【正文】 ”越想越煩悶，心底不由升起一團(tuán)憤怒火焰，仿佛下一秒就要把我灼傷。我狠狠地拿起杯子，漫不經(jīng)心地喝上兩口，又重重地放在茶幾上，發(fā)出“砰砰”的聲響。折騰了一會(huì)兒，才慢吞吞的挪到餐桌上。只見(jiàn)一家人坐在餐桌旁靜靜的等著我，見(jiàn)我來(lái)后便把目光全投向了我，我看見(jiàn)桌上的飯菜一口也沒(méi)有動(dòng)。心里很是別扭。可是還很嘴硬的說(shuō)“現(xiàn)在還不到七點(diǎn)，這么早吃飯，誰(shuí)能吃的進(jìn)去？”我心中充滿(mǎn)了怨氣，聲音悶悶的接著說(shuō)“你們?yōu)槭裁床幌瘸?？”外公摸著胡子笑盈盈的答到“你外婆早上五點(diǎn)多就起來(lái)給你做了你最喜歡吃的糯米蓮藕，你爸爸給你打的鮮豆?jié){，天天上學(xué)多辛苦，來(lái)快吃吧，別放涼了?！蔽倚闹械挠魫炃榫w頓時(shí)層層解開(kāi)，心想“一家人為了我天天都在忙碌著，而我卻沒(méi)有心生感激，還在宣泄著自己的煩躁情緒”，我慢慢的低下了頭，默默的夾起菜，放在了外公的盤(pán)中。窗外的霧散了，就如我心頭的霧一樣被一股和煦的微風(fēng)吹拂得無(wú)影無(wú)蹤，太陽(yáng)照進(jìn)我的心房，帶來(lái)了溫暖和光亮，這一縷陽(yáng)光與眾不同，不同之處在于它的平凡但卻擁有著厚重的愛(ài)，這縷陽(yáng)光承載著不僅是愛(ài)、信心與光明，更是家人的囑托和撫慰。第五篇：做學(xué)生心中的一縷陽(yáng)光汪墩中學(xué)推選縣“學(xué)生最喜歡老師”候選人黃華山事跡材料做學(xué)生心中的一縷陽(yáng)光：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！倍鴲?ài)就是最溫暖的陽(yáng)光。當(dāng)我用愛(ài)的目光注視學(xué)生，用愛(ài)的微笑面對(duì)學(xué)生，用愛(ài)的關(guān)懷感染學(xué)生，用愛(ài)的懲罰約束學(xué)生，用愛(ài)的言行鼓勵(lì)學(xué)生的時(shí)候，我也用愛(ài)贏得了學(xué)生對(duì)我的愛(ài)。身為教師，我深深地感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要，善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值，我愿成為學(xué)生心中的一縷陽(yáng)光，給他們送去光明、溫暖與力量。一、尊重學(xué)生，帶給每個(gè)學(xué)生寬容和理解。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生?！斌w諒和尊重每一位學(xué)生，這是對(duì)教師最起碼的要求，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重，就是缺乏基本的教師道德。因此，我特別注意尊重學(xué)生的人格，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，從不挖苦、侮辱學(xué)生，不對(duì)學(xué)生施以心靈的暴力。尊重學(xué)生和讓學(xué)生自己反省，容易溫暖學(xué)生的心，使學(xué)生愿意接受教育，使得師生之間的關(guān)系更為平等，更為融洽，更為親密。寬容是一種美德，是有人性的光輝，更是教育的秘訣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。懲罰是一種教育，寬容也是一種教育，但寬容比懲罰更具影響力。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我都會(huì)去想一想：假如我是這個(gè)學(xué)生，假如這個(gè)學(xué)生是我的小弟小妹，??換位思考后，我就能以更寬容和更平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生。我要以我對(duì)孩子的尊重?fù)Q取學(xué)生對(duì)我的尊敬。我辦公桌旁，常多找一個(gè)凳子，談心時(shí)給學(xué)生坐，與學(xué)生平起平坐，學(xué)生心里不設(shè)防。就是坐在這個(gè)凳子，多少位學(xué)生說(shuō)出了許多心中的秘密。我也分享了學(xué)生很多的喜與樂(lè)。二、待生如友，用陽(yáng)光般的愛(ài)溫暖學(xué)生的心。夏丐尊先生指出：“教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水之池?！?“沒(méi)有感情的教育是蒼白無(wú)力的教育?！?我要用陽(yáng)光般的火熱的心，帶給學(xué)生關(guān)愛(ài)，溫暖他們的心靈。班中六七十位同學(xué)來(lái)自不同的家庭，每個(gè)人有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。特別是在農(nóng)村中學(xué)，留守學(xué)生占三分之二，他們多數(shù)是隔代撫養(yǎng)，親情缺失。處于“青春斷乳期”的初中生更需要我的關(guān)愛(ài)。去看看生活有什么困難，去問(wèn)問(wèn)和爸媽通過(guò)電話嗎，去查查他們的被窩是否干凈整潔，去關(guān)注他們身體的變化，情緒是否穩(wěn)定 ??這些看來(lái)都是小事，但我覺(jué)得：教育無(wú)小事，事事都育人。作為教師，就應(yīng)該給予學(xué)生關(guān)愛(ài)、尊重和希望，了解他們的學(xué)習(xí)，生活、家庭情況；了解他們的喜怒哀樂(lè)；了解他們的心理需求。心中時(shí)刻想著他們，用心去愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們。他們的事就是自己的事，他們的心也時(shí)刻牽動(dòng)著我的心。要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。去年暑假家訪中，我了解到我班的劉文杰同學(xué)近三四年都是他一個(gè)人在家，家中收拾得很井井有條，實(shí)在令人佩服。一個(gè)男生多么不容易??！三、學(xué)高為師，讓學(xué)生每一節(jié)課都能收獲燦爛的心情。“要給學(xué)生一杯水，老師就得有源源不斷的泉水” 從教以來(lái)，我認(rèn)真對(duì)待工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)習(xí)提高看作生活的重要部分。多年從事初中數(shù)學(xué)課教學(xué)，我深刻地體會(huì)到：只要我不不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，精心地設(shè)計(jì)教案，學(xué)生會(huì)在課堂中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲快樂(lè)的心情。如我歸納完全平方公式特征時(shí)，我用“首尾符號(hào)是同鄉(xiāng)，首平方，尾平方，積的兩倍放中央?！痹诮虒W(xué)勾服定理時(shí)，用幾何畫(huà)板演示七彩勾股樹(shù)。學(xué)習(xí)概率時(shí)，就讓學(xué)生親自擲骰子，摸牌，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。講數(shù)學(xué)家的故事，解答古代趣題，感受數(shù)學(xué)文化的熏陶??我們的一切為了學(xué)生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著。四、身正為范，讓我的言行像陽(yáng)光一樣照亮學(xué)生的心靈。葉圣陶說(shuō)過(guò)：孩子的耳朵是錄音機(jī)，眼睛是攝像機(jī)。在受教育的過(guò)程中也在審視評(píng)價(jià)自己的老師。老師的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響, 身教重于言教。我要用我良好的言行，像陽(yáng)光一樣照亮學(xué)生的心靈，給他們做出好榜樣。我時(shí)刻提醒自己要注意言行，他們正眨巴著眼睛看著你、模仿著你呢！要學(xué)生坐得正，我必須比他們坐得更好；希望學(xué)生愛(ài)看書(shū)，我自己要養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣。二十多年來(lái)，我堅(jiān)持和學(xué)生一樣不遲到早退；當(dāng)學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我總是面帶笑容地回一句“你好”；在地面上看到垃圾，我不忘彎腰撿起；學(xué)生看書(shū)時(shí)，我也總是捧著一本書(shū)和他們一起看……這些雖然只是一些細(xì)節(jié)，但我覺(jué)得這本身就是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，是無(wú)聲的教育，所以從接班開(kāi)始，我就把在學(xué)生的心目中樹(shù)立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們：時(shí)時(shí)處處做到以身作則，每天我都精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面，積極樂(lè)觀面對(duì)學(xué)生。學(xué)生們?cè)谖业挠绊懴拢猜兊膼?ài)學(xué)習(xí)、講文明、懂禮儀了。我和學(xué)生建立了親如朋友的新型的師生關(guān)系，使我在教育教學(xué)工作中得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。所任教科目成績(jī)一直處平行班前茅，所帶班級(jí)多次以較大優(yōu)勢(shì)處年級(jí)前列，甚至有幾次包攬了所有科目的第一名，全校前十名中本班占六七位的好成績(jī)。這二十多年的工作，讓我體會(huì)到學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。教師的工作就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、零零碎碎之中，有些看不見(jiàn)，有些看得見(jiàn)，有的說(shuō)出來(lái)了，更多的事忘了。我想，只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，我才能夠真正成為學(xué)生心目中的好老師。還是這句話：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！蔽以缸鲆粚谊?yáng)光，不要耀眼，不要火熱，只愿能帶給每個(gè)學(xué)生溫暖和快樂(lè)成為喜愛(ài)的老師。學(xué)生快樂(lè)所以我快樂(lè)，學(xué)生溫暖所以我燦爛，學(xué)生成長(zhǎng)才是我成功，學(xué)生的口碑才是我最好的獎(jiǎng)碑。