大學生常見心理問題調(diào)查問卷-資料下載頁
2024-11-09 17:28本頁面
【正文】 ，實現(xiàn)了專業(yè)選擇的學生感到滿意的比例也只有一半多一點。這意味著學生選擇專業(yè)所依據(jù)的信息（包括專業(yè)的信息和自身情況的信息）非常不充分，也可以說是中學生的選擇能力還不足以勝任這一選擇，面臨極大高考壓力的中國學生更是如此。因此，學生選擇專業(yè)時對其他因素考慮得越充分，便越有利于實現(xiàn)專業(yè)選擇，對專業(yè)選擇的結(jié)果也越容易感到滿意。這種關(guān)系說明了在當前的高等學校專業(yè)選擇機制下，學生經(jīng)過深思熟慮后理性地選擇專業(yè)還是有其積極作用。學生選擇專 業(yè)時對“為了進入這所學校”和“考慮分數(shù)落點”這兩個因素考慮得越重，卻越不容易實現(xiàn)專業(yè)選擇和對選擇的結(jié)果感到滿意，這種相反的作用無疑與因素本身有關(guān)。前者表明了學生渴望進入某學校而可能不太在意專業(yè)選擇的非理性特點，后者反映了一些學生擔心志愿填報不當而落入較差學校因此更愿意接受調(diào)劑錄取的風險規(guī)避心理，這點可以從較好學校的學生更強調(diào)“考慮分數(shù)落點”因素以及這類學校的志愿滿足率卻相對更低等情況得到佐證?？催^《哎的藝術(shù)》這本書的一般會自然聯(lián)想到，這是孩提時家庭教育的缺失，其實也算不上缺失，書中有提到：一個人的性格形成有著這樣一個過程，大約4,5歲以前他會偏向于尋求母親無私的關(guān)懷，而以后他會漸漸傾向于向父親學習而這就可能出現(xiàn)這樣的問題，如果初期母親所扮演的角色更為嚴厲苛刻，或是父親所扮演的角色不是很陽剛等等，都會使孩子的性格或是過于軟弱或是相反。而基于調(diào)查結(jié)果我們不得不反思家庭教育，如何才能把家庭教育提升到一個新的高度，這應(yīng)該是教育需要考慮到的吧！在我看來他們很多都沒有弄懂一個問題，就是專業(yè)對口問題，誠然學自己對口的專業(yè)是很不錯，這毋庸置疑。但是正如馬斯洛所談到的目的與途徑的區(qū)別，我很同意這種說法，我認為學習只是一種要達到某種目的的途徑。真正認識到這個的話，也就不會太在意專業(yè)對不對口問題。因為明確了目的，做事便有了目的性，就會向著該方向努力。不過，確實專業(yè)不對要達到目的所要付出的努力會比較多。毛澤東提出過“不調(diào)查不研究就不得了，就要亡黨亡國亡頭”、“一萬年還是要進行調(diào)查研究工作”的著名論斷。鄧小平同志也指出：“我們辦事情，做工作，必須深入調(diào)查研究，聯(lián)系本單位的實際解決問題?！焙\濤也是同志多次強調(diào)：“做好調(diào)查研究是推進決策科學化、民主化的重要基礎(chǔ)?！边@些可敬可愛的領(lǐng)導人都在向我們闡釋著調(diào)查研究的重要性調(diào)查研究是搞好就業(yè)的基礎(chǔ)和前提。只有對現(xiàn)階段形勢有所把握，才能把握好就業(yè)方向、就業(yè)形勢，才能更好的改進學習方法，向著目標努力發(fā)展，提升自己的水平，才能更好地把握就業(yè)規(guī)律。通過調(diào)查研究我們可以看到平時看不到（忽略的）的普遍的現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象中，我們可以冷靜的思考，思考自己，思考社會現(xiàn)象。從中可以內(nèi)視自己，反思自己，進而提升自己。而對于社會而言，我們可以從這些普遍現(xiàn)象中，看到社會在哪方面會有缺失，進而才能提出針對性的對策來改變這些。溫家寶總理指出：“僅靠經(jīng)驗，靠少數(shù)人的智慧，不深入調(diào)查研究、從實際出發(fā)；僅了解本國，不了解世界；僅了解局部，不了解全局；僅知道今天，不知道昨天，不前瞻明天，是很難作出正確決策的?！边@要求我們深入了解現(xiàn)實情況，了解全面的形勢，只有這樣，才能得出正確的決斷。國家需要這樣，團體需要這樣，個人更是需要這樣。
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