【正文】 心編印復(fù)習(xí)資料?；瘜W(xué)合格率99%。今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富?；瘜W(xué)教研組工作總結(jié)13本學(xué)期即將過去，初三化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認(rèn)真完成了學(xué)校的各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長與教師的職責(zé)，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。為了更好地做好下學(xué)期各項工作，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)反思如下：一、扎實打基礎(chǔ)，適當(dāng)提高度。抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。我組老師基本能做到齊心協(xié)力出好每一章節(jié)的配套練習(xí)卷，針對本校學(xué)生實際情況，通過階段性檢查來時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力讓多數(shù)學(xué)生吃透章節(jié)重難點。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)能力不同，我組老師針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面，縮小班級之間的差距，使之呈現(xiàn)較為均衡的態(tài)勢。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗操作的基本技能。重視課堂演示實驗和學(xué)生實驗的開展，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?、問題分析能力和綜合探究能力。在抓“雙基”的基礎(chǔ)上，我們也關(guān)注優(yōu)生的發(fā)展，在練習(xí)測試中給定一些有難度的題目給優(yōu)生練習(xí)，設(shè)計化學(xué)用語競賽等活動來促進優(yōu)生的提高和發(fā)展。二、課堂主陣地，集體研究出效益。所謂集體研究我的理解是：優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認(rèn)識。統(tǒng)一認(rèn)識是集體研究的主要目的之一。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。本學(xué)期化學(xué)教研組要求提前一周研究。每次集體研究都要做到四定：定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。集體研究不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的`課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。集體研究時，可以統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)很多，但不一定適合，學(xué)期初集體研究時我們?nèi)换瘜W(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比較，最終確定以課本后面的練習(xí)為基礎(chǔ)練習(xí)，《能力與培養(yǎng)》為鞏固練習(xí)，《金牌卷》為提高練習(xí)，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)時，組內(nèi)老師有計劃有目的的進行了分工，編制專題講義三份、綜合卷兩份、復(fù)習(xí)作業(yè)卷兩份，及時有效的合作在復(fù)習(xí)期間將效益推到了最大值。在高效集備的基礎(chǔ)上，我們更重視課堂研究，重視課堂這一主陣地，通過多種手段和方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極開設(shè)各類公開課，如王保寧老師開設(shè)公開課《愛護水資源》和曹應(yīng)松老師開設(shè)的公開課《二氧化碳制取的研究》等獲得了組內(nèi)老師的好評。三、走出去學(xué)習(xí)，給自己充電?；瘜W(xué)教研組積極參加學(xué)校和組內(nèi)的各種活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。我組曹應(yīng)松老師和郝應(yīng)松老師到金寨縣參加了紅色研學(xué)交流；曹應(yīng)松老師到合肥參加了中考備考及學(xué)生心里輔導(dǎo)教學(xué)研究活動，并積極將其指導(dǎo)自己和組內(nèi)的化學(xué)教學(xué)。四、幾點不足：分工合作的效率和質(zhì)量有待進一步提高。實驗預(yù)約和登記不及時。集體研究的主題和細(xì)節(jié)需進一步思考并盡早商榷。理論學(xué)習(xí)和科研探究不夠深入。化學(xué)教研組工作總結(jié)14轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了積累經(jīng)驗，爭取更大的進步，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一．認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實開展教研組活動我們化學(xué)組定期每周開展一次備課組活動，每兩周開展一次教研組活動。在朱秋英校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們總是將下兩周的任務(wù)提前討論，將工作任務(wù)提前下放，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，集體備課。采用分層教學(xué)，將年級相對較好的兩個班級分為第一層次，其他班級為第二層次，做到平行班的課后練習(xí)都統(tǒng)一。二．穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的`“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。三．重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”四．理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。五．教研組內(nèi)實行推門聽課制度，促進教師進步。我們強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)和研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。結(jié)合學(xué)校的課題，我們進行了一課三研，大家共同體會到受益良多。六．積極聆聽窗外聲音，向他人學(xué)習(xí)。雖然，我們平時的工作很忙，但我們不放棄任何外出學(xué)習(xí)，教研的機會。不管是市里的教研活動，還是區(qū)里的教研活動，我們都積極的參加。努力學(xué)習(xí)他人的長處，不斷提高自己的素養(yǎng)。總之，在朱秋英校長的帶領(lǐng)下，在我們化學(xué)組的團結(jié)協(xié)助下，我們化學(xué)組取得了一定的成績，在接下來的工作中，我們將再接再厲，爭取再創(chuàng)輝煌！化學(xué)教研組工作總結(jié)15半年來，在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動時間，學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的39?；顒又?，教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。其次．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫教師進行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。四、問題和反思教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。五、今后的措施積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學(xué)改革．開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階?；仡櫚雽W(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。擴展資料：化學(xué)教研組工作總結(jié)20102011學(xué)弘德中學(xué)高中部化學(xué)教研組工作總結(jié)弘德中學(xué)高中部化學(xué)組共9人，高一：王進、初福霞、孔令珍。高二：張小平、張春暉、王厚利。高三：劉春麗、杜長強、黨春花。這是一個團結(jié)的集體，一個積極向上，業(yè)務(wù)過硬的集體。學(xué)校從全國各地招聘了大批應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對青年教師的培養(yǎng)是我們的一項重要任務(wù)，但是化學(xué)組這幾年并沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，取得了顯著的成果。下面是我們化學(xué)教研組這一學(xué)年的工作總結(jié)： 首先，在教研活動方面。學(xué)校近年來十分重視教學(xué)研究工作，制定了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)，尤其這個學(xué)年，學(xué)校為了讓每個學(xué)科組有較完整的教研時間，特意在課程安排上做了調(diào)整，即每個教研組至少有半天的時間都不安排課，用于集體教研、集體備課。我們化學(xué)組是在每周一上午。教研組活動的內(nèi)容：每次教研活動都有指定的中心發(fā)言人，來提出這次教研活動的主題。首先互通一下教學(xué)進度，與往年的進度對比，做出合理的教學(xué)安排。然后拿出在教學(xué)中遇到的問題，大家討論，比如教學(xué)方法或者關(guān)于某一個具體化學(xué)習(xí)題。往往是大家互通有無，討論的熱火朝天，都感覺受益匪淺。同時，我們安排了全員聽課，每周一位老師講課，在聽課后及時評課，每次的聽課、評課都是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)相互交流的很好機會，講課的聽課的都很有收獲。最后還要打分評比，這即有對老教師的鞭策，也有對新教師的鼓勵和認(rèn)可。備課組的活動則更加具體：先對上一周的教學(xué)進行總結(jié)，看看計劃的完成情況以及完成效果，進而制定下一周的教學(xué)計劃，對前面的經(jīng)驗加以利用，對失誤或有漏洞的地方加以改正或補充。計劃要具體到每一節(jié)課的進度、學(xué)案的制作、習(xí)題的命制。并確定學(xué)案、習(xí)題的命制人、審核人、以及命制時間、印刷時間，以確保不耽誤老師們備課和上課的使用。我們教研組的一個特色就是堅持學(xué)案的使用，尤其高三備課組。而高一、高二由于是新授課，除了學(xué)案之外，他們還合理的穿插多媒體教學(xué)，讓學(xué)生抬起頭來聽課，收到了很好的效果。另外，在教研成果方面，我們教研組這一年也取得了可觀的成績。張春暉老師在全縣的“同課異構(gòu)”活動評比中，技壓群雄，受到一中、二中老師們的一致贊揚，“這小姑娘真厲害！課上得真棒！果然名不虛傳！”我們弘德化學(xué)教研組的每一個人都為此感到驕傲。張春暉老師申請的小課題，《.》得到了教體局的批準(zhǔn)，正在研究實踐中。王厚利老師的《》、黨春花老師的《》兩篇教育小故事被縣教體局選中，并參加全省的 活動評比。黨春花老師在全校教師教學(xué)比賽中獲得全校第五名得好成績。杜長強老師編寫了校本教材《和諧社會與環(huán)境保護》，他的這一選修課深受學(xué)生們的喜愛，學(xué)生都親切的叫他“杜哥”。呵呵王進和初福霞老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中均獲一等獎?？琢钫淅蠋熾m然剛畢業(yè)，但在這一年的聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，該老師基本功扎實，業(yè)務(wù)水平較好，這一年中駕馭課堂、把握教材的能力逐步提高，又將是我們化學(xué)組的一個頂梁柱。張小平老師除被評為濟南市優(yōu)秀班主任外，還被教體局選送參加山東省教學(xué)能手的評比。劉春麗被評為商河縣教學(xué)能手。以上成績來自于老師們的不懈努力，也得益于我們教研組團結(jié)協(xié)作積極向上的教研氣氛。同時，我們在教研活動中也有一些困惑：如何把平時學(xué)習(xí)的先進的教學(xué)理論與我們的課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，變成自己的東西。對于小課題的研究，我們還是沒有很好的方向和方法。