等，學生良好的讀書習慣現(xiàn)在已經(jīng)逐漸養(yǎng)成。舉行讀書主題活動。我們開展了“好書伴我成長”、“我讀書 我快樂”等主題讀書會，通過手抄報、讀后感、書簽、詩文朗誦、講故事等比賽活動，為學生搭建展示自我的舞臺，進而激發(fā)學生“要讀書”的欲望，為營造濃厚的校園讀書氛圍奠定堅實的基礎(chǔ)。開展師生共讀活動。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生喜歡讀書，學會讀書，讓讀書成為學生一生的習慣，教師的參與是必不可少的。這學期，我們要求教師與學生同讀一本書，利用早讀課、課前十分鐘等時間，跟學生談一談書中的精彩之處，聊一聊讀后的感受；還定期走進書店，搜索好書，向?qū)W生推薦，帶動學生讀好書，愛讀書，會讀書。（四）評選優(yōu)秀，激發(fā)讀書興趣為促進學生形成良好的讀書風氣，我們把讀書活動與“四星學生”活動緊密結(jié)合起來，開展了一系列評選活動，促進讀書活動向縱深處開展。展示成果。每月舉行一次讀書筆記、優(yōu)秀習作、讀書小報評比活動，每次我們把各班推選出來的優(yōu)秀讀書筆記、讀后感進行匯編，在班級間傳閱，從而激發(fā)學生讀書的熱情，培養(yǎng)學生愛讀書的習慣，形成人人讀書的氛圍。讀書活動開展以來，我們欣喜地看到，整個校園掀起了一個讀書、愛書、用書的熱潮，師生們也逐漸養(yǎng)成了“喜動筆墨喜讀書”的良好習慣，同學間的合作、交流意識明顯增強，學生的口頭語言和書面語言表達能力得到了良好的訓練。但我們也清醒地認識到，讀書活動能否持續(xù)開展，離不開學校的精心策劃（如增添書籍滿足學生的不同需要），離不開教師的用心指導（如教師也寫一寫讀后感），離不開家長的密切配合（如為學生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫學生選購書本等）。青原中心小學 2011年7月讀書活動總結(jié)為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的，結(jié)合學校實際，本學期開展了讀書活動?，F(xiàn)將具體情況作如下匯報：一、指導思想以建設(shè)“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。二、活動宗旨在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養(yǎng)。營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。三、具體措施（一）教師讀書制定讀書計劃為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃，由教務(wù)處負責審查監(jiān)督，并納入年終考核。自費訂閱報刊每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便及時了解教學動態(tài)，把握時代脈搏。記好學習筆記為了落實讀書活動，教務(wù)處專門設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學習筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并認真做好讀書筆記。學期末由教務(wù)處檢查登記，作為校本培訓的參考成績。（二）學生讀書班級成立圖書角為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，據(jù)政教處檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達到人手兩本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。開展主題班會學校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。開設(shè)閱讀指導課教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經(jīng)典名著，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。四、成果形成各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。各班自行采取展示活動等?？傊倚＝Y(jié)合教育的實際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的認識；通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，豐富高中生活，增強適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質(zhì)教育而努力奮斗。青原中心小學 2009年7月第四篇：開展讀書學習活動總結(jié)鄉(xiāng)城小學開學教學工作總結(jié)開學以來在大家的共同努力下，較好地完成了各項教學工作。我們本著“教學管理抓常規(guī)、教學質(zhì)量抓提高”的思路，規(guī)范教學常規(guī)管理，完善校本教研制度，深化六大課題實驗，很抓教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)就開學以來的教學工作總結(jié)如下：一、進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，要求要“嚴”，輔導要“細”，質(zhì)量要“高”。嚴格落實教學視導及巡課制度。從教師課前準備、侯課、師生上課狀態(tài)、學習習慣、作業(yè)布置批改等方面加大了常態(tài)教學的監(jiān)察指導力度。每天巡查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，規(guī)范了常規(guī)教學的各項制度。二、提高備課質(zhì)量。要求教師備教材備教參備教法備學生，學校每周檢查教師的教材、教參備課情況，檢查后在教師書中蓋上教導處印章并簽寫檢查日期，同時將檢查情況進行記錄，并及時向教師進行反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題再次進行復查。保證了教材、教參的有效使用，從而提高了教師備課質(zhì)量。三、重視質(zhì)量檢測。一是，開學初教導處主持召開了以“問題 反思 策略”為主題的教學質(zhì)量分析會，各位任課教師對所教班級的情況進行了詳細的分析, 老師們分析了問題形成原因,反思了日常教學中的得與失,找出了解決問題的有效策略。讓每個教師清楚地看到各班的教學質(zhì)量情況,幫助老師們認識教學的優(yōu)勢和不足。學校的名師和骨干教師把自己在教學工作中的成功經(jīng)驗與大家分享,于心東老師給大家做了如何提高教學質(zhì)量的專題報告、學校帶領(lǐng)大家學習了董白塔小學鄒永強老師課堂教學經(jīng)驗。讓教師們學到了更多有效的教學方法,受益匪淺。在此基礎(chǔ)上，學校還提出了全面提高教學質(zhì)量的五抓:“抓習慣、抓細節(jié)、抓讀書、抓學困生”。促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。二是狠抓后進生的質(zhì)量提升。學校把學生基礎(chǔ)知識的掌握情況作為評價內(nèi)容，只有學生基礎(chǔ)知識扎實，學習成績才能穩(wěn)步提高。每位教師結(jié)合每次的單元檢測測試、階段測試、期末測試，教師認真進行質(zhì)量分析，同時結(jié)合作業(yè)周檢測，各班將后五名學困生的成績備案進行跟蹤，隨時了解學生的學習情況及教師的輔導情況。四、開展多種形式的教研活動。，如何提高課堂教學效益，大家在相互學習，相互交流中提高了自己，有力地提高了課堂教學效率。在第一輪新授課中發(fā)現(xiàn)馬曉飛趙光昌老師課堂教學效率高，分別給大家上了一節(jié)語文和數(shù)學示范課。五、成功召開了家校聯(lián)誼春季運動會六、充分利用家長義工為學校修剪花草樹木七、進一步加強對薄弱學科的跟蹤督查工作開學初我們就召集薄弱學科老師會議，認真分析班級情況，制定切實可行的措施，學校領(lǐng)導多聽薄弱學科任課老師的隨堂課，教研課，多了解他們的備課情況，多查閱學生作業(yè)、考試及教師的批改，多讓他們做階段性的小結(jié)，并進行定時不定時地抽測。隨時了解薄弱學科的平時成績，幫助他們找差距，求進步。以此推動教學質(zhì)量的提高。八、狠抓了畢業(yè)班的教學管理工作對畢業(yè)班定期召開任課教師會、學生會、家長會，加大對畢業(yè)班教學常規(guī)的檢查力度，及時檢查，及時反饋及時指導、及時座談，并要求及時整改。實行周六補課、每天下午放學再加一小時的補課活動。六大課題開展情況經(jīng)典誦讀經(jīng)典閱讀語文主題學習實驗開展情況1.、學校制定了讀書活動方案。，每天中午半小時作為讀書時間，教師認真指導學生誦讀鎮(zhèn)教委規(guī)定的經(jīng)典誦讀經(jīng)典閱讀書目，和語文主題叢書加大積累容量。要求家長監(jiān)督、家長簽字、家長向交流群發(fā)學生讀書照片或視頻，在交流群中互相監(jiān)督互相學習共同提高，學校利用課間操國旗下講話天天總結(jié)天天督促孩子讀書情況。很多孩子讀書已經(jīng)形成習慣。，表彰在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的家長和學生。習字開展情況。為了保證寫字工作落實到位，我校把寫字教學納入教學管理之中，排足寫字課，做到專課專用。一是教學隨語文課本統(tǒng)一訂購的寫字課本的內(nèi)容，二是每天在家用田字格寫學過的生字一張紙。第二天上交語文老師。，以活動促習字開展。三、學生自主管理和習慣養(yǎng)成開展情況總結(jié)，學校組織學生重新溫習《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，讓學生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學。制定班規(guī)，有法可依《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依?！耙蝗艘粛?各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。4關(guān)于習慣養(yǎng)成學校打印習慣養(yǎng)成三字歌人手一份，通過學習規(guī)范自己的行為養(yǎng)成良好的習慣。每周一主題 利用國旗下講話安排本周習慣養(yǎng)成的主題及要求借助少先隊檢查付諸實施如；行為習慣強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。生活習慣 注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。.學習習慣（1）制定計劃的習慣（2）上課認真聽講的習慣。（3）積極完成作業(yè)的習慣（4）養(yǎng)成正確書寫的習慣。注重學校與家庭的有機結(jié)合 例如，每天作業(yè)、課堂訂證讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。播下一種行為，收獲一種習慣；養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。三、存在的主要問題與改進的措施存在的主要問題；，對出現(xiàn)的問題跟蹤檢查不到位。，如學生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：作業(yè)布置欠層次、欠梯度，一刀切的現(xiàn)象普遍；為應(yīng)付檢查，注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓練的質(zhì)量；作業(yè)形式單一，基本上都是布置課本上的書面作業(yè)，缺乏補充實踐性、活動性、探究性、調(diào)查性作業(yè)；能夠讓學生當堂完成書面作業(yè)的較少，大部分都是在課后完成。，做到檢查總結(jié)反饋跟蹤一條線，扎扎實實的把教學管理工作做到位。讓教師真?zhèn)湔n真教學真教研。要求教師課外輔導要面向全體學生，注重差異，分類指導，精心實施，注重實效，讓學生得到全面發(fā)展。，堅持上課和聽課兩不誤。提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育是一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好，更扎實！第五篇：開展讀書學習活動實施方案2014年雙橋村讀書學習活動實施方案為了落實“構(gòu)建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”和“構(gòu)建和諧社會”的奮斗目標，引導全校師生牢固樹立社會主義核心價值體系，激發(fā)廣大師生的學習熱情，不斷提升自主學習能力，努力把我校建設(shè)成為學習型大學，為我校的健康、快速發(fā)展提供精神支持。一、指導思想以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞我村的工作、學習實際情況，通過豐富多彩、形式多樣的活動形式，引導、幫助廣大村民深刻領(lǐng)會實現(xiàn)中華民族的偉大復興是全體中華民族的夢想，也是我們每個人的夢想；深刻領(lǐng)悟個人命運與國家命運的息息相關(guān)；深刻理解讀書在我們學習生活中的重要作用。通過讀書活動，提升廣大村民的思想覺悟，提高廣大村民的個人素質(zhì)，培養(yǎng)廣大村民的讀書習慣。二、活動時間、方式和步驟（一）活動時間：2014年1月至12月（二）活動方式采取個人學、集中學習、座談討論和專家講座的方式。搭建讀書交流平臺。在全村范圍內(nèi)開展讀書交流活動，要求全村村民在讀書的同時要撰寫讀書心得和讀書筆記，并舉辦全村范圍內(nèi)的讀書心得（筆記）征文和評選活動。切實把讀書的 1成果轉(zhuǎn)化為規(guī)劃工作、指導學習的思路和辦法。（1）成立讀書學習活動領(lǐng)導組。各黨支部均需成立本部門的讀書學習活動領(lǐng)導小組，由支部委員的第一負責人任小組組長，主抓讀書學習活動。（2）運用網(wǎng)站、簡報、座談、寫學習心得等方法，促進學習讀書活動的深入開展。（3）開展全村范圍內(nèi)的讀書心得（筆記）評比活動，推選優(yōu)秀的讀書心得（筆記），并把好的經(jīng)驗和方法進行推廣。（三）活動步驟準備階段（4月上旬），成立讀書活動領(lǐng)導組，研究制定讀書活動方案。學習讀書階段（4月中旬至11月下旬），召開全村讀書學習活動動員會，激發(fā)村民的讀書熱情，在全村范圍內(nèi)營造讀書學習的良好氛圍。評選及總結(jié)階段（12月），由各支部委員將本部的讀書學習活動總結(jié)和優(yōu)秀讀書心得（筆記）推薦到村黨委，予以表彰。三、基本原則（一）堅持扎實推進、務(wù)求實效的原則。讀書學習活動是學知識、提素質(zhì)的高品位活動，是建設(shè)學習型大學的必然要求，是學習工作化，工作學習化的具體體現(xiàn)。要做到組織有效、方案明確、步驟協(xié)調(diào)、聯(lián)系實際、解決問題，用工作成果檢驗學習成效。（二）堅持廣泛發(fā)動，全員參與的原則。讀書是一項