幼兒園大班美術欣賞教案阿福共五篇-資料下載頁
2024-11-09 18:36本頁面
【正文】 自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？三、創(chuàng)作：今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及涂色。幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。展示，欣賞同伴作品。美術欣賞：向日葵發(fā)布者：美術欣賞活動：向日葵（一）活動目標引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調進行表現的興趣和能力。（二）活動準備實地參觀：向日葵園地。多幅凡高的畫。收集來的向日葵的照片或者圖片。（三）活動過程教師引導幼兒欣賞、討論和比較。教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。1）色彩感受。教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）2）線條的感受。教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）3）構圖的感受。教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會漂亮。）進行二次對比欣賞。在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。教師小結，自由結束活動。（四）活動提示凡高簡介：文森特amp。8226。凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數目更多的素描。創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學習模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
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