【正文】 他們知道五彩繽紛的世界更需要他們?nèi)?chuàng)造。我要教他們科學(xué)文化知識，使他們知道科學(xué)的奧秘，不再讓他們?yōu)榱松喜怀蓪W(xué)而哭泣，我要讓他們有一個快樂有趣的童年，充滿知識，充滿夢想的童年。我的心愿，我的夢想，通過我的艱苦努力一定會變?yōu)楝F(xiàn)實。如果我是一名老師作文11我曾想過做一名救死扶傷的白衣戰(zhàn)士，也曾想過當一名維護和平的人民警察，還曾經(jīng)想過當一名美麗漂亮的模特，但我最想當一名默默無聞的老師。如果我是一名老師，我會站在神圣的講臺上，為學(xué)生講述我們中華民族上下五千年的悠久歷史，把學(xué)過的知識毫無保留的傳授給學(xué)生。用知識點燃每一個學(xué)生心中的那盞明燈，讓每一個學(xué)生像小鳥一樣自由自在的翱翔在知識的藍天上。如果我是一名美術(shù)老師，我會利用課堂上那四十分鐘認真地輔導(dǎo)學(xué)生臨摹和作畫，利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生去看祖國壯麗的山河，讓他們把對祖國美麗景色的贊美用畫筆描繪出來。如果我是一名音樂老師，我一定會在精心傳授學(xué)生樂理知識的同時，讓他們把對家鄉(xiāng)、對祖國深沉熾熱的愛用甜美的歌聲表達出來。對那些為祖國建設(shè)做出不可磨滅的貢獻的人唱出謳歌與贊美，對那些侵略者唱出痛恨之歌。如果我是一名老師，我要著重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。當他們驕傲的時候，我會對他們說，“虛心使人進步，驕傲使人落后?！碑斔麄兩莩?、浪費的時候我會告訴他們節(jié)儉是一個有修養(yǎng)的人必不可少的美德?！灰液煤脤W(xué)習，向著這個目標去奮斗，努力做到“德、智、體、美”，我堅信這個夢想一定會實現(xiàn)！如果我是一名老師作文12老師給了我知識，給了我希望，給了我憧憬。我很喜歡我的老師，但我更感謝我的老師。我希望我長大后也能成為一名老師。20xx年，我是一名剛剛從華東師范大學(xué)畢業(yè)的一名實習生老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我將接管一個班級。走進教室，站在講臺后，面對著十幾張微笑的臉龐，我并不害怕，而且還大大方方地向同學(xué)們做自我介紹。不一會兒，我便跟同學(xué)們混熟了。大家成為了朋友，上起課來也就容易多了。漸漸地，同學(xué)們都進入佳境，他們在知識的海洋中盡情的遨游，暢想。因為我的年齡跟他們比較相近，教的內(nèi)容也比較有趣，所以我和孩子們成為了最好的朋友。我們學(xué)中帶玩，玩中帶學(xué)，我認為這是最好的學(xué)習方法。我還知道他們的綽號，什么“土豆兄”，“蔥油餅”，“潘婷洗發(fā)水”，“小肉丸”。我并不批評他們，因為去一個好的綽號也需要一個豐富的想象力。在課上，同學(xué)們也認真的聽我講課，我盡力說的比較童真，讓他們有興趣。面對聰明的同學(xué)，我給他們機會，對于那些成績比較差的同學(xué)，也不歧視。老師是園丁，是蠟燭，是蜜蜂。我愿做那奉獻自己，為學(xué)生指引前路的老師。如果我是一名老師作文13上小學(xué)后，我心中一直有一個愿望，就是當一名普普通通的教師?？墒侨绾巫鲆粋€好老師呢？我思考著......我想如果我是一名老師，我會認認真真地工作，我會在上課的時候用親切的話語與他們對話，讓他們分成小組，互相提問，互相回答。我會繪聲繪色地給同學(xué)們講課，不會讓他們感到學(xué)習很枯燥，我要把教學(xué)變得靈活起來，每天都把課備得好好的。如果我是老師，我不會只喜歡優(yōu)生而討厭差生，我會表揚優(yōu)生，讓他們心里比吃了蜜還甜；我會輔導(dǎo)中等生，讓他們和優(yōu)生平起平坐；我會鼓勵差生，讓他們心中的最后一縷陽光變得更加的明媚，溫暖他們幼小的心靈。如果我是老師，我絕對不為孩子們增加太多的負擔。我會給他們力所能及的作業(yè)，當他們考得好的時候，我會給予他們應(yīng)該得到的表揚，而當他們考砸了的時候，我會和他們一起分析失敗的原因，告訴他們不要再犯同樣的錯誤，鼓勵他們下次考好。如果我是一名老師，我一定會......如果我是一名老師作文14如果我是一名老師。上課時我會十分認真地把每一課講的仔仔細細，讓同學(xué)們永記不忘，我同樣會把自己的知識傳遞到我的學(xué)生們的腦子中。如果我是一名老師。下課后我會與學(xué)生們一起玩耍，還會把一些玩耍時的安全性講給他們聽，讓他們注意玩耍時的危險性。如果我是一名老師。生活中我要做學(xué)生們的大姐姐，讓他們在生活中遇到的各方面的困難都可以找我來幫忙，我都可以盡我最大的力量去幫助他們。如果我是一名老師。我要像辛勤的園丁一樣澆灌著他們，像修剪小枝小葉一樣，將他們的錯誤都揪出來，讓他們一一改正，我還要讓他們盡可能做個完美的人。如果我是一名老師。我要像辛勤的春蠶吐絲一樣把我所掌握的知識吐給我的學(xué)生們，吐出一代人才來。筆尖飛舞，那是春蠶在撒向茁壯的新苗；我書寫下那美麗的詩篇，讓他們在知識的海洋中翱游。如果我是一名老師。我會像蠟燭一樣點燃了自己，照亮了別人，盡我所能把我的學(xué)生們培養(yǎng)成一個有用的人。如果我是一名老師……如果我是一名老師作文15如果我是老師，我是一個溫柔的老師，像一個真正讓同學(xué)喜歡的老師。如果我是老師，我會提高他們的書寫質(zhì)量，讓他們變好看，我會讓字寫得好看的人來監(jiān)督字寫得難看的人，假如他上課回答不出我的問題，我不會讓他站著聽，而是不斷的鼓勵他，給他提示。如果我是老師，會給他們作業(yè)布置少一點，讓他不再擔憂課多，作業(yè)沒時間寫，假如我是老師，如果他表現(xiàn)不好，我不會叫他家長來學(xué)校，反而會跟那個小朋友講道理，說下次不要再那么調(diào)皮了。如果我是老師，我不會說成績不好的小朋友，反而會讓成績好的小朋友給他講解，講到會為止，之后，我會再給他一張卷子寫，讓他拿著好成績高高興興地回家，讓家長簽名，這樣他就不會挨打了。如果我是老師，在卷子上會多出一點趣味題，作業(yè)會出一點基礎(chǔ)題，讓他們開心地學(xué)習，不耽誤其它事或課。如果我是老師，我就是一這樣的一個好老師，一個讓同學(xué)快樂學(xué)習的一個好老師。第五篇：演講稿：如果我是一名培訓(xùn)老師“一個天才的企業(yè)家總是不失時機地把對職員的培養(yǎng)和訓(xùn)練擺上重要的議事日程。教育是現(xiàn)代經(jīng)濟社會大背景下的‘殺手锏’，誰擁有它誰就預(yù)示著成功，只有傻瓜或自愿把自己的企業(yè)推向懸崖峭壁的人，才會對教育置若罔聞。”松下幸之助如是說，這位被譽為經(jīng)營之神的老人告訴我們，員工培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容。一個企業(yè)是否具有競爭力，關(guān)鍵就是看在這個企業(yè)里的人是否具有競爭力、是否具有較強的工作能力，只有通過對員工培訓(xùn)和提高，才能最終達到提高企業(yè)核心競爭力的目標。隨著我公司規(guī)模的逐漸擴大以及330mw機組的相繼投產(chǎn)，員工的技術(shù)水平已經(jīng)成為制約公司持續(xù)、安全、快速發(fā)展的一大難題，而員工培訓(xùn)工作也已經(jīng)成為我們工作的重中之重。那么如何才能快速有效的提高的員工的技術(shù)水平呢？作為培訓(xùn)工作的主要負責人，培訓(xùn)老師又應(yīng)該做些什么呢？結(jié)合公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀，如果我是來做培訓(xùn)老師，那我首先要做的工作，是激發(fā)員工的培訓(xùn)熱情。從公司的培訓(xùn)情況來看，大部分員工對待培訓(xùn)都是持不歡迎態(tài)度的，這種對培訓(xùn)的抵制未必一定會用言語表現(xiàn)出來，但其消極怠工的實際行為卻是將其抗拒性表露無遺，而究其原因無外乎以下幾點：第一、逆反心理。從員工角度看，他首先認為培訓(xùn)這是一項管理措施，“管理層又搞了個新花樣”，對他往往總是不利的；第二、看不到培訓(xùn)的價值。一般來說，員工看不到繼續(xù)學(xué)習對自己的好處；第三，害怕挑戰(zhàn)。學(xué)習新技能是一種挑戰(zhàn)，而許多人由于自己的惰性已經(jīng)不習慣這種學(xué)習的挑戰(zhàn)，因此會本能的逃避，進而排斥培訓(xùn)；第四，也是在我們公司比較突出的一點，“沒有時間”跟“太累”的現(xiàn)狀，翻翻我公司的培訓(xùn)活動，絕大多數(shù)的培訓(xùn)都是在班后或者下班時間進行的，員工一直處于一種“要我學(xué)”強迫狀態(tài)下，對培訓(xùn)的態(tài)度怎么可能會是積極的。針對這些原因，我們只有對癥下藥，方能藥到病除。首先，作為培訓(xùn)老師，在進行員工職業(yè)生涯規(guī)劃時，要盡力通過個人與公司的溝通，使培訓(xùn)在滿足公司目標的基礎(chǔ)上最大限度地支持個人職業(yè)生涯的發(fā)展，將個人發(fā)展和公司的發(fā)展相聯(lián)系，實現(xiàn)共贏，既能消除員工的逆反心理，又能讓其明白培訓(xùn)對自己的好處，也就解決了員工對培訓(xùn)的意愿問題。其次，還應(yīng)該注意的是，職工的培訓(xùn)活動最好能在班中或者學(xué)習勞動日進行，避免員工的消極怠工情緒，也進一步讓員工體會到公司的人文關(guān)懷。員工一旦對培訓(xùn)工作有了積極熱情的態(tài)度，那么培訓(xùn)的效果也會事半功倍，那么我們的培訓(xùn)工作就已經(jīng)成功了一大半。在具體實施培訓(xùn)的時候，還需要遵循以下原則：一、因材施教的原則。針對每個人員的實際技能、崗位和個人發(fā)展意愿等開展員工培訓(xùn)工作，培訓(xùn)方式和方法切合個人的性格特點和學(xué)習能力。二、理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的原則。員工培訓(xùn)要堅持針對性和實踐性，以工作的實際需要為出發(fā)點，與職位的特點緊密結(jié)合，與培訓(xùn)對象的年齡、知識結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合。三、全員培訓(xùn)與重點提高的原則。有計劃有步驟的對在職的各級各類人員進行培訓(xùn)，提高全員素質(zhì)。同時，應(yīng)重點培訓(xùn)一批技術(shù)骨干、管理骨干，特別是對中高層管理人員。四、激勵的原則。將人員培訓(xùn)與人員任職、晉升、獎懲、工資福利等結(jié)合起來，讓受訓(xùn)者受到某種程度的鼓勵，同時管理者應(yīng)當多關(guān)心培訓(xùn)人員的學(xué)習、工作和生活。想做一個成功的培訓(xùn)，精心的準備、與員工的良好溝通，把準員工的需求往往起著很重要的作用。只有從員工的角度出發(fā)，診斷他的問題，發(fā)現(xiàn)需求，提出針對性的方案，才是解決問題的關(guān)鍵，做解決問題的培訓(xùn)，做滿足需求的培訓(xùn)，才會讓員工歡迎。