【正文】 進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。3注重師生情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣馬卡連柯說過“我從來不讓自己有憂郁的神色和憂郁的面容，甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來?！睂W(xué)生上課往往具有很強(qiáng)的情感動(dòng)機(jī)，喜歡的教師，對(duì)其授課內(nèi)容學(xué)的津津有味；不喜歡的教師，即使他授課能力很強(qiáng)，知識(shí)廣博，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡他們的教師是個(gè)善解人意、多鼓勵(lì)學(xué)生、有趣、可以開展活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語教師是個(gè)嚴(yán)厲、責(zé)罵學(xué)生的人。因此，作為一名教師要非常熱愛學(xué)生，非常重視使用鼓勵(lì)性語言的教師。我們要給學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)備；多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng)。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，應(yīng)該為之而表揚(yáng)。與此同時(shí)，教師應(yīng)正面引導(dǎo)所謂的“學(xué)習(xí)困難生”，對(duì)他們要有耐心，不使其產(chǎn)生自卑感，在不斷的耐心指導(dǎo)下培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的相處中，要和學(xué)生多交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，再加入到自己的教學(xué)中。只有這樣一位有愛心的教師才有可能受到學(xué)生的喜歡，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、總結(jié)興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生有了興趣之后，他就會(huì)有了好奇心，有了求知的欲望，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣之后，不僅在課堂上的表現(xiàn)積極，在課后也會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展他們的課外知識(shí)。他們會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，自覺完成作業(yè)，把更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)總結(jié)1111月6日星期五，我前往xx區(qū)xx中心小學(xué)，參加了xx市小學(xué)英語教研活動(dòng)暨教研基地校工作會(huì)議的活動(dòng)。根據(jù)文件精神，本次會(huì)議旨在加強(qiáng)小學(xué)英語教研基地校和教研工作，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)英語教師綜合能力的提升。上午，我們聆聽了4位來自xx不同學(xué)校的英語教師呈現(xiàn)的精彩課堂并進(jìn)行互動(dòng)交流研討，下午，首先是兩所小學(xué)英語基地校（xx中心小學(xué)、師院附?。┻M(jìn)行階段總結(jié)匯報(bào)，隨后xx市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)何浩程老師為我們作了《有關(guān)微課的制作》的精彩講座。四節(jié)精彩的課堂給我?guī)砹撕芏嗟?9。教學(xué)感受和啟示：一、溫故知新，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。老師們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)下了工夫，各自設(shè)計(jì)了不同的情境，引發(fā)學(xué)生的求知興趣。如，Sing a song，Lets chant，Lets do 等等。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語教學(xué)以聽，說，讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。三、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。做到教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，從而達(dá)到英語教學(xué)口語化的目的。從熟悉的人事物，到日常生活用語，從生活需要出發(fā)，使英語知識(shí)生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識(shí)，用英語的能力。在英語課中，英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)過程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)機(jī)制要公平競(jìng)爭(zhēng)，照顧到學(xué)生的自尊心。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷地在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)總結(jié)12四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時(shí)我還對(duì)英語一竅不通，但不久之后我就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學(xué)測(cè)試，我十分認(rèn)真地跟老師進(jìn)行模仿測(cè)試，并用英語從一數(shù)到十，當(dāng)時(shí)被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學(xué)習(xí)的殿堂。如今，我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了四年英語，在老師的教導(dǎo)下，通過我自己的努力，我順利地通過了全國公共英語等級(jí)考試一級(jí)。并總結(jié)了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)英語的基本要求?！岸嗫础笔嵌嗫匆恍┯⒄Z教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語，就會(huì)減少出現(xiàn)“詞認(rèn)識(shí)，而句子翻譯不出來”的問題?！岸嘤洝笔侵付嘤浻⒄Z單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達(dá)方式也很重要，英語的語言習(xí)慣和中文有大大不同，例如“there be”句型、“go to bed”表示去睡覺等基本的詞組和表達(dá)方法一定要牢記。英語不能只靠記單詞，更要學(xué)會(huì)模仿。模仿語音、語調(diào)，能使你更好地記住這個(gè)句式，而且把握好語音、語調(diào)，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。學(xué)習(xí)英語的另外一個(gè)要點(diǎn)是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個(gè)沒上過一天學(xué)的英國人要比一個(gè)學(xué)過多年英語的中國人說的好得多，那是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)英國人，他每時(shí)每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會(huì)的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。多提幾個(gè)“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點(diǎn)之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)問，問老師、問同學(xué)、。有時(shí)，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個(gè)同等英語水平的人，總愛問問題的人就會(huì)比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績(jī)好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。學(xué)習(xí)英語最后一點(diǎn)就是要多復(fù)習(xí)。溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式如果長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會(huì)忘掉，如果你能夠堅(jiān)持復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的英語知識(shí)，就一定能更加牢記它們?！傲_馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導(dǎo)，又能做到以上幾點(diǎn)，那么你需要的就只剩下兩個(gè)字——勤奮。只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，只有堅(jiān)持不懈的人才能取得成功。我始終堅(jiān)信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過你自己的努力，你的英語水平一定能更上一層樓!擴(kuò)展資料：小學(xué)生英語自主性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)總結(jié)（模版）小學(xué)生英語自主性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)總結(jié)自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育研究的一個(gè)重要主題。在課程論領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力被作為一項(xiàng)重要的課程目標(biāo)；在教學(xué)論領(lǐng)域，自主學(xué)習(xí)被視為一種重要的教學(xué)方法；而在學(xué)習(xí)論領(lǐng)域，自主學(xué)習(xí)則被看成一種有效的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激化和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神等，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。教師在教學(xué)過程中不僅要傳授知識(shí)，同時(shí)也要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，本學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了“五年級(jí)學(xué)生英語自主性學(xué)習(xí)星級(jí)評(píng)價(jià)”課題的研究，在各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的積極配合下，各項(xiàng)任務(wù)井然有序的完成了。忙碌中感覺充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，激勵(lì)我更加奮進(jìn)?，F(xiàn)將本學(xué)的小課題研究工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)，努力提高自身的小課題研究能力為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期重點(diǎn)閱讀了《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《英語文摘》、《小學(xué)英語優(yōu)秀案例集》等專業(yè)書籍，在閱讀中提高自己的英語研究理論水平；同時(shí)觀看了《山東省優(yōu)質(zhì)課光盤》、《全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)案例集》等，通過課堂實(shí)錄提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與駕馭課堂的能力；再者積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，努力撰寫英文隨筆，提高自己的書寫能力。二、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，形成家校合力。在學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)上，我就向家長(zhǎng)詳細(xì)說明了自主性學(xué)習(xí)星級(jí)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施細(xì)則、評(píng)價(jià)方法，力求得到家長(zhǎng)們的支持。同時(shí)也希望家長(zhǎng)注意：把孩子學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣放在首位，避免給孩子施加過大的壓力。，調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣。，每次書寫完單詞之后，全對(duì)的孩子都要在班級(jí)內(nèi)提出表揚(yáng)，并授予A+等級(jí)。，除了完成老師規(guī)定性的題目外，還有個(gè)別孩子自己命題，自己書寫英語小作文。不僅單詞書寫準(zhǔn)確，語法完成質(zhì)量高，內(nèi)容也非常有意義。比如：李旭輝的自命題作文《My future》中，就寫到：In my future,I am a strong I want to be a I think the doctor is very can make body healthy and help the the spare time,I can play the puter ,it39。s very small,but it39。s can play games,take photos,be a toy dog,and so like my future,I lood forward to ，越來越多的孩子加入到書寫小作文的行列中來。三、課題研究中存在的不足及改進(jìn)措施。盡管我們采用了大量的方法來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，但能夠自覺、主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的孩子數(shù)量在每個(gè)班級(jí)中都是有限的，僅僅限于班級(jí)中的優(yōu)等生，部分中等生甚至差生的興趣還待進(jìn)一步提高。大多數(shù)學(xué)生在書寫單詞或句子時(shí)，能按照規(guī)定的四線三格的形式進(jìn)行書寫，書寫美觀、規(guī)范。但仍有個(gè)別學(xué)生書寫欠潦草不規(guī)范，仍需加強(qiáng)26個(gè)英文字母的書寫。，忽視了說的能力培養(yǎng)。大部分學(xué)生對(duì)于單詞的記憶、作文的書寫積極性很高，質(zhì)量也很高，但他們卻忽視了說的能力的表達(dá)。每每讓他們自己到臺(tái)前表達(dá)一段英語的時(shí)候，他們都顯得有點(diǎn)不情愿。