【正文】 找點(diǎn)可做的事情，而是為了讓他們生活在書籍的世界里。學(xué)生在讀寫什么，是怎樣讀的，讀后在他們的精神生活中留下什么痕跡，這是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。閱讀和面對(duì)書籍思考，對(duì)于培養(yǎng)思維素養(yǎng)也是極其重要的，沒(méi)有思維素養(yǎng)，也就不可能有對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和不斷掌握新知識(shí)的愿望。我們五二班的學(xué)生每逢課余時(shí)間，只要你走進(jìn)教室，都能看到學(xué)生手捧課外讀物，或者幾個(gè)同學(xué)聚在一起，討論自己最近看的讀物中哪些句子最美，哪些方法是老師課堂上沒(méi)有講到的，或者一起探討書中出現(xiàn)的疑難點(diǎn)?這就是我們這個(gè)班級(jí)為什么“省勁”的原因，因?yàn)樗麄兊拈喿x面非常廣，并且個(gè)個(gè)善于思考。我覺(jué)得只有多讀書，才能提高理解能力以及思維素養(yǎng)。這對(duì)我們數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題幫助特別大。我們五一班的賈諾男同學(xué)，四年級(jí)剛接到她時(shí)，遇到解決問(wèn)題不是把出現(xiàn)的數(shù)字加到一起，就是減或乘除，根本不去分析，我實(shí)在是頭疼，原以為是她太懶了，就不去讀題。經(jīng)過(guò)了解才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)一句完整的話她都連貫不起來(lái)，更別提去理解了。后來(lái)堅(jiān)持閱讀，現(xiàn)在遇到解決問(wèn)題，也知道如何去分析，找信息，找關(guān)鍵，還知道有些問(wèn)題需要逆向思維，要求什么，必須先要知道些什么，她的進(jìn)步或許在其他人的眼里不足一提，但我還是很欣慰的。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，要是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、談?wù)摂?shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)。我們每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，都會(huì)有一道拔高題，剛開(kāi)始我們班的這幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)動(dòng)過(guò)，一問(wèn)就是回答我不會(huì)，我不知道怎么寫，個(gè)個(gè)都有很多不去做的理由。一天我在輔導(dǎo)一名后進(jìn)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他通過(guò)讀題，竟能用非常簡(jiǎn)單的方法把那道難題做出來(lái)了，第二天我當(dāng)著全班的面夸獎(jiǎng)他善于思考，愛(ài)鉆研，并讓他作為小老師將給大家聽(tīng)。一句不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)使他在后來(lái)的學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)的興趣特別濃厚，每天都能積極主動(dòng)地完成作業(yè)，并且遇到拔高題寫出來(lái)就拿給我看，這些小小的進(jìn)步使他的成績(jī)最終有了明顯的提升。信心是成功的基礎(chǔ)，一個(gè)有信心的人無(wú)論遇到什么困難都會(huì)勇往直前并最終戰(zhàn)勝它，對(duì)于那些在一次次考試中被看作“后進(jìn)生”的學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心尤為重要。這就要求我們教師備課時(shí)，必須備好這部分學(xué)生，一定得在課前充分估計(jì)，了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)困難，多為后進(jìn)生著想，上課時(shí)語(yǔ)言力求通俗易懂，選擇恰當(dāng)?shù)睦?，注意語(yǔ)言藝術(shù)，同時(shí)，多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。上學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)筆算除法時(shí)，雖然我們每天堅(jiān)持練習(xí)，但是怎么練，仍有那么幾名每次都有出錯(cuò)，我把他們的錯(cuò)題拿出來(lái)分析，竟然有個(gè)別的同學(xué)列豎式時(shí)，把除數(shù)寫到除號(hào)下面，例如：49247。13，列豎式時(shí)我們應(yīng)該是先蓋房子，有些同學(xué)不知道房子下面是49還是13，我想了想就告訴他你看除號(hào)前面是老大，除號(hào)后面是老二，老大一般都比較強(qiáng)勢(shì)，所以他就霸占了整個(gè)房子。從那以后我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)孩子沒(méi)再犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，有個(gè)別的同學(xué)分不清楚分子與分母，后來(lái)我在講題的過(guò)程中，提到過(guò)我們?nèi)祟愔卸际歉改赴押⒆痈吒吲e起，在分?jǐn)?shù)大家庭中，分母就相當(dāng)于父母，分子就相當(dāng)與子女，所以分?jǐn)?shù)線下面是分母，上面是分子。學(xué)生倒真沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。我舉這兩個(gè)例子的目的：當(dāng)孩子們某些知識(shí)困惑時(shí)。我們老師就應(yīng)該想最好的辦法幫助記憶。例如：適當(dāng)?shù)谋扔?，編寫順口溜等等三、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化，促使他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)，對(duì)作業(yè)做的較好有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)待后進(jìn)生要降低要求，采取循序漸進(jìn)的原則和諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心輔導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。我們五二班的劉昊龍同學(xué)，有點(diǎn)調(diào)皮，上課愛(ài)做小動(dòng)作，作業(yè)根本就看不清楚，剛接到他時(shí)成績(jī)?cè)谙掠危诶蠋煹男哪恐惺翘負(fù)v蛋的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的思維很敏捷，加上父母的溺愛(ài)，對(duì)待學(xué)習(xí)覺(jué)得只要能過(guò)去就行，多次找他談心，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，效果都不是很明顯。當(dāng)我對(duì)他實(shí)在是無(wú)轍時(shí)，辦公室的馬老師告訴我選他做名班干部，或許能增強(qiáng)他的責(zé)任感，第二天我選他作為清早的領(lǐng)讀者，并要求他一定要做大家的榜樣?慢慢的，他變了：清早總是早早的來(lái)到學(xué)校，并且要求大家七點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，不光帶領(lǐng)大家早讀，還有模有樣的提問(wèn)同學(xué)，作業(yè)也比以前做的工整多了?？粗母淖兾倚α?，笑的很開(kāi)心。大部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，教師在解答后進(jìn)生提出的問(wèn)題時(shí)，要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)他們自己動(dòng)腦分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)后進(jìn)生不僅要關(guān)心愛(ài)護(hù)和耐心細(xì)致輔導(dǎo)，而且要嚴(yán)格要求相結(jié)合，教師要特別注意檢查后進(jìn)生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)他們提出嚴(yán)格要求，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，每周四的補(bǔ)差工作非常好，本來(lái)后進(jìn)生的理解能力相對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)就慢了半節(jié)拍，每周抽出時(shí)間，將本周內(nèi)所學(xué)的新知識(shí)再溫習(xí)一遍，使他們的印象能夠更深刻，并且在輔導(dǎo)的過(guò)程中我要求他們單人單桌，所做的練習(xí)都能夠獨(dú)立完成，對(duì)于他們的弱項(xiàng)一一指出，比如：張亦坤同學(xué)現(xiàn)在乘法口訣還七七二十八，我就要求他每天將乘法口訣給我背誦；孫文輝同學(xué)的豎式有列在手上了，有列在課本上的，自己寫的都看不清，更別談?wù)_了。我就要求他準(zhǔn)備一個(gè)專門的計(jì)算本，每道題的計(jì)算都能一目了然的找到；葛新林同學(xué)每次寫作業(yè)時(shí)總是東張西望，直到別人都寫完了，才能靜下心來(lái)去寫，怎么說(shuō)都是那樣。一次我干脆別人寫時(shí)讓他站著，就是不讓他動(dòng)筆，等到別人都走了，天也黑了，才讓他去寫，他一邊哭一邊做，心理很委屈，可是速度塊，效率高。我覺(jué)得自己做得確實(shí)有點(diǎn)狠，但是從那次以后，我發(fā)現(xiàn)他能很認(rèn)真、速度很快的去完成每次的練習(xí)。我覺(jué)得每個(gè)孩子一旦發(fā)現(xiàn)到缺點(diǎn)，就要立即指出并要求改正，他們的可塑性超強(qiáng)。四、鼓勵(lì)后進(jìn)生正確對(duì)待考試及成績(jī)我們感悟到每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有自己的不足，我們不能要求每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都能成為愛(ài)因斯坦、華羅庚、陳景潤(rùn)這樣的人物，我們社會(huì)需要的是心理生理都健康的有一定知識(shí)體系的公民，所以我們應(yīng)該接受部分學(xué)生在數(shù)學(xué)上的不足。我們要加緊和后進(jìn)生家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)也明白這個(gè)道理，不要給后進(jìn)生過(guò)高的要求，要給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們應(yīng)該教會(huì)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，在考試中杜絕作弊現(xiàn)象，對(duì)后進(jìn)生降低要求，好學(xué)生考到100分，99分才能享受的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后進(jìn)生及格了就可以給予。要讓后進(jìn)生明白人生最可貴的就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓后進(jìn)生不再反感考試，充分享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只要我們循序漸進(jìn)，持之以恒，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。