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2024-12-09 07:52本頁面
【導讀】全體學生的基礎上，設計一系列聽、說、讀活動，展開以教師為主導，學生為主體的師生雙邊活動，側重培養(yǎng)學生聽、說、讀各方面能力。前面的主語一致。1．教學重點：掌握謂語動詞與前面的主語一致。情況，體現(xiàn)先學后教的原則,生充分發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。后用聽的方式來檢查答案，訓練學生的聽力。填表、找句子等一系列活動，加深對對話內容的理解。另外，讓學生跟讀課文，分別講解不同情況下，
【正文】 的聽力，同時也讓他們初步 了解對話的內容。 讓學生精讀對話，完成填表、找句子等一系列活動，加深對對話內容的理解。 另外，讓學生跟讀課文，然后分角色朗讀，培養(yǎng)他們的語感。 Step 5. Grammar the grammar according to the text. 2. Ss do some exercises. 引導學生觀察幾個句子，讓他們觀察每句話謂語動詞的變化，引出本課語法謂語動詞與前面的主語一致 。 分別講解不同情況下，謂語動詞與前面的主語一致的規(guī)則 ,使學生在交流時能熟練掌握并靈活運用這一知識點。 Step 6. Homework Imagine you39。re going to LA. Make notes about your plans. 課堂任務活動向課外延伸，不僅訓練了學生的寫作能力，同時課外作業(yè)貼近學生生活，激 發(fā)學生更大的學習興趣。
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