【正文】 每天起早貪黑，沒有時(shí)間和精力去照顧、教育孩子，更談不上什么家庭教育。特別是近年來，隨著外出打工人員的增多，農(nóng)村出現(xiàn)了許多“空巢家庭”?！翱粘布彝ァ钡暮⒆佑蔂敔?、奶奶或者外公、外婆等親屬看管，多數(shù)是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育幾乎空白。家長缺乏責(zé)任心。有的家長認(rèn)為，自己的責(zé)任是送孩子上學(xué)，將他扶養(yǎng)成人，至于孩子學(xué)得怎樣，全靠他自己的努力，沒有什么明確的要求。家長對孩子的最大希望是讀好書、上大學(xué)，將來從事腦力勞動或較輕的體力勞動，獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入。這些家長的教育方法，大多是簡單粗暴，信奉“不打不成才”，全然不顧自己的行為會給孩子帶來什么樣的影響。新“讀書無用論”思想影響。近年來，由于高中、大學(xué)的教育費(fèi)用高，大中專畢業(yè)生分配走向市場，找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長產(chǎn)生了新“讀書無用論”的思想。有的說，培養(yǎng)一名大學(xué)生，家庭要負(fù)擔(dān)十多萬元，供不起。畢業(yè)出來即使找到了工作，微薄的工資在城市安家落戶也很困難，因此只講究“實(shí)惠”的家長，對子女的教育培養(yǎng)熱情不高，對孩子的升學(xué)持無所謂的態(tài)度。二、對策及建議家庭教育的重要意義已不容繁述，家庭教育中存在的問題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。為此，筆者提出以下幾個(gè)方面建議：建立家長教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校建立家長學(xué)校，通過專業(yè)的學(xué)校社會工作者向家長傳授正確的家庭教育信息。學(xué)校社會工作者可以通過家長會、家訪、家庭教育咨詢等形式開展工作，主要工作包括幫助家長樹立“為國教子”的家庭教育觀念；通過定期培訓(xùn)提高父母在子女成長方面所需的基本知識；提出關(guān)于家庭教育的建議，組織學(xué)生和班主任對家長的家庭教育進(jìn)行評價(jià)；加強(qiáng)家長與子女之間的交流等。建立學(xué)校與家庭互相溝通制度適時(shí)召開家長會或讓教師家訪，向家長通報(bào)學(xué)校的工作和班級情況，讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，能加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，加深家長和老師之間的理解。建立學(xué)生家庭教育信息檔案，掌握學(xué)生家庭情況，如家中人數(shù)、每個(gè)人的姓名、出生年月、監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長信息等，以便能及時(shí)向?qū)W生家長或家庭人員了解和匯報(bào)學(xué)生的情況。重視家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用家訪是教師開展工作的一個(gè)重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪已漸漸淡漠，但家訪仍有其不可替代作用的：能及時(shí)向家長反映學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長分享孩子成長的快樂；能及時(shí)針對學(xué)生的興趣愛好，與家長配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，促進(jìn)學(xué)生積極向上；能及時(shí)了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，教師與家長配合形成教育合力，做好學(xué)生的思想工作；能及時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí)際，對家長進(jìn)行家庭教育知識的傳播；能讓教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對性；可以增進(jìn)師生感情，尤其對解決個(gè)別學(xué)生的特殊問題有著獨(dú)特的作用。為孩子建立良好的家庭環(huán)境父母應(yīng)該以言傳身教及生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。為此，家長要努力做到：提高自身素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規(guī)；為孩子提供豐富的生活內(nèi)容；做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事；利用一切機(jī)會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的學(xué)習(xí)之余，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認(rèn)識，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量?？傊?，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)果。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。為了共同的目標(biāo)，教師和家長必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。安全提示：如果聊天中有涉及財(cái)產(chǎn)的操作，請一定先核實(shí)好友身份。發(fā)送驗(yàn)證問題或點(diǎn)擊舉報(bào) 秋楓 20:33:24 農(nóng)村小學(xué)生論文家庭教育論文對農(nóng)村中小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀的思考 【摘 要】家庭是孩子的第一所學(xué)校家長是孩子的第一任教師。孩子從小就生活在家庭里受到最初的、往往也是最有影響的教育。家庭教育質(zhì)量的高低將對孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生極大的影響廣大教育工作者及家長對此有著深刻的認(rèn)識。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)生 家庭教育 現(xiàn)狀 對策一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)家庭教育存在的問題 1家庭教育目標(biāo)缺乏理性 許多家長給孩子確立家庭教育目標(biāo)時(shí)總是從自身考慮出發(fā)以自己的經(jīng)驗(yàn)和愛好作為依據(jù)而很少考慮孩子的實(shí)際能力和水平以及社會的需求、現(xiàn)實(shí)的可能性等。所以出現(xiàn)目標(biāo)定位過高現(xiàn)象。望子成龍、望女成鳳是家長的普遍心態(tài)。這種高的目標(biāo)的追求導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)過重、個(gè)性發(fā)展不健康。2家庭教育內(nèi)容欠合理 教育目標(biāo)決定教育內(nèi)容缺乏理性的教育目標(biāo)必然導(dǎo)致教育內(nèi)容的不合理。重視孩子的身體素質(zhì)忽視心理素質(zhì)。隨著農(nóng)村生活水平的提高許多家長熱衷于給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。他們認(rèn)為只要孩子吃好穿好父母就是盡責(zé)了而對孩子心理健康的關(guān)心卻少之又少。重智力開發(fā)輕非智 力因素和良好品德的培養(yǎng)。受現(xiàn)有的學(xué)校教育、人事制度和社會傳統(tǒng)觀念的影響絕大多數(shù)家長認(rèn)為高智力是高成就的前提甚至更有人認(rèn)為高智力等于高成就將孩子的智力教育放在家庭教育的首位。3家庭教育方式欠科學(xué) 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)家庭教育存在許多不良的教育方式主要有四種。第一種是姑息溺愛型。表現(xiàn)為家長把子女當(dāng)作寶貝如果是獨(dú)生子女更是如此。使子女長期在家庭中處于特殊地位大人都圍著孩子轉(zhuǎn)。第二種是專制粗暴型。表現(xiàn)為家長對子女管教過嚴(yán)過多大事小事都由家長說了算。子女稍有差錯(cuò)或達(dá)不到家長的要求輕的嚴(yán)加訓(xùn)斥重則棍棒相加。第三種是撒手放縱型。表現(xiàn)為家長對孩子教育不聞不問、放任自流。第四種是矛盾型。家長對孩子先是百依百順、百般寵愛等到寵壞了孩子又心急火燎、粗暴專制或家庭成員嚴(yán)寬不一致一個(gè)粗暴打罵一個(gè)護(hù)短溺愛讓孩子無所適從學(xué)會利用“保護(hù)傘”。二、農(nóng)村家長的素質(zhì)直接影響了家庭教育的質(zhì)量 筆者認(rèn)為可通過家訪、家長會、家長學(xué)校、關(guān)心下一代工作委員會等途徑來提高家長的家教水平和素質(zhì)從而提高家庭教育的質(zhì)量。1指導(dǎo)家長具有理性的教育觀念 首先要明確家長要實(shí)事求是地看待孩子正確調(diào)整自 己的心態(tài)和成材觀重視孩子的獨(dú)立性理性地對家庭教育進(jìn)行定位民主平等地對孩子進(jìn)行教育避免盲目的橫向攀比。2指導(dǎo)家長擺正家庭教育的內(nèi)容 家長既要重視孩子的身體素質(zhì)和智力因素更要重視孩子的心理素質(zhì)、非智力因素和良好品德的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子從小就具有高尚的理想和奮斗目標(biāo)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力具有樂觀向上的進(jìn)取精神和自信心、自尊心。3指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育方式 家庭教育的問題大多是方法問題。許多優(yōu)秀家長既有較先進(jìn)的教育理念又很講究教育方法很多家長存在好的愿望但常因缺少方法而苦惱當(dāng)前教育方法上有簡單化的傾向有些家長企圖通過說教解決孩子的一切問題這顯然是不可能的青少年的成長是一個(gè)多因素相互影響的復(fù)雜過程成長中的不同問題應(yīng)采取不同方法這就決定了教育方法的多樣性。要根據(jù)孩子的實(shí)際從孩子的年齡特征和個(gè)性差異出發(fā)選擇不同的教育方法。改進(jìn)言教言教就是通過擺事實(shí)、講道理使孩子提高認(rèn)識、明辨是非雖然言教不能解決一切問題。言教要多鼓勵(lì)、多肯定不要總盯住缺點(diǎn)和不足不放要從肯定積極因素入手善于發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步使孩子在肯定中獲得信心得到經(jīng)驗(yàn)明確方向不斷進(jìn)步談話要講究時(shí)機(jī)不 要總在飯桌上談話。要耐心地反復(fù)做工作要講究言教藝術(shù)使談話富于美感和新穎性同一道理不要簡單重復(fù)使孩子感到乏味影響教育效果。重視身教身教就是父母用自身的實(shí)際行動教育影響孩子這是一個(gè)不能回避必須解決而又難度較大的任務(wù)父母是孩子的第一任教師父母對孩子的影響最早、最直接、最經(jīng)常中小學(xué)生模仿性大可塑性強(qiáng)對父母尊敬和信任他們第一個(gè)也是經(jīng)常模仿的對象就是父母父母在孩子眼里是一本無字的教科書父母的思想品德、行為習(xí)慣、文化修養(yǎng)、個(gè)性特征無時(shí)無刻不在影響著孩子。熏陶感染著孩子對孩子的智力發(fā)展特別是品德的形成起著重要的甚至決定性的作用有專家指出“家庭教育的主要方法是身教”。也有人說“一兩身教勝過一噸言教?！彼且环N身邊的活的榜樣教育是一種隱性教育也是一種終身教育當(dāng)今家庭教育很多問題難以解決好癥結(jié)就在這里。優(yōu)化境教境教是家庭環(huán)境對孩子的影響。青少年成長離不開環(huán)境孩子出生后最先接觸到的是家庭環(huán)境中小學(xué)生大部分時(shí)間是在家庭中度過的。家庭物質(zhì)環(huán)境方面的突出問題就是孩子的消費(fèi)過高。要引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)建立起良好的家庭物質(zhì)環(huán)境。在精神環(huán)境方面要重視創(chuàng)造良好的家庭情感氣氛情感氣氛影響孩子的心理發(fā)展要創(chuàng)造一個(gè)民主平等、愉快寧靜的家庭氣氛和家庭環(huán)境父母尊重孩子 的人格愛護(hù)孩子的自尊心平時(shí)用親切的口吻、朋友式的態(tài)度與孩子交流對話要重視聽取孩子的意見允許孩子有不同意見。父母之間要互敬互愛和睦相處家庭成員之間互相關(guān)心、互相理解、互相愛護(hù)、互相溝通形成一種溫馨和睦的家庭情感氣氛有利于孩子的健康成長。因此家長要重視身教要求孩子做到的自己首先要做到用自己的實(shí)際行動教育影響孩子。就這兩份材料 不充足可上網(wǎng)查一下相關(guān)的內(nèi)容 桔子 20:34:50