【正文】 自信到什么地步才能那樣從容呢？我想我再回不去從前了，初中的時(shí)候，作為女中學(xué)生，或者直白的說(shuō)是如丁丁一樣，在書山題海中打拼，從一堆同齡人每天刻苦勤奮的‘戰(zhàn)斗’中驕傲的抬起頭的女中學(xué)生。其實(shí)從我上高中的第一年我就知道人外有人，一直追求第一是很愚蠢的事。然而不追求第一，人對(duì)自己的要求就會(huì)降低，人就會(huì)不自覺(jué)地放縱。只有當(dāng)我有超越第一的實(shí)力的時(shí)候我才能自信阿…好想念當(dāng)初把知識(shí)玩弄于手中而不是如今被那些個(gè)深?yuàn)W的TOPIC弄到欲仙欲死的日子…忽忽~~~不過(guò)，且淡然吧，知識(shí)的海洋是無(wú)限的，而人的生命是有限的…我還是安守本分做好該做的，不要過(guò)分的想要以有限挑戰(zhàn)無(wú)限阿。人總是不知足的，我想我那么不淡定就是因?yàn)槲姨恢懔税?，總想自己?huì)的再多一點(diǎn)廣一點(diǎn)，被更多的人景仰一點(diǎn)，其實(shí)我老師說(shuō)的是對(duì)的，縱有一身的本領(lǐng)也是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上的。不要玩多了花樣忘了本?？晌沂遣粫?huì)讓你們失望的。有時(shí)候想想人的一生真是短暫。想要做的事情太多，而真正能做成的又有幾件呢？ 真正橫下心去做便也就罷了，然而很多事情就像挑戰(zhàn)，有沒(méi)有那個(gè)挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)的精神去開(kāi)始，這是一個(gè)問(wèn)題。我多次覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西都是知識(shí)而非技能。然為了那金光閃閃的文憑，便也必須乖乖的學(xué)下去。其實(shí)我一直覺(jué)得多學(xué)點(diǎn)東西總是有用的，我不愧是純粹的摩羯阿只是貫徹的好與不好是在是個(gè)問(wèn)題。還是很喜歡語(yǔ)言，也很喜歡在世界各地看各地的文化與建筑，風(fēng)情。然旅游總讓我產(chǎn)生心靈的悸動(dòng)。人類的文明，自然的造化，一切都顯得太過(guò)神奇與奧妙，那種激動(dòng)無(wú)法言明，就如小時(shí)候看科技節(jié)目看到一些別人都不明白的而自己想明白了的問(wèn)題時(shí)那種恨不能開(kāi)個(gè)發(fā)布會(huì)去講解的激動(dòng)~哈，人生有多神奇。其實(shí)至今我都了解自己至今也便不能好好的控制自己。人都說(shuō)能自控其實(shí)也是一種本領(lǐng)。其實(shí)這些個(gè)道理都是人說(shuō)的，你認(rèn)同它便是真理，不認(rèn)同就是狗屁。原諒我自己此處說(shuō)的粗俗，可我覺(jué)得很有道理。說(shuō)到底就是一句話，人生苦短，盡情的展露自己的風(fēng)華與光彩吧。不是要單純和簡(jiǎn)單的說(shuō)做些什么流芳百世的事，而是，要讓身邊的人都記得自己感受自己。多年之后，甚至我已不在人世，我希望我留給你們的人生印象，是驚艷而美麗的。我也希望自己的一生，于自己，沒(méi)有遺憾?？傉f(shuō)自己的生命像一朵薔薇，就算在平凡的小日子里，也希望能生若夏花，絢爛至茶靡。女中學(xué)生三部曲讀后感（二）今天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我讀了一本名叫《女中學(xué)生三部曲》的書。讀完后，真正的流下了眼淚，不是從外邊，而是心里。短文主要講述15歲女孩寧歌的事。她是私生子，從小就沒(méi)有爸爸。家庭很貧窮，每月的收入只有母親的退休費(fèi)48元?？墒牵齾s上了重點(diǎn)學(xué)?！堥T中學(xué)。不用說(shuō)，是她和媽媽省吃儉用上了學(xué)的。要知道那時(shí)代，龍門中學(xué)是多少中學(xué)生夢(mèng)寐以求的學(xué)校??！按理說(shuō)，她應(yīng)該很幸福。然而，她卻高興不起來(lái)。就因?yàn)樗撬缴?，?lái)到龍門中學(xué)后，成績(jī)不是很好，每天不得不面對(duì)老師的嘆息，舅媽的辱罵和媽媽的責(zé)怪。終于，寧歌嬌嫩的心靈抵擋不住了，她垮了。她把自已身體像一件舊衣服一樣漫不經(jīng)心地投出窗外。其實(shí)，寧歌并不是不聰明，她只是不想自己成為一臺(tái)讀書的機(jī)器。她原先有一個(gè)好朋友陸海明，這是一個(gè)很聰明、很有靈氣的少年，可是來(lái)到天天考試的龍門中學(xué)后，卻只知道天天讀書，其他什么也不會(huì)。15歲正是叛逆的時(shí)期。寧歌也并不想故意惹老師生氣，但她還是不想讓老師看見(jiàn)自己偷偷地在補(bǔ)作業(yè)。看了寧歌的遭遇，不禁又讓我想起以前登在報(bào)上的一位女孩。她13歲，也是受不了父母打罵而跳樓自殺的，這個(gè)女孩多么好哇，死后還想著別人，立遺屬說(shuō)要把器官捐了，能捐的都捐。大作家鄭淵潔曾說(shuō)：父母子女之間有代溝，問(wèn)題不一定都出在孩子身上。有時(shí)候，父母也應(yīng)從自己身上找問(wèn)題。沒(méi)錯(cuò)，父母望子成龍、望女成鳳的心情我們理解，但實(shí)在做不到也不能強(qiáng)求呀，畢竟我們已經(jīng)盡力了。每逝去一個(gè)青春生命，大人都會(huì)痛心疾首，可是誰(shuí)有辦法呢？好了，不說(shuō)了。其實(shí)，好多時(shí)間小孩都想把自己的心里話告訴家長(zhǎng)，可是有多少人能大膽地站出來(lái)呢？女中學(xué)生三部曲讀后感（三）：你多愛(ài)這世界，在故事的開(kāi)始你老在找一種純潔而且光明燦爛的完美的東西，但找不到，而且懷著墮落的恐懼?！惖ぱ唷杜袑W(xué)生三部曲》加繆說(shuō)，自殺是唯一值得探討的哲學(xué)命題。39。一個(gè)人究竟怎樣，才能論證他唯一擁有的東西——自己的生命——是不值得繼續(xù)保有的呢？39。在陳丹燕的《女中學(xué)生三部曲》中，開(kāi)篇的《女中學(xué)生之死》，便是一個(gè)有關(guān)自殺的故事。天資聰慧但身世不幸的女中學(xué)生寧歌和許多女孩一樣，對(duì)未來(lái)有著無(wú)數(shù)美好的幻想?？涩F(xiàn)實(shí)卻不容許她花太多時(shí)間徜徉在自己的世界——來(lái)自學(xué)校的39。總有一天你會(huì)感謝我們39。的強(qiáng)制39。關(guān)懷39。,和母親未完成，卻一股腦安排給女兒的39?；蔚钠谕?9。,都在驅(qū)使她妥協(xié)，在自己的夢(mèng)里退場(chǎng)，去做一個(gè)39。合格的孩子39。.這個(gè)十五歲的女孩，就像是做了一場(chǎng)噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了一個(gè)迷宮里，不僅受困于找不到出路，迷宮的墻壁還正從兩側(cè)擠來(lái)，壓縮著她的自由與方向。她驚醒，卻發(fā)現(xiàn)這并不是一場(chǎng)夢(mèng)……毫無(wú)疑問(wèn)，在這部作品收錄的三個(gè)故事中，《女中學(xué)生之死》是其中最重要，也最震撼的一個(gè)。作者以時(shí)間為軸，反復(fù)穿插著各種視角對(duì)39。寧歌39。這樣一個(gè)女孩，她的生活與死亡的描述，從而將一個(gè)39。自殺者39。的真實(shí)呈現(xiàn)在文本之中。技巧使用的無(wú)可挑剔，加上作者真摯的情感，使這個(gè)故事充滿感染力。寧歌的故事，表面上看是所謂39。教育體系39。下的一幕普通悲劇——倘若如此簡(jiǎn)單，那么在我們視線內(nèi)的此類事件便不會(huì)反復(fù)上演。對(duì)于孩子而說(shuō)，他們面臨的壓力與絕望背后隱藏的，是普遍意義上的價(jià)值扭曲。更多時(shí)候，他們被要求以讓他人滿意的方式成長(zhǎng)，仿佛符合了標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范便是唯一值得慶幸的成功。矛盾的根源，在于孩子只是孩子，而不是某種機(jī)械產(chǎn)品——要讓他們接受什么，勢(shì)必也要奪走些什么。孩子是無(wú)辜的，被掠奪的無(wú)辜者，少數(shù)會(huì)有勇氣，去選擇以極端的方式，捍衛(wèi)自己的愛(ài)與自由——絕大多數(shù)，甚至?xí)蔀槁訆Z者，可終究也不過(guò)是受害者。只是當(dāng)噩夢(mèng)一旦形成循環(huán)，任何反復(fù)都順利成章。大多數(shù)死亡，在常人眼中都是灰暗而不堪的?？蓪幐璧乃溃瑓s多了一份若有若無(wú)的安寧。39。一時(shí)的痛苦換來(lái)永恒的自由39。是女孩留給世界的最后的文字，也是她迎接自己幻想的美好世界時(shí)，說(shuō)的第一句言語(yǔ)。加繆質(zhì)疑自殺者對(duì)生命的不屑，而事實(shí)上，倘若真正向往死亡，也絕非因?yàn)閷?duì)自己的絕望，而僅僅是這個(gè)世界，不及預(yù)想般美妙。因?yàn)?9。三部曲39。中第一個(gè)故事的驚艷，后兩個(gè)故事則更像是39。余音39。,卻也綿延悠長(zhǎng)：《青春的謎底》中，寧歌的好朋友莊慶，用自己的方式踐行著青春；而到了《青春的翅膀能飛多遠(yuǎn)》，曾被寧歌羨慕，既是39。優(yōu)等生39。,也可以擁有39。愛(ài)情39。的丁丁，卻在人生的岔路前，品嘗著成長(zhǎng)的復(fù)雜滋味……或許成長(zhǎng)，可以是一種必要的妥協(xié)。鳥兒總要高飛，鳥兒總要落下，可是追逐美好與自由的鳥兒，卻不應(yīng)分分秒秒，都要承受恐懼著墮入黑暗的代價(jià)。很喜歡芥川龍之介的一句話，現(xiàn)在被人說(shuō)成說(shuō)39。少年時(shí)代的憂郁，是對(duì)這個(gè)世界的傲慢39。,其實(shí)原本的主語(yǔ)是39。少女39。.39。少女情懷總是詩(shī)39。,懷抱著對(duì)世界的純真渴望，她們本應(yīng)以對(duì)自己未經(jīng)之旅的美麗期許，換回與自己充沛的情感相稱的成長(zhǎng)故事。可不幸地，這成長(zhǎng)，終究裹挾了太多異物雜質(zhì)。不盡意使她們憂郁，可憂郁也讓她們有了對(duì)世界傲慢的資本。她們是無(wú)力抗?fàn)幍模晌ㄒ坏陌参?，是最初的美好和真?shí)，總會(huì)有人精心珍藏。就像這本《女中學(xué)生三部曲》，距離最初的版本出版已二十多個(gè)年頭，但無(wú)論在正經(jīng)歷青春，或是青春早已是心心念念的回憶的人眼中，這些故事，都不曾褪色。大概是因?yàn)?，故事的開(kāi)始，每個(gè)孩子都愛(ài)著這個(gè)世界吧。