小小足球賽教案(簡案)-資料下載頁
2024-11-09 18:14本頁面
【正文】 拉隊員的心情怎樣（失望、遺憾、傷心）所以我們一起帶著遺憾傷心失望的語氣來唱一下“哎呀呀”這一樂句。好，同學們一起來演唱第一樂段。師：同學們唱的非常好，讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？（進了）那球員跟啦啦隊的心情是怎樣的呢？（高興興奮）那我們一起來帶著高興的心情一起來演唱一下“哈哈哈”這一樂句。大家一起來演唱第二樂段。（1）師：同學們唱的非常認真，那你們有沒有注意歌曲中喊口號的地方了嗎？怎么喊來著。誰來試一下（找學生喊口號，要喊出鏗鏘有力）師：好，我們把這口號加到歌里，大家一起來演唱這首歌，唱到喊口號的地方，老師找兩個同學喊口號師生共同合作演唱歌曲，教師學生演唱歌曲，找學生學生喊口號 師：我們合作得真默契?。≡O計意圖：這一環(huán)節(jié)我用問答的方式讓學生對歌曲進行學習，還有歌曲的難點部分讓學生體現(xiàn)了啦啦隊的心情，從而讓他們帶著遺憾和高興的心情來唱歌曲，口號的地方要聲音大，喊出在球場踢球時的緊張心情。完成演唱，感知體會（1）同學們唱的非常好，同學們唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（反復跳越記號）為大家講解這一記號。師：老師還給你們帶來一個音樂符號朋友，大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再試一下。好，我們唱一下有休止符的這一句。同學們唱的非常好，歌曲學會了那我們來學一下樂譜，教歌曲難點的樂句唱樂譜。（2）讓我們來完整演唱這首歌曲設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生們認識反復跳越記號和休止符，讓學生認識這些記號。通過唱樂譜提高學生對歌曲識譜的學習。三、探究實踐，表現(xiàn)作品 師：同學們唱的非常好，在學歌之前老師說過答應你們看一場精彩的球賽，現(xiàn)在老師兌現(xiàn)你們的承諾，你們想不想看？（想）好，那我們有請球員們?nèi)雸?。找同學當球員，分成兩組，開始比賽，其他同學分成兩組當拉拉隊，進行一場精彩的球賽。師：足球比賽精彩嗎？他們讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！大家給他們鼓勵鼓勵，請回座位。設計意圖：通過讓學生親身經(jīng)歷這場精彩的足球賽讓學生熱愛足球這項體育運動，提高他們對歌曲的喜愛。四、拓展延伸，總結反思請同學們觀看足球精彩進球視頻，讓他們感受進球的成功喜悅。師：同學們，通過學習這首歌曲，希望同學們要熱愛足球這項運動，但是，在踢足球的過程中一定要注意安全，然而在足球比賽中，球員的配合也非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，下課！設計意圖：最后通過學習這首歌曲要熱愛足球，觀看足球精彩進球體會他們成功的喜悅，告訴學生只有團結一心互相配合，才能成功。第五篇：小小足球賽（推薦）小小足球賽學軍小學紫金港校區(qū)五（1）班繆立穎“快點兒，快點兒，比賽要開始了！”“是嗎？那要趕緊的！”“媽媽，我要去看比賽！”咦，什么情況？怎么會有這么多人？我擠進人群。呀，快看，是幾個剛放學的孩子們在舉行著激烈的足球比賽呢！他們把書包擺成一個圓弧，當做球門，把一個踩得扁扁的易拉罐當做足球。接下來，他們隨機點一個人當裁判，然后，投票決定選擇隊員。“OK，準備完畢，可以開始了！”“Ready, start”！裁判一聲令下比賽開始了！只見守門員卡羅內(nèi)虎著腰，一雙明亮的眼睛死死地盯著“足球”，好像“足球”隨時都會“飛”過來。足球隊員奧里卡則左跑跑右跑跑，不一會兒他就滿頭大汗。觀眾們的心隨著足球狂跳，一個頸兒給自己認為獲勝的隊加油。對方發(fā)“球”了。這一球可不得了，雖然“球”影還在，可是“球”早已經(jīng)沒影了。使我們看得眼花繚亂，不止是我們，連守門員卡羅納也看不見“球”，原來“球已經(jīng)進了。奧里卡始料不及?！耙环帧薄g呼聲，尖叫聲,響成一片。奧里卡他們也不甘示弱。看，那個小弟弟，小小的個子，可意志卻不小。他咬緊牙關猛的一踢?！斑M球了，進球了”！就在這時，因為太高興，太激動吧，卡羅納被“足球”滑了一跤。引來了對方的哄堂大笑。奧里卡乘機用力一踢。對方防不勝防，進球了，進球了，又進球了??觀眾一片沸騰。與眾不同的足球場，每天都有孩子們的歡笑。童年，快樂時光。
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