【正文】 加自學(xué)考試，已獲得了英語本科文憑，文學(xué)學(xué)士學(xué)位證書，英語六級證書等；不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，走在課程改革的前列，積極承擔各級公開課、創(chuàng)新課展示，勇于承擔英語教研組長，組織英語老師教研，積極參加縣里組織的各種外出學(xué)習(xí)取經(jīng)的活動，指導(dǎo)莊雪玲老師獲得英語優(yōu)質(zhì)課獎、指導(dǎo)張秋燕活動英語優(yōu)質(zhì)課比賽縣級二等獎，發(fā)表CN級教育論文。在提高業(yè)務(wù)水平的同時，努力掌握基本的心理咨詢與輔導(dǎo)技巧，因人而異，對學(xué)生進行輔導(dǎo)。二、積極擔任德育導(dǎo)師，潤物細無聲自從學(xué)校開展德育導(dǎo)師制師生結(jié)對互動活動以來，我很榮幸參與進來，認識許多學(xué)生，和他們交朋友，同時也給他們帶去更多關(guān)愛。作為一名作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實在課堂，要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他們喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他們起來回答問題，讓他們體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。二是用自己的感情去感染他。除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會關(guān)注學(xué)生，要讓他們感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。課后經(jīng)常與他們談心，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵，當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正。作一名有耐心的導(dǎo)師，有韌勁，不怕反復(fù)，以寬容心博得孩子的點滴進步，從一點一滴的小事讓學(xué)生感受到愛。三是對受導(dǎo)學(xué)生在校表現(xiàn)等進行跟蹤記錄，積極與受導(dǎo)學(xué)生家長及各科老師聯(lián)系，“三位一體”及時溝通，讓學(xué)生、教師、家長成為朋友，共同教育，幫助成長。行為見效果，教育出成果，潤物細無聲，通過“德育導(dǎo)師制”這種德育教育的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，各方面都有了很大的進步。三、用心工作，得到肯定無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實學(xué)校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們有時將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。我愿意以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對他們進行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們及領(lǐng)導(dǎo)的一致認可：被評為崇武學(xué)區(qū)2005－2006學(xué)“教壇新秀”，被授予2006－2008崇武鎮(zhèn)“優(yōu)秀共青團員”稱號；被評為11—12惠安縣教育系統(tǒng)工會積極分子；20112012考核優(yōu)秀。四、熱心參與學(xué)生活動，積極開展德育教育和學(xué)科指導(dǎo)。認真?zhèn)湔n，積極授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)校培養(yǎng)了一批英語的人才：丁乙澤，汪瀚、梁怡玲分別獲得0012縣英語口語比賽兩個一等獎、一個三等獎，并獲得08縣英語口語比賽團體第二的佳績；錢約依、蔣瑋分別獲得009縣英語書寫比賽一、三等獎；李楷鴻、曾旭濠分別獲得2013年惠安縣英語手抄報比賽一、三等獎。在輔導(dǎo)中滲透德育教育，教會學(xué)生與同學(xué)融洽相處，團結(jié)協(xié)作。，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、開班會、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動等等。在活動中與學(xué)生親密互動，培養(yǎng)感情，及時把握受導(dǎo)學(xué)生動態(tài)，為進一步滲透德育打好基礎(chǔ)。總之，學(xué)生受導(dǎo)學(xué)生的點滴進步，都需要我們德育導(dǎo)師付出愛心，付出辛勤的勞動和智慧，動之以情，曉之以理持之以恒，不斷深入反復(fù)抓，抓反復(fù)，像春風(fēng)潤物，冬日暖陽，將愛融入他們的心田。在今后的工作中，我將一如繼往，為我校的德育工作添磚加瓦。第五篇：潛能導(dǎo)師優(yōu)秀事跡本人自任潛能導(dǎo)師以來一嚴格要求自己，以學(xué)習(xí)為主線, 樹立自信，揚長避短，科學(xué)地開發(fā)其優(yōu)勢潛能；指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯設(shè)計和學(xué)業(yè)規(guī)劃，擬定在校學(xué)習(xí)期間因材施教的個性化培養(yǎng)方案；積極創(chuàng)造條件，促進學(xué)生優(yōu)質(zhì)潛能轉(zhuǎn)化為個性特色與實際能力。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生在我的輔導(dǎo)下取得了一定的成績，比如：本人所指導(dǎo)的12級公共事業(yè)管理專業(yè)的庹夢玨同學(xué)獲2013翻譯大賽三等獎，這是該專業(yè)所有學(xué)生中的最好成績；另外12級法學(xué)專業(yè)馬思同學(xué)也在2013翻譯大賽中獲得優(yōu)秀獎；金融專業(yè)12級陳玉潔同學(xué)獲全國大學(xué)生英語競賽二等獎及翻譯大賽三等獎；外語學(xué)部余好同學(xué)在大學(xué)生英語競賽中獲一等獎；除此之外還有近10位同學(xué)均獲得各種英語競賽的獎項。在平時的輔導(dǎo)中，讓我印象最為深刻的是12級公共事業(yè)管理專業(yè)的陳露同學(xué)。該同學(xué)大一期間非常好玩，對學(xué)習(xí)沒有任何興趣，甚至對生活也沒有任何興趣，憤世嫉俗,從不與老師和同學(xué)有任何交流。對于他的情況我深思了很久，我覺得無論什么學(xué)生，只要遇到好的老師，經(jīng)過循循善誘和細心引導(dǎo)一定能有所進步。事實上我覺得部分學(xué)生家庭背景比較復(fù)雜,還有的學(xué)生來到學(xué)校感覺與自己的期望不同，甚至有的學(xué)生一直無法走出高考失利的陰影，因此產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這就要求我們教師更加關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，穩(wěn)定學(xué)生的心理。因此我平時盡量給予他更多的關(guān)懷，無論是學(xué)習(xí)上的還也是生活上的，做他的良師益友，讓他喜歡我，從而喜歡英語這門學(xué)科。功夫不負有心人，漸漸地該同學(xué)再也不遲到，上課再也不睡覺，而且開始回答問題。今年開學(xué)該同學(xué)主動要求站在全班同學(xué)面前做演講，他的這個勇氣讓我和所有同學(xué)都震驚了。他給我們講了他自己的故事：去年期末8門考試結(jié)束以后，當他知道自己有7門考試不及格，尤其是數(shù)學(xué)老師給他59分以后，他已經(jīng)做好了退學(xué)的打算，而且覺得活著也沒有太大意義。最后他懷著極度沮喪的心情查詢自己的英語成績，英語居然及格了，頓時間，他覺得還有一線希望，覺得自己還有擅長的地方，覺得還有必要在大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。接著他告訴全班同學(xué)：是一個人讓我重新審視我自己，讓我覺得生活還有樂趣，也正是這個人讓我決定徹底改變從前的我，那個人就是我大學(xué)英語的老師，從今天開始我一定要好好學(xué)習(xí)，特別要好好學(xué)習(xí)英語，過四級，過六級….回顧這所有的點點滴滴，回顧這段時間所有的付出和來之不易的成果,我深刻體會到只要給學(xué)生足夠的引導(dǎo),足夠的關(guān)愛，學(xué)生就一定能夠有所進步。外語學(xué)部： 方玲玲