八年級音樂鳳陽花鼓教案人教版-資料下載頁
2025-10-31 14:19本頁面
【正文】 究、合作、體驗等學習方式，激發(fā)學生的興趣。本節(jié)課，我選用了鋼琴和雙條鼓作為課堂教學樂器，鋼琴主要用于歌唱教學，雙條鼓可使學生更近距離的感受鳳陽花鼓的藝術魅力。我力求讓學生通過本節(jié)課的學習，加深學生對鳳陽花鼓這一藝術形式的感受和體驗，并熱愛我們的民族音樂。教學目標：饒有興趣地背唱歌曲。了解鳳陽花鼓的藝術表現(xiàn)形式（表演形式、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點），加深學生對鳳陽花鼓的理解和體驗。加強對民族五聲調(diào)式的認知。教學重點與難點：教學重點：感受鳳陽花鼓的藝術特點并饒有興趣的背唱歌曲。教學難點：切分音、襯段部分的情緒特點和演唱。教學準備：一、搜集有關鳳陽花鼓的錄像、圖片，并制作成多媒體課件，便于學生直觀地了解教學內(nèi)容。二、教師課堂樂器選用鋼琴和雙條鼓，能夠與學生靈活交流。教學過程：一、組織教學 師生問好。二、導入我的身體會唱歌（打拍讀節(jié)奏或者節(jié)奏律動）【設計意圖：考慮到學生未知的原有音樂知識水平，做了兩種方案。若學生知識水平淺一些，可做打拍讀節(jié)奏游戲，若學生知識水平較深，可以通過模仿?lián)舸蚬?jié)奏，并融入身體律動來感覺節(jié)奏?！壳蟹忠羟蟹忠羰潜菊n的重難點之一，如何將復雜的切分音給學生講明白，一我本著“從前”的原則，在課的開始趁學生還比較精神集中的時候講解，二本著“從簡”的原則，只對本節(jié)課出現(xiàn)的一種比較常用的切分節(jié)奏進行講解。主要通過圖示和體態(tài)律動的方法加強學生對切分節(jié)奏的理解和體驗。誰的耳朵最靈？由節(jié)奏向旋律遷移，引出本課課題。【設計意圖：通過我的身體會唱歌、誰的耳朵最靈游戲，拉進師生距離，從感受節(jié)奏中了解作品特點，解決切分音，并由節(jié)奏開始向旋律遷移，通過感受旋律情緒導入本課課題，將新授的部分曲調(diào)作了一個有效的滲透?！咳?、新授課程鳳陽花鼓簡介感受作品（1）完整聆聽作品并談談你的感受？（2）帶著問題跟隨哼唱作品。問題：你對哪一部分最感興趣？樂曲可以分為幾部分？ 【設計意圖：此曲旋律清新，簡單易學通過完整聆聽、哼唱作品，在感受作品的同時，使學生能基本常會歌曲?！扛枨y點處理（1）切分節(jié)奏（2）小七度音程（3）“得兒” 【設計意圖：通過圖示形象直觀的提示學生準確把握演唱情緒和風格】分析作品（1）誰的眼睛最亮？——主部 【設計意圖：運用多媒體技術更形象直觀的讓學生通過發(fā)現(xiàn)、探究找出旋律特點和民歌的幾種創(chuàng)作手法，夯實基礎】（2）誰是記憶王？——襯部 【設計意圖：本段歌詞有點“繞口令”式，因此如何讓學生通過形象思維快速準確記憶歌詞，直接影響到歌曲的演唱和表現(xiàn)，也是本課的重難點之一。在這一環(huán)節(jié)，我主要讓學生通過小組合作的方式，通過討論、發(fā)現(xiàn)并展示成果，然后教師講解自己解決這一難題的過程，加深學生對歌詞的理解和記憶?！扛枨吵幚恚?）正確的演唱姿勢（2）飽滿的情緒（3）跟著老師的手勢雙條鼓講解及演示舞動課堂（1）感受鳳陽花鼓的藝術魅力。（2）體會花鼓藝人的辛酸苦樂?！驹O計意圖：根據(jù)六年級學生特點，課的后半部分，注意力開始下降。通過身體律動的方式，再次引起學生對音樂的關注，并加深對鳳陽花鼓這一藝術形式的理解和體驗，感悟生活?！克摹⑼卣剐蕾p《鳳陽花鼓》 ：“說鳳陽，到鳳陽……”《打花鼓》【設計意圖：學生們在余音繞梁中再次感受鳳陽花鼓的藝術魅力，進一步鞏固學生對鳳陽花鼓的認識，課雖終，思未了，趣不盡，情更濃。】五、課堂小結(jié)學生聽著《名揚花鼓》主題曲走出教室。
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