小學(xué)一年級語文學(xué)期教學(xué)計劃[五篇范文]-資料下載頁
2025-10-31 17:46本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四9周（10月20日－26日）教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里10周（10月27日－11月2日）教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試11周（11月3日－11月10日）教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹12周（11月11日－11月17日）教學(xué)內(nèi)容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船13周（11月18日－11月24日）教學(xué)內(nèi)容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好14周（11月25日－12月1日）教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場,菜園里,明明15周（12月2日－12月8日）教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點16（12月9日－12月15日）教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五17周（12月16日－12月22日）教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周（12月23日－12月29日）教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜19周（12月30日－1月6日）20至完周期終復(fù)習(xí)考試第五篇：小學(xué)一年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃小學(xué)一年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃一、教材特點圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。大力改進呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。A 編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。B 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。C 聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。三、教學(xué)目標(biāo)識字寫字教學(xué)本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會?？谡Z交際教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。四、教學(xué)措施教學(xué)時要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。繼續(xù)采用“多認少寫，識寫分開”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小師等等。在寫字時，要加強寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際的能力。教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
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