入職大學(xué)生初期職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃推薦五篇-資料下載頁(yè)
2024-11-09 14:28本頁(yè)面
【正文】 紹，隨后的“引導(dǎo)培訓(xùn)”分別針對(duì)集團(tuán)發(fā)展史、企業(yè)文化理念、公司基本制度等方面的內(nèi)容集中講授，并且采用互動(dòng)的方式演練了幾個(gè)有關(guān)溝通、激勵(lì)、自我超越等方面的游戲。這種互動(dòng)的方式確實(shí)讓剛剛走出校園的學(xué)生有了一種耳目一新的感覺(jué)，到這我們也就完成了上崗引導(dǎo)培訓(xùn)基本內(nèi)容，開(kāi)始進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)；二．分配至各崗位開(kāi)始具體工作；年輕人最怕閑，工作不忙，沒(méi)事干便容易導(dǎo)致逆反情緒和消極情緒，我們集團(tuán)一直提出來(lái)的“師傅帶徒弟”的做法是非常正確的。有目的地讓他們一步一步熟悉工作，然后真正做到得心應(yīng)手，也可以避免由于工作任務(wù)一時(shí)過(guò)重導(dǎo)致的壓力過(guò)重和不知所措，而且“具體”工作不僅僅是說(shuō)有事可干，還應(yīng)該包括有“責(zé)任”要擔(dān)，一個(gè)人只有身上有擔(dān)子，有責(zé)任才會(huì)更加仔細(xì)地去摸索，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)更會(huì)覺(jué)得是一種信任。三，隨時(shí)注意工作過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài)一般說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)生首先都是安排在最基層的崗位輪換實(shí)習(xí)，基礎(chǔ)崗位很重要，但相對(duì)說(shuō)起來(lái)創(chuàng)造性不大，固定的、相對(duì)簡(jiǎn)單的操作較多，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐后，很多人會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)厭煩情緒，而且會(huì)在整個(gè)團(tuán)體中蔓延，如果控制不及時(shí)，就會(huì)在很大程度上造成人員流失。在3月份的時(shí)候，我們便出現(xiàn)了這種情況，由于市場(chǎng)需要個(gè)別實(shí)習(xí)生從車間調(diào)出派往市場(chǎng)實(shí)習(xí)，已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得工作簡(jiǎn)單無(wú)味的其他人員便開(kāi)始出現(xiàn)了心理不平衡，紛紛要求跑市場(chǎng)，也出現(xiàn)了思想上不過(guò)關(guān)想離開(kāi)的情況，針對(duì)這種現(xiàn)象，公司張總、人力資源等其他員工便一對(duì)一地和他們談心，讓他們明白他們還有很多不足需要學(xué)習(xí)鍛煉，也根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)始轉(zhuǎn)到市場(chǎng)實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的市場(chǎng)鍛煉后我發(fā)現(xiàn)他們中大部分人的“趾高氣揚(yáng)”不見(jiàn)了，取而代之的是更加沉穩(wěn)和“自覺(jué)”。因?yàn)樗麄兇_實(shí)發(fā)現(xiàn)到了市場(chǎng)上才發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的還太多了。當(dāng)時(shí)，那種壞情緒如果沒(méi)有得到及時(shí)控制任其蔓延，那我們可能也就留不住人了。四、“三多”—多溝通、多鼓勵(lì)、多即時(shí)表?yè)P(yáng)“溝通從心開(kāi)始”，我們的溝通不僅僅應(yīng)該有上下級(jí)之間的談心式溝通，也應(yīng)該有朋友般的聊天。朋友之間才能更好地敞開(kāi)心扉，進(jìn)行吸納。另外，多鼓勵(lì)、及時(shí)滿足員工的成就感是很重要的。記得二月份出扳報(bào)時(shí)，我發(fā)動(dòng)實(shí)習(xí)生去找素材、設(shè)計(jì)、制作，在快要完成時(shí)，有人向我建議還不如全部去噴繪，肯定更漂亮，我當(dāng)時(shí)也猶豫了，因?yàn)槟堑扔谑菑念^全部否定已經(jīng)完成的一些工作，確實(shí)，我希望由人力資源主辦的扳報(bào)能達(dá)到最好的水平，但當(dāng)我看到那些實(shí)習(xí)生忙碌的身影，淋著雨在板報(bào)前粘貼的專注，我被深深地惑動(dòng)著，就算不能達(dá)到最完美的板報(bào)，但我們有這么一批有激情、敢想、肯干的人，雖然這次的扳報(bào)不是那么完美，但不能打消他們的積極性，以后我們一定可以做得更好。當(dāng)然，我們?cè)诖髮W(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中仍有很多做得不夠的地方。比如說(shuō)私下溝通不夠，針對(duì)不同個(gè)性的不同培訓(xùn)開(kāi)展得很少等等，這些都是我們需要繼續(xù)改進(jìn)的地方。工作人可以分為三種；人手，人才，人物。人手就是如果安排他做事情，他可以把要求的結(jié)果基本達(dá)成；人才就是提出一個(gè)事物的框架，他不但把事情完成，還可以有一些發(fā)揮；人物就是他可能僅僅了解一個(gè)發(fā)展方向，就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)很好的開(kāi)拓，就可以把事情有條不紊地處理得很好。怎么樣盡快將員工從人手培育成人才再發(fā)展為人物，這是人力資源工作者永遠(yuǎn)都需要研究的課題。
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