【正文】 排的一個空格。普通棋子移動時，只能前進，不能后退。當一枚普通棋子走到并停在對方底線即升變線上的任何一個格子內(nèi)時，它將升變?yōu)橥跗?，并在這只棋子的上面疊上另一只同樣顏色（即同一方）的棋子，稱做加冕。當一方棋子到達對方的升變線時，雙方都可以給這枚棋子加冕。但是如果對方不給這枚棋子加冕的話，升變方就必須在這枚棋子到達對方底線升變后立即給它加冕，升變與加冕算是一步棋。不給王棋加冕是不合規(guī)則的著法。升變?yōu)橥跗宓钠遄蛹词箾]有被加冕，仍然保持王棋的身份。雙方以后都有權(quán)利加冕這只王棋。（）。移動沒有被加冕的王棋是不合規(guī)則的著法。只有在對方走了一著棋以后，升變方才可以繼續(xù)移動王棋。、王棋可以在它控制的斜線上向前方和向后方移動任意格數(shù)的距離，因此它可以一步走到斜線上很遠的空格內(nèi)。行棋方移動棋子后，手已離開該棋子時，這著棋就算完成。1當行棋方觸摸了己方一個可以走動的棋子時，只要有合乎規(guī)則的著法，他就必須走這個棋子。1一方在行棋過程中，只要手沒有離開棋子，他就可以將這只棋子放到另一個合乎規(guī)則的空格內(nèi)，如果他想這樣做的話。1行棋方如果希望擺正己方一個或更多的棋子，他必須提前清楚地告知對方，可以說“我擺正棋子”。1當沒有行棋權(quán)的一方觸摸或移動了一個或多個己方或?qū)Ψ降钠遄訒r，這種行為是不恰當?shù)?。三、談收獲。國際跳棋的吃子教學目標：初步了解國際跳棋的吃子。教學重點：初步了解國際跳棋的吃子。教學難點：加深學生對國際跳棋吃子的了解。一、談話導入同學們，你們知道國際跳棋的吃子是怎么一回事嗎？二、了解國際跳棋的吃子行棋方既可以向前方也可以向后方吃掉對方的棋子，吃子算國際跳棋吃子是一步完整的著法。一方不能吃掉己方的棋子。、當己方的一只普通棋子在它所處的斜線上遇到對方的一只與它相鄰的棋子時，如果對方的這只棋子后面是個空格，則己方的棋子必須跳過對方的這只棋子，并占據(jù)這個空格，同時對方的這只棋子必須立即從棋盤上拿走，這就是普通棋子吃子的整個過程。當己方的一只王棋在相同的斜線上遇到對方的一只與它相鄰或不相鄰的棋子時，如果對方的這只棋子后面有一個或多個空格，那么這只王棋必須跳過對方的這只棋子并占據(jù)它后面的任意一個空格，同時對方的這只棋子必須立即從棋盤上拿走。這就是王棋吃子的整個過程。、吃子方必須非常清楚規(guī)范地按照這個順序完成整個吃子過程。動作不清楚不規(guī)范的吃子是不正確的，對方可以要求他重新清楚規(guī)范地完成吃子。當對方所有被吃掉的棋子從棋盤上拿走后，吃子才能視作完成。、一只普通棋子在吃子的過程中，當它遇到對方另一只與它相鄰的棋子，并且對方的這只棋子后面也是個空格，那么己方的這只棋子必須再次跳過第二只，第三只以及更多可被吃掉的棋子，最終占據(jù)到最后被吃掉的棋子后面的那個格子。被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的順序逐個依次從棋盤上拿走。這就是普通棋子多重連續(xù)吃子的整個過程。己方的一只王棋在吃子的過程中，在相同的斜線或與它垂直的另一條斜線上遇到對方的另一只與它相鄰或不相鄰的棋子時，如果對方的這只棋子后面有一個或多個空格，那么這只王棋必須跳過對方的第二只棋子，如果需要的話甚至可以拐彎繼續(xù)吃掉對方的第三只以及更多可被吃掉的棋子，最終占據(jù)到與最后被吃掉的棋子同一條斜線上后面任意的一個空格，被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的順序逐個依次從棋盤上拿走。這就是王棋多重連續(xù)吃子的整個過程。在多重連續(xù)吃子的過程中，禁止跳躍己方的棋子。、在多重連續(xù)吃子的過程中，允許多次跳躍同一個空格，但禁止多次跳躍對方的同一個棋子。多重連續(xù)吃子的過程必須非常清楚規(guī)范，每次跳躍后將己方的棋子放在正確的空格內(nèi)后再繼續(xù)吃子，在吃掉最后一個棋子后將它放到合乎規(guī)則的空格內(nèi)。動作不清楚不規(guī)范的吃子是不恰當?shù)?，對方可以要求他重新清楚?guī)范地完成這次多重連續(xù)吃子。在多重連續(xù)吃子的過程中，當吃子方的棋手在走棋中或走棋后，他的手一旦離開了他的棋子，多重連續(xù)吃子這步棋就被視作完成。1對方被消滅的棋子只有在己方完成多重連續(xù)吃子后才可以從棋盤上拿走。被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的順序逐個依次從棋盤上拿走，中間不能有任何停頓。按其它順序或無序地拿走被吃掉的棋子都是不正確的，對方可以要求他重新按照規(guī)則依次拿走被吃掉的棋子。1當棋手拿走了對方所有被吃掉的棋子后，或者他在拿走棋子的過程中有明顯的停頓動作時，那么從棋盤上拿走棋子的操作就被視作完成。1當棋盤上出現(xiàn)一種以上的跳法時，吃子方必須選擇能夠吃掉最多數(shù)量棋子的行棋路線。在應用這條規(guī)則時，王棋與一只普通棋子一樣，僅僅是一只棋子，它不能享受任何特權(quán)或義務。1當棋盤上出現(xiàn)多種可以吃掉對方相同數(shù)量棋子的局面時，行棋方可以自由選擇吃子的路線，也可以自由選擇己方吃子的棋子，它既可以是一只普通的棋子，也可以是一只王棋，此時它們之間沒有優(yōu)先級的區(qū)別。1即當一只普通棋子在多重連續(xù)吃子的過程中，經(jīng)過了對方底線升變排的空格，但最終結(jié)束于其它非升變排，那么這只普通棋子在完成多重連續(xù)吃子時，仍然是一只普通棋子，不能升變?yōu)橥跗?。、在己方的一只普通棋子吃掉對方的一只普通棋子時，他也可以按照下列順序完成吃子：先拿走對方被吃掉的棋子，再執(zhí)行跳躍操作，將它放在符合規(guī)則的空格內(nèi)。三、談收獲。國際跳棋和棋教學目標：初步了解國際跳棋的和棋。學生對國際跳棋的和棋的認識。教學重點：初步了解國際跳棋的和棋。教學難點：加深學生對國際跳棋和棋的認識。一、談話導入同學們，誰知道國際跳棋的和棋是指的什么？二、介紹國際跳棋的和棋如果相同局面第三次重復出現(xiàn)，每次都輪到同一方走棋，對局結(jié)果作和。在連續(xù)25個回合中，雙方只移動過王棋，而沒有走動任何一只普通棋子，也沒有吃掉任何一子，對局結(jié)果作和。、如果棋盤上出現(xiàn)三只王棋，或兩只王棋和一只普通棋子，或一只王棋和兩只普通棋子對對方單王棋的局面，雙方棋手每人最多再走16步棋后，對局結(jié)果作和。、如果棋盤上出現(xiàn)兩只王棋，或一只王棋和一只普通棋子，或一只王棋對對方單王棋的殘局，雙方棋手每人最多再走5步棋后，對局結(jié)果作和。三、抽生說說本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識？第五篇：跳跳棋興趣小組教學總結(jié)跳跳棋興趣小組活動總結(jié)2012—2013（一）指導教師：這學期我服從學校安排擔任低年級跳跳棋興趣小組活動的輔導教師工作。開始知道學校的工作安排，我的頭腦中很快浮現(xiàn)出跳跳棋的樣子：一個圓形的棋盤、用不同的顏色區(qū)分的六個棋區(qū)、不同顏色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按一定的規(guī)則“跳”。這個“跳”的規(guī)則可謂簡單而又復雜。自己也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢？面對這種情況，我開始認真收集有關(guān)跳跳棋的材料，思考跳跳棋教學的思路。對于低年級的學生，肯定要從簡單的規(guī)則教起。怎么教呢？我抓住孩子對跳跳棋充滿好奇的心理，慢慢引導，利用多媒體展開教學，多次投影示范，讓學生明白跳跳棋最基本的“跳”的規(guī)則。然后放手讓學生在實踐中練習。一開始棋擺太多肯定會讓這些小朋友眼花繚亂，不知所措，因此我要求他們從兩人對弈開始練習。對于學習動手實踐能力比較差的同學我注重個別輔導，結(jié)對子互相幫助。在實踐中我引導孩子尋找不同的下棋伙伴，鍛煉自己的棋藝，并展開對弈比賽，讓孩子在活動中獲得成功的體驗。按指導、練習、競賽的思路，由低到高讓孩子在實踐中不之不覺提高了下跳跳棋的技能，激發(fā)了孩子學習、活動的興趣。特別在對弈競賽中，孩子的興趣特別濃厚，那些獲勝的同學，總是引來別的學生羨慕的眼光，帶動了整個興趣小組活動的氛圍?；顒硬荒苤煌Ａ粼诟信d趣的層面，在興趣盎然中要收獲智慧。在幾節(jié)活動課后，我引導學生思考跳跳棋“跳”的智慧——怎樣選擇 最佳路線。當有學生獲勝，或者走了一步好棋，都能激發(fā)活動成員的智慧，讓學生認識到這不變中的萬變，擦出智慧的火花。活動課似乎是我主要教學科目工作的一個點綴，但我也同樣投入。我希望在今后的活動課教學工作中，心中的激情不會泯滅，學生的興趣依舊盎然，智慧的火花不斷閃現(xiàn)。