作文續(xù)寫教案-資料下載頁(yè)
2024-11-09 14:24本頁(yè)面
【正文】 寒交迫之中痛苦掙扎??你總不能假想，賣炭翁一車炭被拉走后，怒不可遏，追上前去，與“黃衣使者白衫兒”大打出手，最后被鞭笞而死；也不能假想，賣炭翁拿到這“半匹紅綃一丈綾”，覺得還可以，回家以此為本，做了小本生意，這些無疑是荒謬的。但像《蘋果被咬了一口以后??》這類文章就較為特殊。命題者留給作者的想像空間甚廣，文章牽涉到哪些人物、故事怎么往下發(fā)展，都得由作者自己去想像，作者只要不違背生活常理，作品主題帶有積極意義，無論怎查想像都視作合理。推測(cè)續(xù)寫命題作文的思維活動(dòng)，除了想像外，還體現(xiàn)為推測(cè)，推測(cè)要比想像復(fù)雜一些，因?yàn)樗诤狭瞬簧倥袛?。續(xù)寫式命題作文中的推測(cè)主要是從情節(jié)的開端去推測(cè)情節(jié)的發(fā)展、高潮、結(jié)局，從人物的性格，去推測(cè)人或物在特定的情境中做什么、怎樣做。如《一只人工喂養(yǎng)的鸚鵡飛出籠子以后??》這一續(xù)接作文，即應(yīng)作如下推測(cè)：鸚鵡飛出籠子以后，它是怎么想的呢？是貪圖眼前養(yǎng)尊處優(yōu)的生活還是遠(yuǎn)走高飛去謀求新生？若是前者，它必在它“鐘情”的籠兒旁打轉(zhuǎn)，然后回到籠子里??；若是后者則又有兩種情況可能發(fā)生：一種是獲得新生，一種是頹然死亡——當(dāng)然也有這種可能：先是享受放飛喜悅，尋求新生，在受到挫折后又失去勇氣和信心，重新淪為新主人的玩物??推測(cè)，在敘事性文學(xué)作品的創(chuàng)作中顯得特別重要。作家創(chuàng)造思維能力的一個(gè)重要方面就在于他們善于推測(cè)，善于根據(jù)自己生活的觀察、體驗(yàn)、思考，進(jìn)一步構(gòu)想人物的關(guān)系，推知情節(jié)發(fā)展，預(yù)想人物的命運(yùn)。不一樣的微笑讀中學(xué)以后，有一次，班里的老師又讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事。輪到英子了，在一剎那，教室里響起了響亮的掌聲。英子豪不猶豫地走向講臺(tái)，因?yàn)樗肫穑荷闲W(xué)時(shí)，同學(xué)們并沒有輕視自已，卻為她而響起了陣陣掌聲。英子不慌不忙地走到講臺(tái)前，輕松地開始描述自已的一個(gè)小故事。她講得有聲有色，說得也十分流利，連平時(shí)愛在上課時(shí)故意玩游戲的同學(xué)都全神貫注地聽了起來。當(dāng)“謝謝大家”剛從英子嘴里脫口而出時(shí)，熱烈的鼓掌聲就早已回蕩漾在教室了。此時(shí)此刻，英子帶著微笑愉快地走下了講臺(tái)。放學(xué)了，校門口傳來銀鈴般的笑聲，仔細(xì)一看，嘿！正是英子和伙伴們?cè)谟螒蛘f笑呢！遠(yuǎn)處那夕陽(yáng)的金光，是多么光輝、燦爛，但它卻永遠(yuǎn)也比不上英子那愉快的笑容。自卑，永別了讀中學(xué)以后，有一次，班里的老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事。輪到英子了，她果斷地站了起來，嘴角微微往上揚(yáng)，露出俏皮的笑容，眼里充滿了自信，和小學(xué)時(shí)那個(gè)自卑的英子簡(jiǎn)直判若兩人。英子一搖一晃地走上了講臺(tái)。英子對(duì)大家說：“謝謝你們,現(xiàn)在我明白了，不管是殘疾人或正常人都應(yīng)該鼓起勇氣來面對(duì)生活。另外，同學(xué)們還教我跳舞、做游戲，他們使我更加自信，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那掌聲的！”她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。就在英子說完最后一個(gè)字時(shí)，教室里驟然間響起了掌聲，這掌聲熱烈而持久。英子長(zhǎng)大后，成就了一番事業(yè)。當(dāng)記者問她成功的秘決時(shí)，英子說：“是自信。身體的缺陷并不可怕，只要你的內(nèi)心是強(qiáng)大的?！睙o論遇到什么困難，都要對(duì)自己說：“我能行！”英子一搖一晃地走下了講臺(tái)，同學(xué)們目送他回到了座位上。英子的眼睛里，涌出兩行熱淚，流到了紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上，他的嘴角微微向上翹著，臉頰上露出了兩個(gè)深深的小酒窩兒。同學(xué)們都向英子翹起了大拇指，有的同學(xué)禁不住贊揚(yáng)英子，“你是好樣的！”“英子，你真棒！”......英子看見同學(xué)們都夸獎(jiǎng)她，不好意思的把頭深深地埋到胳膊里。在胳膊下面，英子幸福的笑了，她想：原來同學(xué)們并沒有歧視我，那我應(yīng)該鼓起勇氣，笑著面對(duì)生活，多跟同學(xué)們一起游戲說笑，這樣才能使我變得更加開朗自信。想著想著，英子又甜甜的笑了。英子對(duì)同學(xué)們說:“謝謝你們，我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲，因?yàn)槟菚r(shí)同學(xué)們并沒有嘲笑我，而是鼓勵(lì)我，你們給了我堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇氣。快樂的面對(duì)生活。以前我很自卑，不敢上講臺(tái)講故事，不敢和同學(xué)們一起游戲、玩耍，不愿意讓同學(xué)們看見自己殘疾的腿。每次下課都是最后一個(gè)離開，每次上學(xué)都是第一個(gè)來到教室?？墒牵ㄟ^這次掌聲，改變了我的生活，我可以和同學(xué)們一起做游戲，一起玩耍，給同學(xué)們講故事。請(qǐng)同學(xué)們不要像以前的我，你們要堅(jiān)強(qiáng)不息，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活?！?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1