【正文】 通過寶寶和爸爸媽媽爺爺奶奶一同植樹、組織了一系列的親子游戲,讓孩子知道爸爸媽媽和自己是親親一家人，誰也離不開誰。通過本月的主題活動，我覺得幼兒在情感、語言方面的能力都加強了，如能理解爸爸媽媽上班的辛苦，知道親親熱熱一家人等等。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有些活動所需的材料不能及時投放，社區(qū)、家長資源沒有充分利用出來，有些活動沒能深入。在以后的活動中，我會盡量揚長避短，激發(fā)幼兒、發(fā)展幼兒，利用一切可利用的資源，使主題活動開展地更深入。小班《好吃的水果》主題活動實效與反思蘇州市相城區(qū)蠡口中心幼兒園楊志群【摘要】隨著新課程的進一步推進與深入，課程的建構不再僅僅局限于幼兒園，許多幼兒園也正試圖以主題教學的形式，吸納家長成為教育協(xié)助的一部分，隨著主題活動的開展，教育也將實現(xiàn)走出圍墻，走入社會與家庭。我們的教育教學活動亦在此逐漸推進的過程中，成為教師、幼兒和家長三方一起攜手合作的結果。家園合力，幼兒教育的實效才能達到質與量的最大化、最優(yōu)化。【關鍵詞】主題背景家園互動小班在有效利用家長資源的前提下，我們經(jīng)歷了為期兩周的小班主題《好吃的水果》。主題活動開展過程中我們深切體會到：家長積極參與幼兒園主題活動，不僅能夠調動幼兒參與活動的積極性與主動性，更重要的是大大增強了教育實際效果。下面結合我們小班組在這個主題開展過程中的一些家園互動工作，介紹如下：一、確立主題預設內(nèi)容，做好前期資料收集工作。利用“家校路路通”短信平臺進行主題預告。每一個新的教學主題的推出，我們都會提前進行主題預告，告之家長接下來將進行的主題活動，讓家長初步了解一些關于這個主題的主要內(nèi)容與要求，簡單介紹一下主題開展的活動背景或者是主題說明，并在小班年級組進行主題前審議的基礎上確定適宜的家長工作目標，提出需要家長日常配合與協(xié)助的一些具體內(nèi)容與要求。利用接、送幼兒時間與家長面談具體介紹。雖然對家長進行了簡單的主題預告，但并不是所有家長都能夠理解主題內(nèi)容，對我們的一些配合要求也存在著疑惑。所以在家長接送寶寶的過程中，教師也可以向其他家長介紹：ⅹⅹ家長幫助寶寶收集到了桔子和蘋果，它們都是圓圓的水果，你可以給寶寶準備一些其他形狀的水果，比如香蕉、芒果等等，讓寶寶能多認識一些各種形狀的水果？或者是根據(jù)家長收集到的水果顏色不同建議其他家長收集其他顏色的水果；因為水果表面有光滑或者是粗糙的，那么教師也可以針對這些水果的特征，建議家長帶不同特征的水果，讓寶寶可以用小手摸一摸，充分動用寶寶的各種感官來觀察、研究水果。這樣對家長具體指向性的建議與要求，相信家長協(xié)助收集到的水果、圖片、小道具等等，能對教師后面的教學活動做好充足的準備與鋪墊。當然也照顧到了不同文化、學歷背景的家長，教師用淺顯、通俗、直接的言語表達特別對一些“奶奶家長”、“爺爺家長”能起到直接的指導作用。針對已有收集資料情況及時調整收集內(nèi)容。家長協(xié)助教師做好各種前期準備，在提供的材料、時間等方面都不可能保持一致性，充分體現(xiàn)出多樣性的特點。比如有的家長準備了許多水果圖片，有的家長準備了水果實物，也有的家長總是比別人慢一點，不知道準備什么，或者是因為工作忙碌，老師通知發(fā)下去幾天后才想起，好象老師需要家長準備的東西還沒有準備上，有時也會主動詢問老師，還需要哪些東西？可以準備哪些東西？碰到這種情況，我們就會針對前期其他家長做的準備提出現(xiàn)階段的一些具體補充性說明與針對性收集要求。如在周一的教學活動《水果照相館》中，我們發(fā)現(xiàn)寶寶對自己收集到的圖片上的柿子和番茄有點區(qū)分不出來，很多孩子一看見柿子就肯定地說是番茄。我們就根據(jù)觀察到的這個情況，通過“家校路路通”的平臺發(fā)短信建議家長幫助我們適當補充一點番茄和柿子的實物，寶寶可以通過對番茄和柿子這兩種實物進行對比，然后再根據(jù)實物圖片對比，也可以通過品嘗等方法對比，讓寶寶順利地區(qū)分出柿子與番茄的不同，并積累了一些這方面的科學經(jīng)驗。這樣針對性、調整性的要求，因為知道教師收集意圖，了解對寶寶的認知有幫助，家長更愿意協(xié)助與配合教師做好這些工作。二、梳理主要教學內(nèi)容，羅列幼兒新舊知識要點。羅列出本主題學習目標與知識點。（1）經(jīng)過我們小班組全體教師對這個主題進行“課程前審議”后，我們羅列出一些適合自己班級孩子的主題活動目標及需要，并提煉出在這個主題中需要重點解決的一些相關知識要點。如《好吃的水果》主題活動目標初步確定為：①了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。讓寶寶學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。②提醒寶寶要注意飲食衛(wèi)生，瓜果要洗干凈后再吃。③初步了解4/4拍子歌曲的強音唱法，鼓勵寶寶要唱的活潑、有趣。④教育寶寶要自覺地保持周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習慣。⑤能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。⑥加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。⑦通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。⑧知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不獨食，愿意與他人分享。⑨能愉快地和爸爸媽媽一起動手做水果娃娃，體驗裝扮水果娃娃的樂趣。（2）根據(jù)這些具體的主題目標，我們把這些目標具體細化到教學活動、自主性游戲活動中間，并預設了一些具體的區(qū)域性游戲。如：①美工區(qū)：制作水果沙拉、水果涂色練習。②益智區(qū)：水果拼圖（4—8塊拼圖）。③科學區(qū)：利用瓜果做的沉浮小實驗。④水果大賣場：小籃子上可以標上4以內(nèi)的數(shù)字或圓點，讓幼兒按數(shù)字或圓點買水果。⑤寶寶參與墻面創(chuàng)設：撕紙粘貼《水果娃娃》、涂涂畫畫《蘋果聚會》。分析前期需要鋪墊的知識與經(jīng)驗。根據(jù)上面的主題目標及教師集體商議決定的自主性區(qū)域游戲活動內(nèi)容，我們分析了現(xiàn)階段需要家長協(xié)助教師的，就是做好寶寶進入主題需要做的游戲知識、經(jīng)驗上的準備。①如前期的知識經(jīng)驗儲備：能對自己收集到的水果有初步的認識，知道一些常見水果的名稱，喜歡吃一些水果。家長可以幫助幼兒豐富味覺：如吃藥苦苦的，水果糖甜甜的，花朵香香的，有些中藥臭臭的??鼓勵幼兒能夠用詞語、短句簡單描述自己的味覺。②幼兒衛(wèi)生習慣上的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗準備為寶寶后期的一些水果制作活動做好鋪墊：如用塑料小刀切橡皮泥的經(jīng)驗，和水果寶寶做游戲的時候不弄臟、浪費水果等。明確主題開展過程中幼兒新知識與新經(jīng)驗需要達到的不同目標層次。教師能夠根據(jù)集體商議結果，制定主題活動目標，也可以依據(jù)主題活動目標，制訂出相應的教學活動目標及自主性游戲目標，對寶寶的一些經(jīng)驗上需要的準備，也能提前進行預設。但是這樣充分的準備，并不能保證每一個寶寶作為一個特殊的個體，他們都能夠在集體統(tǒng)一的活動中，獲得均衡的發(fā)展。每個寶寶都是一個獨立的個體，他們的家庭背景、動手能力、思維能力等都有其特殊的發(fā)展特點。在主題活動開展的過程中，教師要隨時進行觀察，熟悉寶寶，了解每個寶寶在動作技能上，思維發(fā)展等各方面，具體發(fā)展到了什么程度，哪些方面還存在不足，哪些地方需要家長和教師協(xié)助配合一下，在適當?shù)臅r候幫一幫寶寶，寶寶在這一次活動中獲得了什么新經(jīng)驗，在原有的基礎上獲得了什么新的經(jīng)驗，有了哪些方面的進步與收獲，這些都是教師需要在關注寶寶的情況下，根據(jù)認真觀察活動現(xiàn)場獲得的。只有關注寶寶的操作與表現(xiàn)，教師才能夠進一步了解寶寶的原有經(jīng)驗，然后依此確立寶寶需要學習的新知識，判斷出寶寶能夠獲得的新經(jīng)驗。如在教學《酸酸甜甜的桔子》中，教師認真觀察寶寶后分析得出，寶寶的原有經(jīng)驗在于對桔子色彩、形狀的感知上，而寶寶先前沒有自己動手剝過桔子，所以我們把重點與難點放在操作環(huán)節(jié)剝桔子上，并拍攝了剝桔子的步驟圖，配上教師自編的剝桔子兒歌，很快就幫助寶寶掌握了剝桔子的小竅門，使本次活動獲得了“有效地預設”與“成功地生成”，獲得了非常好的教育實效。三、建構主題教學網(wǎng)絡，家園共同關注活動進程。創(chuàng)設主題墻飾，增強主題開展透明度。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，我們認識到只有讓家長參與到收集資料、協(xié)助布置環(huán)境的過程中，并能跟隨主題的開展直接參與進行富有創(chuàng)意的活動,才能讓家長認識到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義,既增強了主題開展的透明度，同時也能讓家長看到自己的能量與作用，并積極成為環(huán)境教育的支持者、參與者、創(chuàng)造者。在小班主題《好吃的水果》中，我們進行了很多師幼共同參與、家長參與創(chuàng)設等方面的合作，不僅讓家長對我們的主題活動進展情況有所了解，也能從一定程度上激發(fā)幼兒參與活動的積極意愿。布置主題活動區(qū)域，合理安排幼兒游戲活動。篇四：2015年幼兒園小班植樹節(jié)活動方案2015年幼兒園小班植樹節(jié)活動方案一、情況分析隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個 良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初 步的環(huán)保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給樹木澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友 要愛護樹木。二、活動目標知道3月12日是植樹節(jié)。通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識?；顒又信囵B(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。三、活動準備多媒體課件以及霧霾天氣的圖片。大水桶一個(裝滿水)，幼兒人手一個水壺。四、活動過程談話：(1)你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))教師用簡單明了的話語向幼兒介紹植樹節(jié)的由來。(2)你知道樹木有什么作用嗎?(幼兒互相討論)引導幼兒觀看多媒體課件風沙的危害以及霧霾天氣的圖片，讓幼兒知道我們居住的環(huán)境污染特別嚴重，對我們的生存和發(fā)展帶來了危害。樹木能阻擋風沙，避免或減少風沙造成的災害。教師小結：樹木可以凈化空氣、美化環(huán)境，調節(jié)氣溫、防風遮雨。另外，樹木還可以制成各種家具，給我們的生活帶來了方便。所以我們一定要保護樹木，保護我們賴以生存的環(huán)境!教師與幼兒一起為小樹澆水(1)教師提出要求：①按順序給路邊的小樹澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花朵。②水壺里的水不要裝太多，以免水灑出來弄濕衣服、鞋子。③取水時不要擁擠，要按照順序排好隊。④給樹木澆水只要澆滿就行，不能溢出水。(2)教師示范給小樹澆水。(3)幼兒動手給小樹澆水，教師巡回指導，提醒幼兒使用正確的方法。教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。篇五：幼兒園植樹節(jié)活動總結幼兒園植樹節(jié)活動總結幼兒園植樹節(jié)活動總結城內(nèi)幼兒園 呂小英三月是美麗的季節(jié)，三月是充滿希望的季節(jié)。在這春暖花開的日子里，我們城內(nèi)幼兒園全體師生又一次迎來了一年一度的植樹節(jié)。為了讓孩子們積極參與植樹節(jié)活動，親身體驗勞動的樂趣，激發(fā)幼兒愛幼兒園、愛大自然的情感我們特意把 添一份綠色，多一份美好作為植樹節(jié)活動的主題。3月12日這一天，首先由保育主任利用間操時間通過談話、講解、發(fā)起倡議等方式激發(fā)所有幼兒參與活動的積極性。其次，在下午2:30,由各班教師采取多種方式開展不同主題的植樹節(jié)活動。此次植樹節(jié)活動的有效開展具有忙、樂、多三個特點：一、忙針對城內(nèi)幼兒園場地有限的現(xiàn)狀，秦園長忙著與兩位主任探討研究如何搞好植樹節(jié)活動，把這一實踐活動作為開學傳統(tǒng)節(jié)日教育的重點工作之一。保教主任忙著召集所有教師討論交流，意圖通過集思廣益的方式在各班開展適合各年齡段的不同主題的植樹節(jié)活動。各班教師忙著制定本班植樹節(jié)活動方案，及時召開家長會，有效利用家長資源，為更好搞好本次活動做好充足的準備。家長朋友們更忙，個個積極爭先，在他們的積極配合下，教室里花盆、可樂瓶、盛水器具、小鏟子、小種子、土豆、蒜??各種種植所需真是應有盡有。園里從上到下，里里外外都在忙，為了組織好本次植樹節(jié)活動忙得是不亦樂乎！二、樂，是那樣的欣喜，是那樣的幸福！園領導因本次活動的有效開展露出滿意的笑容；老師們?yōu)榘嗬锖⒆觽冊诨顒又械木时憩F(xiàn)而綻放笑容；孩子們呢！因在植樹節(jié)活動中為伙伴們的通力協(xié)作和用自己稚嫩的小手為綠化出一份力而樂在其中。三、多人數(shù)多雖是開學最為忙碌的第一周，但在搞好穩(wěn)定幼兒入園工作的前提下，全體師生積極參與，人數(shù)眾多。方案多本次活動設計方案由園總方案和切合本班實際的不同主題子方案組成?？芍^是方案有總有分，細而多。形式多。孩子的年齡不同，參與活動的方式也各不相同。小班通過民謠欣賞、種植、澆水、參觀周圍綠色植物的方式進行；中班通過觀看植樹節(jié)活動視頻、合作栽種、成果展示的方式進行；大一班則通過講故事、多媒體學習了解樹與人類的關系、親手種植花籽等方式進行；大二班通過觀察圖片了解樹的種類、栽種及繪畫的方式進行。收獲多孩子們在植樹節(jié)活動中不僅了解到植樹節(jié)相關知識，掌握了種植的技能，而且學會了與同伴協(xié)作，收獲了友誼。更為重要的是在實踐中感受到了勞動給人帶來的快樂，激發(fā)了愛園愛大自然的情感?？傊敬沃矘涔?jié)活動的組織是成功的。我園將借此活動總結經(jīng)驗，找出過程中存在的一些不足，力爭把傳統(tǒng)節(jié)日教育工作做得更好，讓所有在園的孩子們在一次次閱歷中，多了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，在實踐活動中得到鍛煉，獲得成長，為今后人生全面而又健康的發(fā)展打下良好的基礎。