【正文】 全組教師認真研讀考綱，注意研究近年來的、全國各地的高考試題以及今年自主招生的高校的考試題?？季V是高考法規(guī)性文件，是命題的依據，尤其要注意的考綱調整的內容理解。把往年高考試題與高考考綱以及省《考試說明》結合起來研究，對于我們吃透高考題，進一步挖掘高考題的復習功能，把握備考的難易尺度，提高備考效率有很大的作用。高考的考試說明對整個高考復習是十分重要的，教師應對高考考試說明作全面細致的研究，力求作到以下幾點：（1）明確整個考試說明要考查的知識點。（2）明確那些知識是降低要求或不作要求的。例如，求函數的值域要求很低，但不少復習資料在這方面搞得很復雜；解無理不等式，現(xiàn)在高考不作要求；復數較過去大大降低要求。（3）明確哪些是重點要求的內容。如：求函數的單調性是必考內容，也是重點內容，函數是一重點要求；立幾、解幾考試的要求都高于教材；數列問題要求較高。（4）明確對數學能力的考查要求。（5）對一些基本內容，教材內容，考試要求，試題難度延伸。加強訓練過手, 重視歸納總結例題和習題中的數學思想方法高考第二輪復習即將開始，必然要做大量的練習, 在練習時應注意以下幾個問題 : 練在講之前，講在關鍵處。明確練習的目的 , 各章、各節(jié)練習的知識技能、方法是什么 , 自己是否掌握 , 通過練習發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識還有什么遺漏 , 方法技巧上還有什么不足 , 要作有自的的練習。注意練習后的反思：每次練習后適當反思回味 , 體會這些練習的內容反映的數學思想方法 , 要注意數學思想方法比數學技巧更重要 , 復習中要對一些通性、通法進行提升, 淡化特殊技巧。繼續(xù)注重夯實基礎，發(fā)揮例題、習題在知識、方法上的示范性，注意解題的規(guī)范訓練。進一步強化通性通法在解題中的應用，淡化技巧。重視解題指導，注重一題多思，一題多變，養(yǎng)成從不同的角度看待同一個問題，從同一個角度看待不同的問題的習慣，橫向聯(lián)系，縱向發(fā)散，培養(yǎng)思維的靈活性；注重解題過程中的數學思想方法的提煉與滲透；在理性思維中發(fā)展學生的數學思維能力。新課程非常推崇的數學教學模式：還要重視學生閱讀理解能力、表達能力的訓練，這是提高學生思維能力的關鍵因素之一。認真改錯, 不論是平時作業(yè)或高考復習中的定時練習、模擬考試, 做完后要認真改錯 , 通過對自己在練習中出現(xiàn)的錯誤的糾正, 使自己的能力得到提高。從多年的教學經驗我們知道, 學生平時堅持認真改錯, 能力提高得快, 反之則練習效果差, , 是一件即容易又很難的事, 這涉及到學習的認真程度、恒心, 也就是態(tài)度情感價值觀的問題。把握復習難度，摒棄題海戰(zhàn)術縱觀近三年的高考，數學試題越來越“樸素”，既沒有艱深的知識，也無冷僻的技巧，許多題目取材于課本的基本題或基本題的改造題，即使綜合題也是由若干基礎知識的組合加工而成。今年高考結束后，我們常聽到如此感言:題目做多了并沒有占多少優(yōu)勢!少做十套卷子也能考這些分數，早知這樣，真的不要“殺豬用牛刀啊”。由此可見在高三階段復習時，要排除各種復習資料的干擾，抓去主干知識強化復習，做到主干知識要精，新增內容要熟，不追求題海，但要做一題通一片，題目做完后要及時得總結反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題一般規(guī)律，反思此題有無其它解法，反思做錯題的原因，從而不斷提高練習的質量，練習要有“度”，減少重復訓練，跨出題海教學，要避免低認知水平上大運動訓練，無休止地加深拓寬，尤其要避免“喜新厭舊”、一天到晚找“高、精、尖”的、最好是別人沒見過的題目去做，試卷一張緊接一張，鋪天蓋地，學生負擔苦不堪。實踐證明，目前的高考復習，只要相信自己，相信學生，見好就收，定有匯報。從平時起培訓一定的應試技巧、應試必理, 高考實際上是一種綜合能力的考查 , 除了必備的知識、技能之外,考試技巧、應試心理也是十分重要的?？荚嚰记砂▽Ω鞣N題型的處理方法 , 合理的簡化解題方法, 試卷的書寫表達 , 中檔題目如何不失分、難題如何多得分?？荚囆睦戆ㄒ云匠Ｐ膽B(tài)參加考試, 克服考試的急燥、畏難心理 , 當試題有難點卡住后 , 如何調整解題次序 , 如何克服這些難點給自己帶來的心理影響?？荚嚰记筛睦淼挠柧毑荒軆H僅在考試前談一下就行, 良好的考試技巧、考試心理必須從平時的定時練習、模擬考試中開始訓練, 才能逐步形成?？傊? 高考復習的策略應是強調雙基, 提高能力 , 以中低檔題為突破口, 全面復習, 使學生的能力在原有基礎上有較大提高。第五篇：2013年高考英語復習備考方案2013年高考英語復習備考方案胡承剛我們高三年級即將進入了第一輪復習。那么究竟應該怎樣充分利用時間，高效地完成復習任務，全面梳理知識點呢？下面我針對本年級學情，談談我的復習備考方案以及實施的效果和其間出現(xiàn)的問題。一．學情分析根據學生的反映以及幾次考試的情況分析，當前學生所面臨的問題如下：，說明詞匯掌握不牢不準，同時也有讀不懂句子意思的因素。，說明詞匯量不夠，閱讀理解能力差。，說明句法意識欠缺。，說明缺乏訓練。二．復習方案這一階段是單元同步復習階段，也就是以教材為本，以考試說明、新課標為指導開展的復習。它是整個高三復習的必要階段，直接影響著學生是否能夠構建系統(tǒng)的知識網絡,并完成從知識到能力的順利遷移。時間較長，內容較細。1．詞匯方面：按模塊分單元復習，歸納總結各單元重點詞匯，短語及句型。在單元復習的同時注重整個高中相關知識的鏈接。力求做到由點到面，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的詞匯、知識點加以梳理、歸納，構筑完整的中學英語知識體系；再以題型為線索，掌握答題方法和技巧，完成由知識記憶向能力運用的成功過渡，為語言運用能力的形成和提升打好詞匯基礎。以復習材料《高考365》為基礎，適當增加相關內容。2．語法方面：穿插分類進行語法復習。先句法后詞法。首先讓學生掌握英語的基本句子結構，對英語語法學習的系統(tǒng)有一個初步的了解。然后再根據每單元的語法要求系統(tǒng)的復習每一個語法項目，使學生對于英語語法學習能夠形成自己的知識體系。以復習材料《高考365》為基礎，根據高考以學生的實際掌握情況，做出適當的刪減。，穿插寫作和閱讀方面的練習，寫作訓練從簡單句開始，到并列句、復合句，到措辭技巧，再到段落、篇章循序漸進地進行。，利用周練和月考的機會，對已復習過的知識進行檢測，及時查漏補缺，鞏固和提高。并每個單元的重點詞匯及短語進行考查。三．復習效果及存在的問題通過高二期末的復習，一部分同學找到了感覺，尤其是完成句子，正在逐步形成句法觀，詞匯也得到了一定程度的鞏固，部分同學對英語學習有了信心。但問題也很突出：，課拉不動。一個早自習復習一個單元的詞匯完不成，語言點、句型最少兩節(jié)課，課時訓練一節(jié)課，兩單元一次測試，評講兩節(jié)課，一周充其量能復習完兩個單元。，忘得快，復習的效率不高。好不容易復習完一個項目，前面的又忘了。：缺乏閱讀素養(yǎng)。閱讀素養(yǎng)不是一朝一夕能培養(yǎng)起來的，應從高一，或者更早開始抓起?，F(xiàn)在學生學習任務重，壓力大，不是考試有閱讀理解題，他們是不會閱讀什么的。針對這些問題，我對復習的方式進行了適當的調整：，而不是完全讓他們自己記。，再輔以強化訓練，最大限度地落實。，哪怕是每天只讀一篇文章也好。雖然困難重重，但我還是會近自己最大的努力，在復習備考的過程中做到精講多練，根據學生的具體情況，及時調整復習策略，爭取明年高考取得好成績。