【正文】 支部遞交了入黨申請書。七班有四名入黨積極分子，一名黨員?，F(xiàn)在大家保持著良好的訓練風氣和出勤，早操、訓練和軍理課都保持全勤。作為一個積極上進的班集體，在暑期有八人參加了六團的當兵鍛煉，并有一人主動要求參加抗洪搶險，不怕苦不怕累，在部隊中樹立了良好的國防大學生形象。全班對軍政訓練活動積極主動，在這一學期里，七班全員參加了北交大選培辦十周年慶典并有兩人獲得表彰。本班全員主動申請擔當黃驊軍訓小教官的任務，其中有一人擔任營長，一名擔任連長，兩名擔任排長。班級有6人次分別參加了11級12級學校軍訓并且在內(nèi)務和軍事比拼中取得了名次，得到了學院領導的肯定。二、作風紀律在過去的一年里，本班組織全體成員開展了多次政治學習活動，使大家的政治素質(zhì)得到了普遍提高。參加入黨積極分子黨課培訓的同學都出色的完成了學習并考出了很不錯的成績。全班100%的同學都向黨支部遞交了入黨申請書。作為大學生，我班始終堅持以學習為主軸，同時培養(yǎng)自己的軍人作風，為以后自己下部隊打下基礎。成功是需要點滴的積累，學習軍政也不例外：在課內(nèi)知識方面，同學們把握住課堂寶貴的時間，認真聽講，開動腦筋，敢于和老師爭辯交流；課后做好復習和預習工作，博覽群書，大家互相幫助攻克難題；在課外知識方面，同學們爭取時間，拓展知識面，關注身邊的信息，提高自學能力；同學間還經(jīng)常交流討論，思維能力得到進一步提高。在不知不覺中，我們班形成“勤奮，團結，求實，進取”的良好學風。考試無作弊現(xiàn)象。我班同學在每一場考試中都能夠端正考風、嚴肅考紀。考前認真復習準備，考試過程中無作弊現(xiàn)象，而且考試成績優(yōu)秀率高。出操率高。在大二一學年中，我班同學基本都能堅持早起，按時出操，出操率總保持在高水平。上課聽課認真和“比學趕幫超”的班風。我班課堂紀律良好，同學之間相互追趕，人人都有力爭上游的干勁。“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規(guī)進行管理，督促同學們作好各項常規(guī)工作。在一個良好的班級氛圍下，我們在學習上取得了不錯的成績。每個同學都為自己制定了一個學習的目標，計劃過計算機二級，大學英語四、六級考試等等。我班同學對院里以及系里安排的集體公益活動都非常的積極主動，表現(xiàn)出色。一年以來，我班基本無曠課違紀的同學，無夜不歸宿，無酗酒滋事，全體同學嚴格遵守校規(guī)校紀，爭做合格、文明的大學生。三、內(nèi)務衛(wèi)生:全班同學都能認真踐行“愛清潔，講衛(wèi)生”、“講整潔，重形象”的標準，自覺維護國防生內(nèi)務形象，真正把寢室做到干凈、整潔、規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，形成干凈舒適的生活環(huán)境。我班注重生活的健康，寢室清潔，在樓里的衛(wèi)生大檢查中穩(wěn)定保持在90分以上。平時對內(nèi)務的要求較高。室內(nèi)衛(wèi)生良好，空氣清新，墻壁、地面經(jīng)常清，門窗、床架、表面干凈，窗戶玻璃清潔明亮，室內(nèi)物品按規(guī)定統(tǒng)一擺放整齊，經(jīng)常清掃垃圾，整理內(nèi)務，保證室內(nèi)通風透氣。宿舍內(nèi)不抽煙、不私拉電線，桌子物品整潔個人物品排放有序，晾曬衣物分類懸掛，行李箱擺放統(tǒng)一。床鋪鋪墊整齊，保持軍被。書架干凈整潔，書籍排放整齊，床單都統(tǒng)一使用干凈的白色，并保持經(jīng)常清洗。床單應該干凈無污漬，鋪放整齊無皺折。床鋪下要求鞋子整齊成一直線，每人鞋子不能超過兩雙。臉盆內(nèi)除了毛巾不能放任何物品，毛巾要放整齊。室內(nèi)衛(wèi)生劃分到個人負責，每日打掃。四、文體活動開展豐富的活動，激發(fā)學習興趣和熱情。大家達成了這樣一個共識——“學習是學生的天職”，因此我們每個人都不敢在自己的學業(yè)上有所松懈和荒廢。我們班已形成了良好的學習風氣：刻苦勤奮的風氣。保持著較高的及格率。本班成績排名在國防生中有較高的優(yōu)秀率，并有兩名思測和成績均位列綜合排名30%。每天晚上在教室里，閱覽室里總是有許多我們班同學的身影；不斷加強專業(yè)理論學習，注重動手動口能力的鍛煉，全班同學積極參加班級和院系活動。班委平常組織的活動，大部分同學都能夠積極參加，使得班內(nèi)的交流非常暢通，大家互相學習，共同進步。通過班級聚會，同學們增進了感情，也對班集體產(chǎn)生很強的歸屬感，產(chǎn)生出了一種以班委為和心的凝聚力。“志向高遠、博學善思、學有特長、素質(zhì)全面”是我們的班級追求；“時間面前緊迫感、學習面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽感、社會面前責任感、科技面前求知感“是我們座右銘。這都時刻督促、勉勵我們?nèi)w同學不斷進取，爭做當代合格大學生。我們班的同學積極參加系里舉行的各種活動：我班有三名參加籃球隊，四名參加了足球賽并作為主力助我班在本學期院足球賽中獲得冠軍。為我們班爭得了榮譽。在校運動會時，大家積極參加，并在抬花轎和跳大繩中得到了優(yōu)秀成績。此外，3隊列班我班兩名同學參加國旗班：有1個同學參加院國旗儀仗隊，有1同學參加校129文藝排練，全員參加學校十周年慶典?？偨Y：憶往昔，我們承前啟后；看今朝，我們繼往開來。沒有空洞的成績。當然，成績只代表過去，我們深知“逆水行舟，不進則退”的道理。我們要總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改掉現(xiàn)有的缺點，使大家和集體共同進步。我們班一定能實現(xiàn)共同目標，我們滿懷信心，開創(chuàng)未來！此致敬禮！第五篇：佐證材料語文課堂教學的導入策略好的導語，如磁鐵，能牢牢抓住學生的心魄，上課伊始石破天驚，先聲奪人，整節(jié)課也因此高崖瀉水，洶涌澎湃，讓學生一聽傾心。如果我們把一堂成功的語文課，比為一座有價值的知識寶庫，那好的導語就是打開這知識寶庫的開篇鑰匙。導入的形式是豐富多彩的，怎樣有效地導入呢？一、表演導入語文課程是綜合性實踐性課程，重視課程對學生思想情感的熏陶感染的同時還要尊重學生的獨特體驗，因此在導入時適當讓學生參與表演也是獨特體驗的方式之一。在教學《口技》一文時，先模仿青蛙叫，再讓學生模仿各種聲音，告訴學生用口模仿聲音的技術就叫口技。接著說：“在清朝民間有口技表演者，他們同時能發(fā)出多種聲音，能讓聽眾身臨其境，今天就一塊兒來看看《口技》”二、作者導入運用有關作者知識導入，可以讓學生感受到作者獨特的人格魅力，使他們對作者產(chǎn)生仰慕崇拜之情，有利于激勵學生奮進，也有利于學生注意力集中的學習課文。如教學《愛蓮說》這一課時，是這樣導入的：周敦頤（1017——1073），字茂叔，宋朝道州營道（現(xiàn)在湖南省道縣）人。他是宋朝理學的開山之祖，宋朝有名的理學家程顥、程頤的老師。他家?guī)状≡跔I道的濂溪。后來他住在廬山蓮花峰前。峰下有溪，西北流合于長江，也名之為“濂溪”，學者稱他為“濂溪先生”。黃庭堅稱贊他“人品甚高，胸懷磊落，如光風霽月”。文如其人，今天我們就一同來學習最能反映他道德品質(zhì)的文章《愛蓮說》。三、文體導入文體導入有利于學生掌握文體知識，更好的把握課文。如《愛蓮說》的導入：同學們，我們學過了《馬說》，知道“說”是一種文體?！恶R說》是一篇議論性文章，相當于今天的雜文。吳納《文體辯體序說》中道：“說者，釋也，解釋義理而以己意述之也?！睆闹锌芍?，“說”作為一種古代文體，既可以說明事物，又可以發(fā)表言論，還可以敘事抒情。《愛蓮說》就是一篇融多種表達方式于一體的百字散文。四、歌曲導入歌曲，現(xiàn)在學生特別感興趣，在課堂導入中引進一些思想健康，積極向上的歌曲，并加以引導，可以渲染課堂氣氛，提高學生的學習興趣，是符合“寓教于樂”的教育原理的。如教《春》可播放《春天在哪里》；教《童年絮味》可播放《童年》。五、古詩導入運用古詩導入，可以積累名句，陶冶情操，提高學生的人文素養(yǎng)。如《我愛這土地》的導入：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（文天祥），“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”（陸游），“國家興亡，匹夫有責”（顧炎武）。這些不朽的詩篇，都是在民族危亡的關鍵時刻，愛國志士發(fā)自內(nèi)心的呼喊。今天，我們來學習同一題材的現(xiàn)代詩歌名篇《我愛這土地》。六、故事導入中學生愛聽故事，通過講故事可以吸引學生的注意力，引發(fā)學生的學習興趣。在教學《紫藤蘿瀑布》這一課時，為了能引起學生的學習興趣，首先講了這樣一個故事：19世紀，英國著名的將軍威靈頓在一次戰(zhàn)爭中被打敗了，落荒而逃，他躲在一座破舊的農(nóng)舍中，可以想象，他的心情是多么的痛苦、沮喪??！可就在此時，有一件事情改變了他的命運，讓他重新英雄般地站了起來，并最終打敗了赫赫有名的拿破侖。那么到底是什么是讓他站起來了呢？原來他看到了墻角有一只蜘蛛在風中拼力結網(wǎng)，蜘蛛絲一次有一次地被風吹斷，但它毫不氣餒，并最終接好了網(wǎng)。然后我再激情導入，同學們，人生就是這樣，總會遇到一些坎坷與不幸，但生活中一些細小的事情常常令我們感動，甚至改變我們的境遇。今天我們一起學習宗璞的《紫藤蘿瀑布》，看看她的境遇是從什么時候改變的呢？學生們聽故事很投入，興趣也很濃厚，也急迫地想知道是什么讓作者的境遇發(fā)生了改變，產(chǎn)生了走進文本的欲望，所以很快就融進了文本。七、圖片導入圖片具有可視性，直覺性。圖片導入可使學生具體直觀地感受到所學課文的內(nèi)容，尤其是對于難以理解的課文，運用圖片導入有助于學生理解課文，又生動形象，容易激發(fā)學習興趣，驅(qū)遣他們的想象。如教讀《蘇州園林》，可用課件展示蘇州園林的有關圖片導入；教讀《三峽》可以展示三峽圖片。八、簡筆畫導入用簡筆畫導入，對于語文課，新穎、直觀、醒目，很能引起學生的好奇心，集中學生的注意力。我教《我的叔叔于勒》時，先在黑板上畫一個圓圈，問學生是什么？啟發(fā)學生從數(shù)學課，生活中，為人等展開形象思維；第二步，在圓圈里畫一個正方形，問學生這樣的圖形又像什么東西？（銅錢）第三步，在這個銅錢里畫一個人，寓意什么？提示學生“人鉆到錢眼里去，寓意六親不認”；最后導入：今天我們就學習一篇這樣內(nèi)容的文章，文章的主人公“已鉆到錢眼里，一心只認得錢，連自己的親弟弟也不認！”它的名字叫《我的叔叔于勒》。簡筆圖形的慢慢畫入，學生興趣高漲，興致勃勃地往下繼續(xù)學習。九、問題導入緊扣課文設計一些問題，最好能總領全文，或從側(cè)面入手，對理解課文將起關鍵性的作用。例如《公輸》的導入：同學們，你們是否聽人講過戰(zhàn)斗的故事呢？是否在影視節(jié)目中見過大大小小的戰(zhàn)爭場面呢？是否體會到某些不義戰(zhàn)爭給人們帶來的沉重災難呢？相信答案是肯定的。那么，大家是否相信一個人會單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機智就可以阻止一場不義戰(zhàn)爭呢？歷史上的確曾發(fā)生過這樣的事情。今天我們要學習的課文公輸就講述了這樣一則故事。語文課堂的導入方法多種多樣，在體現(xiàn)趣味性、有效性、簡潔性、新穎性的基礎上，要與學生的認知情況和教材實際相結合，根據(jù)文本和學生實情認真思考，設計漂亮精彩的導語，叩開學生的心靈，讓學生很快進入學習境界。好的導入是師生、生本建立感情的第一座橋梁，它既能引起學生的學習興趣，又能激發(fā)學生的求知欲望，為整節(jié)課的學習打下良好的的基礎，事半功倍。