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住宿生管理:齊抓共管促養(yǎng)成精細入微保平安-資料下載頁

2025-10-31 14:15本頁面
  

【正文】 振國各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!很榮幸作為一名校長在這里和大家探討,在這里我沒有豐富的經(jīng)驗可講,也沒有高深的理論可談,只能談?wù)勛约阂恍┎缓艹墒煜敕ê痛蠹医涣?,望各位批評指正。我覺得“校長”,是組織給自己的一種認可、一份殊榮、一份信任,擔任了校長也擔負了一份責任、一份重任,有時自己覺得人生得意,有時自己覺得誠惶誠恐、夜不能寐,如何才能把一個學校的教育辦好?如何才能對得起組織的信任、不負使命?誠然,我無法回答,只能默默的努力,去嘗試。今天,我在這里談?wù)勛约罕酒谝詠淼囊恍┰O(shè)想和做法:一、明確辦學方向、營造育人氛圍開學初,學校及時確立了一“創(chuàng)辦人民滿意教育,打造平安和諧校園”總體工作思路和“學為人師、行為人范、敬業(yè)愛生、務(wù)實求精”的教風、“主動參與、大膽質(zhì)疑、注重合作、勇于實踐”的教風,并及時在校園內(nèi)外進行陣地宣傳。并成立了學校宣傳工作領(lǐng)導小組,制定了“兩周一更新”校園文化宣傳工作制度,由政教處牽頭,各教研組和值周、總務(wù)處緊密配合,確保了校園文化宣傳工作的時效性,有效提高了校園文化建設(shè)的質(zhì)量和水平。今后,我們還要進一步強化校園文化宣傳力度,積極打造一個氛圍濃厚的師生學習和成長的育人環(huán)境。二、提升管理藝術(shù),增強內(nèi)部凝聚“誠信”誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是人與人溝通的根本準則。也是校長與教師間構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)所在。講白了就是校長講話要算數(shù),不能今天變,明天變了,找不到主心骨。一旦決策過的事情,就要堅持到底,有再大的阻力也要克服。不能半途而廢。公心。教職員工都有各自的崗位職責,如果校長不是出于公心,公正客觀及時地評價他們的工作,就會挫傷他們的工作積極性,使他們感到心灰意冷,直接影響到一個班或更多學生的教育狀況。對于事關(guān)榮譽、獎勵、職稱評定、工資待遇、獎金分配、等涉及教職員工個人利益的問題,校長更不可掉以輕心。公生廉,廉生威。比如職評工作,它關(guān)系到教師們的切身利益,也直接關(guān)系到校長的校長導向問題,處理不好就會挫傷教師們的工作積極性,造成較壞的影響。只有拋棄私心,在公平、公開的原則下,廣泛征集意見,從多個方面制定管理細則,力爭公平,一定會收到良好的效果。理解。換位思考。理解教師的難處,設(shè)身處地為教師著想。是校長攏得人心的好策略。校長首先應(yīng)該懂業(yè)務(wù)。雖不要求全能,但要有一專,才會服人。既具有教育科學的系統(tǒng)知識,又對相關(guān)學科博大精深,做一個知識型、學者型的校長。校長應(yīng)能深入教學一線,或兼課、或參與備課、聽課和評課,并予以指導。要知道,教師特別看重校長的參與和評價。在這過程中,校長還可獲取大量的第一手材料,經(jīng)過總結(jié)、提煉,樹立典型,推動工作。團結(jié)。搞好團結(jié)是當好校長的關(guān)鍵。校長的能力再強,教師的水平再高,但如果不善于搞好團結(jié),那也是不可能做好工作的。第一,尊重教師的人格,以理服人。無論是安排工作,還是處理日常事務(wù),首先要尊重教師的人格尊嚴,要量材使用,客觀條件要基本適合其施展才能,主觀上其具備完成任務(wù)的能力,然后面授任務(wù),闡明理由,使其心悅誠服,樂于接受,盡力完成。第二,關(guān)心教師的工作、生活、身體健康和其它一些事情。經(jīng)常和教師談心,了解他們工作中的問題,征求他們對學校的建議和意見。了解他們生活上的困難,關(guān)心他們的疾苦,幫助他們克服困難,安心工作。要使教師們對自己有話敢說,有話愿說,有話可說,使教師把校長當作工作上的領(lǐng)班人,生活中的知心人。只有這樣,教師才能肯干,干得樂意,校長才能有凝聚力,不憂政令不通。學習。校長是個領(lǐng)跑者,首先自己跑得快。做一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快,跑得比別人遠。校長獲得這些素質(zhì)和才能,惟一的途徑是學習。好的校長是善于學習的校長。在使用中學,向教師學,向?qū)W生學,向書本學。這是校長工作的精髓。真誠地聆聽老師和學生的心聲,并了解他們所要傳達的信息,是身為一個好校長必須具備的條件。傾聽,可以使校長從事件的緣由中發(fā)現(xiàn)問題,并尋找出有效的方法解決問題。一個好校長懂得如何分享老師教學的經(jīng)驗和心情,并在必要的時候給予適當?shù)慕ㄗh。在傾聽的同時,校長必須抱以誠懇的態(tài)度,去體會訴說者的心情。認真地傾聽,往往可以建立彼此之間相互信任的關(guān)系,一旦學生老師對校長產(chǎn)生信賴,他們會更愿意向校長表達他們自己的想法和意見,而校長所要推動的各項計劃,也就容易取得老師的支持以及學生的參與。三、致力精細管理,提升管理效能一是放權(quán),嚴格執(zhí)行部門工作責任制。各部門既有權(quán)、又有責。工作沒有做到位,要承擔責任。對于沒有落實到位的,按照五環(huán)節(jié)處理:溫馨提示→談話→自己反思檢討→對照職責追究責任→落實。二是監(jiān)控好精細化管理的流程。既思路監(jiān)控→計劃監(jiān)控→過程監(jiān)控→結(jié)果監(jiān)控→整改監(jiān)控,這樣各部門的工作進程都在了解和掌握之中,便于評價和調(diào)整。校長充分放權(quán)不是不管,而是為了強化部門領(lǐng)導的責任意識,調(diào)動其工作的積極性,培養(yǎng)部門領(lǐng)導獨立處理事情的能力。三是嚴格部門領(lǐng)導做事的標準。對于部門領(lǐng)導來說,過度的放權(quán)實際是一種放任。一定要監(jiān)督指導各部門在完成工作任務(wù)的同時,是否做到最好,是否發(fā)揮了自己最大的能力,要讓他們通過每一件事情感受到精細化管理的標準是什么,只有標準高了,工作才能做到:“讓小事做細,細事做精”。四提升部門領(lǐng)導的執(zhí)行力。執(zhí)行力重在細節(jié),貴在落實。部門領(lǐng)導在學校大目標的指導下對本部門工作要有整體的規(guī)劃和目標,而且從安排布置→檢查落實→總結(jié)整改要做到心中有底,要細致到人到事。五是注重對各部門領(lǐng)導的培養(yǎng)。加大力度注重培養(yǎng) 多措并舉合力推進,部門做事的標準要高,節(jié)奏要快,行政會上安排的事情不允許讓校長二次督促。四、細化制度建設(shè),加強教學指導本期,我們在修訂原有管理制度的基礎(chǔ)上,先后制定了《新開中心小學教職工工作失誤處罰辦法》、《新開中心小學教學常規(guī)管理細則》、《新開中心小學教職工考勤細則》、《新開中心小學教職日常行為規(guī)范》,目前正在試行和討論階段,針對“全縣精細化管理質(zhì)量提升年活動”要求,我校出臺了《新開中心小學教學工作精細化管理指導意見》并付諸實施,收到了良好的效果。在今后的工作中我們打算盡快制定完成《新開中心小學教學質(zhì)量考核辦法》、《班主任工作考核細則》、《新開中心小學評優(yōu)選模細則》等制度,使學校各項工作有章可循,有章可依,實現(xiàn)常態(tài)化、科學化、規(guī)范化。五、全面落實素質(zhì)教育,促使學生全面發(fā)展。嚴格學生在校時間,嚴格按照國家教委規(guī)定的課程標準開設(shè)課程,嚴格控制學生作業(yè)量、切實減輕學生課業(yè)負擔,嚴格落實陽光體育活動、確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。重點開展好藝術(shù)教學及一周一次的興趣小組活動,保證質(zhì)量,突出實效六、強化安全工作落實,狠抓教育教學質(zhì)量。作為學校的領(lǐng)導者和管理者,想方設(shè)法促使全體師生牢固樹立“安全是第一責任,質(zhì)量是第一要務(wù)”意識至關(guān)重要。學校針對我校實情,要求值周領(lǐng)導要充分利用集會和校園廣播、班主任利用班隊會和晨訓時間大力開展學生安全教育,確立了安全工作“天天講、時時說”安全工作口號,是學校形成了“上下一心、人人講安全、人人抓安全”的良好安全工作氛圍,有效保證了教學教學秩序的常態(tài)化。教學工作是學校的中心工作,教育質(zhì)量是學校的生命線,根據(jù)教學工作實際,學校教導處牽頭推出了《新開中心小學關(guān)于一步加強教學工作精細化管理的若干指導意見》,《指導意見》從“學生思想教育、教師備課、教學行為、學生學習評價、作業(yè)設(shè)計、學習習慣培養(yǎng)、課外輔導、作業(yè)糾錯”八個方面對教學工作提出了具體細致的要求,通過《指導意見》的落實,有效提高了我校教師的課堂教學效率和學生在校學習效果。今后學校還將繼續(xù)推出《新開中心小學學生行為習慣養(yǎng)成工作指導意見》、《新開中心小學優(yōu)化第二課堂活動指導意見》等教育教學指導意見,從而進一步推動我校辦學水平的不斷提升。最后,我想說的是,我們的工作是取得了一定的成績,但仍然存在很多問題和差距,希望各位領(lǐng)導和老師能對我的工作經(jīng)常鞭策和指導,我有信心、有決心帶領(lǐng)30名教職員工把新開中心小學教育教學工作推向前進,為全面辦好新開人民滿意的小學教育奉獻更多的力量!
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